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摘 要：随着经济的快速发展，企业的内部管理对于企业发展的作用越来越重要。而知识经济时代的到来，决定了人才在企业的经营管理中发挥的作用越来越重要，高质量的工商管理型人才是企业发展动力的源泉。面对现今时代的发展趋势，企业对于工商管理类的创新型人才的培养工作迫在眉睫，因此企业有必要建立科学的创新型工商管理人才的培养模式。本文针对我国企业在培养工商管理人才方面的现状，详细分析了建立科学的培养模式所需要的的条件以及具体做法等。
关键字：企业；工商管理人才；培养模式
一、企业在工商管理人才培养方面的现状
随着世界经济全球化的不断深入发展，尤其是市场经济以及知识经济时代的到来，中国的市场经济不仅面临着国内市场的竞争，并且面临国外市场竞争的压力，这种竞争表面上看是企业实力之间的竞争，实质上更是人才方面的竞争，哪个企业拥有高素质、高能力的专业人才，哪个企业就会在市场竞争中脱颖而出，立于不败之地。为了实现我国创新型国家的战略目标，实施人才强国战略，对创新型人才的要求越来越高，这就要求企业应当把培养人才的重点从旧的模式中脱离出来，建立更加科学合理的培养模式。
基于社会环境的变化与发展以及企业自身发展的状态，企业在对工商管理人才上的需求是多方面的。首先是对人才数量上的需求，近些年来，根据调查和统计资料显示，工商管理类专业的本科毕业生在实际招聘中的各类专业的比例都较高，招聘的企业数量以及招聘职位的数量呈现逐年增加的趋势，而且根据分析这种需求在今后的较长一段时间之内，意愿都将会比较强烈。
其次是对人才范围上的需求特色化。目前各个行业企业对于工商管理类人才的需求都比较强烈，比如服务行业，需要大量的综合素质比较高的中层管理人员来进行客户管理以及服务于团队的文化建设等等；受到市场环境影响比较敏感的金融业和房地产行业，需要具备较好的心理素质、较强的环境适应能力和在应急处理方面做得比较及时、到位的高级工商管理人员，这些人需要对市场的变动具有敏锐的感知能力，及时提出企业改革和发展的战略，做到在受到不良的市场环境因素的影响下使企业的损失达到最小化，在正常的市场环境下使得企业的收益达到最大化。
第三，是对于人才的方向的需求呈现多样化。我国经济主体呈现多元化的发展趋势，因此社会各个不同的行业企业对于工商管理人才的需求具有多样性。从行业的分类不同来看，不同的行业对于工商管理专业人才的要求不同，比如化工、医药、金融等行业对于工商类管理人才的要求必定会有所差异。
综上所述，不同行业企业对于工商管理人才的需求呈现需求量不断增加、需求特色化、多样化的特点和趋势。企业在培养自己的工商管理人才时，应该看清当前社会和经济发展的现状，培养适于企业本身发展的高质量的创新型工商管理人才。
二、企业工商管理人才的培养存在的问题
当前大部分企业的经营管理模式正处在转型的时期，对于人才的数量，更重要的是人才质量方面提出了更高的要求，传统的企业人才培养模式已经逐渐不适应企业生存和发展的速度。作为企业人才结构中极为重要的一个群体，工商管理人才的综合素质随着企业发展的要求应该不断提升，这就使得旧的人才培养模式出现了非常多的弊端，一定程度上阻碍了企业的经营管理。
首先，企业沿用传统的人才培养方式，在进行工商管理类人才的培养时的定位，在当今时期的市场经济的要求以及教育发展大众化趋势的影响下，存在着培养目标的定位不准确的问题。当下，我国的大多数企业将工商管理类人才的培养普遍定位成是一种培养高级管理人才的工作，这种定位其实是不精确、不具体的，它使得企业的工商管理类人才中的理论性人才和技术型人才没有得到切实的明确的区分，导致企业的具体工作不能够得到高效的落实和开展。
其次，我国企业在进行工商管理类人才的培养时，课程的设置和安排也不尽合理。工商管理人才在普遍的定义上来讲，是高素质的管理型人才，这就导致了在培养时目标没有差异性，于是在设置课程的时候往往没有显著的特色，并且缺乏变动，不能够切实有效地与市场的需求实现结合，越来越不适应市场化经济的发展。并且课程的设置在一定程度上还存在着理论方法和实际运用脱节的现象，使得工商管理类人才在自身进行实际工作的时候出现比较多的实践能力有所欠缺的问题，在实际的工作中，工商管理类人才面对着大量的实践操作的过程，但是往往在培训课程的安排中，实践应用的设置内容却比较少，没有成为课程的重点内容，这种课程安排下培养出来的人才，在实际的动手能力和实践技能方面就会处于弱势，适应新事物、新环境的能力也就较差。
再次，企业在工商管理类人才的培养工作中，缺乏对于人才的创新能力的培养。学校的传统教育方式在一定程度上已经对学生的思维和想象造成了禁锢，学生们在走向社会之初，思想和意识还停留在“填鸭式”的教育模式和以老师为主体的层次上，自我意识很少能够得到发掘，导致创新意识和创新能力不足，虽然理论知识十分丰富，但是却缺乏实践操作的练习。大部分企业也在沿用学校里这种传统的教育培养模式，忽视了员工的自我意识和创新思维能力。
三、建立科学的创新型工商管理人才培养模式的几点做法
（一）明确培养目标，使人才有精确的定位
要实现高效、高质量的工商管理人才的培养，就必须首先明确对于人才培养目标的定位，有了明确的培养目标，企业的工商管理类人才的培养工作才会得到规范。首先，企业在进行工商管理类人才的培养时，针对工作性质的不同降人才的培养方向分为理论型和技术型两个不同的方面。对理论型人才的培养重点应该放在理论知识的讲授上，而对技术型人才的培养应该着重进行其实践应用能力的培养，这样一来，二者在接受共同的基础教育的同时各有所长，各有侧重。另外需要注意的是各有所长的意思并不是完全不同的两个方向，理论型人才在掌握扎实的理论知识的同时，应该也要具备一定的实际操作能力：技术型人才要在掌握基础的理论基础的情况下，实现实践技能的重点培养。
（二）制定合理、高效的培养计划和课程设置体制
企业在培养优秀的工商管理类人才时，必须制定一套高效合理的培养计划。首先企业应根据对人才培养的目标，设置不同的课程，使得人才的培养课程与实际的工作相符合。其次，企业在进行人才培养时，进行系统的模块式教学，把对人才的培养划分成不同的部分，例如：企业的经营管理、企业的生产运作。企业的财会工作等，有针对性地实行人才的培养。
（三）培养人才的创新思维能力
在当今时代，具备创新的精神和能力，才能够不断适应这个飞速发展的社会。因此企业在建立工商管理人才培养模式时，必须重视对于人才的创新意识以及创新思维能力的培养，实现传统型人才向创新型人才的转变，实现人才的个性化发展。首先企业在进行人才培养时，应有意识地引导学生进行创新，课程上多设置一些有利于发散思维的内容和板块，潜移默化地培养人才的创新意识和能力。这样也有利于培养人才的实际应用能力，在创新的过程中对知识进行创造性的应用。
四、结语
随着经济的快速发展以及经济形势的不断变化，国家和社会所需要的工商管理专业人才必须要有有扎实的专业基础知识、较强的实践技能和适应能力、较高的综合素质，要富有创新精神，要德智体全面发展。企业在进行工商管理人才的培养过程中，必须将研究和建立科学合理的人才培养模式作为工作的重点，培养一批高素质、高质量的工商管理人才，为企业发展提供坚强的人才队伍。
参考文献：
【1】李海滨.企业工商管理类人才应用能力的培养[J].商情，2012（13）：151-151.
【2】王鲁捷.工商管理专业创新型管理人才培养模式实践研究[J].中国高教研究，2003（3）：88-89.
【3】吴西萌.工商管理人才创新培养现状分析及改革探讨[J].科教导刊，2013（2）：34-34，45.
【4】王勇.新时期形势下工商管理人才素质的思考与研究[J].中国科技博览，2012（37）：414-414.
【5】潘建明 陈国生.基于动手能力培养的“8+4”应用型工商管理人才培养模式的研究与实践[J].中国商界：上半月，2012（12）：289-290.
关键字：企业；工商管理人才；培养模式
一、企业在工商管理人才培养方面的现状
随着世界经济全球化的不断深入发展，尤其是市场经济以及知识经济时代的到来，中国的市场经济不仅面临着国内市场的竞争，并且面临国外市场竞争的压力，这种竞争表面上看是企业实力之间的竞争，实质上更是人才方面的竞争，哪个企业拥有高素质、高能力的专业人才，哪个企业就会在市场竞争中脱颖而出，立于不败之地。为了实现我国创新型国家的战略目标，实施人才强国战略，对创新型人才的要求越来越高，这就要求企业应当把培养人才的重点从旧的模式中脱离出来，建立更加科学合理的培养模式。
基于社会环境的变化与发展以及企业自身发展的状态，企业在对工商管理人才上的需求是多方面的。首先是对人才数量上的需求，近些年来，根据调查和统计资料显示，工商管理类专业的本科毕业生在实际招聘中的各类专业的比例都较高，招聘的企业数量以及招聘职位的数量呈现逐年增加的趋势，而且根据分析这种需求在今后的较长一段时间之内，意愿都将会比较强烈。
其次是对人才范围上的需求特色化。目前各个行业企业对于工商管理类人才的需求都比较强烈，比如服务行业，需要大量的综合素质比较高的中层管理人员来进行客户管理以及服务于团队的文化建设等等；受到市场环境影响比较敏感的金融业和房地产行业，需要具备较好的心理素质、较强的环境适应能力和在应急处理方面做得比较及时、到位的高级工商管理人员，这些人需要对市场的变动具有敏锐的感知能力，及时提出企业改革和发展的战略，做到在受到不良的市场环境因素的影响下使企业的损失达到最小化，在正常的市场环境下使得企业的收益达到最大化。
第三，是对于人才的方向的需求呈现多样化。我国经济主体呈现多元化的发展趋势，因此社会各个不同的行业企业对于工商管理人才的需求具有多样性。从行业的分类不同来看，不同的行业对于工商管理专业人才的要求不同，比如化工、医药、金融等行业对于工商类管理人才的要求必定会有所差异。
综上所述，不同行业企业对于工商管理人才的需求呈现需求量不断增加、需求特色化、多样化的特点和趋势。企业在培养自己的工商管理人才时，应该看清当前社会和经济发展的现状，培养适于企业本身发展的高质量的创新型工商管理人才。
二、企业工商管理人才的培养存在的问题
当前大部分企业的经营管理模式正处在转型的时期，对于人才的数量，更重要的是人才质量方面提出了更高的要求，传统的企业人才培养模式已经逐渐不适应企业生存和发展的速度。作为企业人才结构中极为重要的一个群体，工商管理人才的综合素质随着企业发展的要求应该不断提升，这就使得旧的人才培养模式出现了非常多的弊端，一定程度上阻碍了企业的经营管理。
首先，企业沿用传统的人才培养方式，在进行工商管理类人才的培养时的定位，在当今时期的市场经济的要求以及教育发展大众化趋势的影响下，存在着培养目标的定位不准确的问题。当下，我国的大多数企业将工商管理类人才的培养普遍定位成是一种培养高级管理人才的工作，这种定位其实是不精确、不具体的，它使得企业的工商管理类人才中的理论性人才和技术型人才没有得到切实的明确的区分，导致企业的具体工作不能够得到高效的落实和开展。
其次，我国企业在进行工商管理类人才的培养时，课程的设置和安排也不尽合理。工商管理人才在普遍的定义上来讲，是高素质的管理型人才，这就导致了在培养时目标没有差异性，于是在设置课程的时候往往没有显著的特色，并且缺乏变动，不能够切实有效地与市场的需求实现结合，越来越不适应市场化经济的发展。并且课程的设置在一定程度上还存在着理论方法和实际运用脱节的现象，使得工商管理类人才在自身进行实际工作的时候出现比较多的实践能力有所欠缺的问题，在实际的工作中，工商管理类人才面对着大量的实践操作的过程，但是往往在培训课程的安排中，实践应用的设置内容却比较少，没有成为课程的重点内容，这种课程安排下培养出来的人才，在实际的动手能力和实践技能方面就会处于弱势，适应新事物、新环境的能力也就较差。
再次，企业在工商管理类人才的培养工作中，缺乏对于人才的创新能力的培养。学校的传统教育方式在一定程度上已经对学生的思维和想象造成了禁锢，学生们在走向社会之初，思想和意识还停留在“填鸭式”的教育模式和以老师为主体的层次上，自我意识很少能够得到发掘，导致创新意识和创新能力不足，虽然理论知识十分丰富，但是却缺乏实践操作的练习。大部分企业也在沿用学校里这种传统的教育培养模式，忽视了员工的自我意识和创新思维能力。
三、建立科学的创新型工商管理人才培养模式的几点做法
（一）明确培养目标，使人才有精确的定位
要实现高效、高质量的工商管理人才的培养，就必须首先明确对于人才培养目标的定位，有了明确的培养目标，企业的工商管理类人才的培养工作才会得到规范。首先，企业在进行工商管理类人才的培养时，针对工作性质的不同降人才的培养方向分为理论型和技术型两个不同的方面。对理论型人才的培养重点应该放在理论知识的讲授上，而对技术型人才的培养应该着重进行其实践应用能力的培养，这样一来，二者在接受共同的基础教育的同时各有所长，各有侧重。另外需要注意的是各有所长的意思并不是完全不同的两个方向，理论型人才在掌握扎实的理论知识的同时，应该也要具备一定的实际操作能力：技术型人才要在掌握基础的理论基础的情况下，实现实践技能的重点培养。
（二）制定合理、高效的培养计划和课程设置体制
企业在培养优秀的工商管理类人才时，必须制定一套高效合理的培养计划。首先企业应根据对人才培养的目标，设置不同的课程，使得人才的培养课程与实际的工作相符合。其次，企业在进行人才培养时，进行系统的模块式教学，把对人才的培养划分成不同的部分，例如：企业的经营管理、企业的生产运作。企业的财会工作等，有针对性地实行人才的培养。
（三）培养人才的创新思维能力
在当今时代，具备创新的精神和能力，才能够不断适应这个飞速发展的社会。因此企业在建立工商管理人才培养模式时，必须重视对于人才的创新意识以及创新思维能力的培养，实现传统型人才向创新型人才的转变，实现人才的个性化发展。首先企业在进行人才培养时，应有意识地引导学生进行创新，课程上多设置一些有利于发散思维的内容和板块，潜移默化地培养人才的创新意识和能力。这样也有利于培养人才的实际应用能力，在创新的过程中对知识进行创造性的应用。
四、结语
随着经济的快速发展以及经济形势的不断变化，国家和社会所需要的工商管理专业人才必须要有有扎实的专业基础知识、较强的实践技能和适应能力、较高的综合素质，要富有创新精神，要德智体全面发展。企业在进行工商管理人才的培养过程中，必须将研究和建立科学合理的人才培养模式作为工作的重点，培养一批高素质、高质量的工商管理人才，为企业发展提供坚强的人才队伍。
参考文献：
【1】李海滨.企业工商管理类人才应用能力的培养[J].商情，2012（13）：151-151.
【2】王鲁捷.工商管理专业创新型管理人才培养模式实践研究[J].中国高教研究，2003（3）：88-89.
【3】吴西萌.工商管理人才创新培养现状分析及改革探讨[J].科教导刊，2013（2）：34-34，45.
【4】王勇.新时期形势下工商管理人才素质的思考与研究[J].中国科技博览，2012（37）：414-414.
【5】潘建明 陈国生.基于动手能力培养的“8+4”应用型工商管理人才培养模式的研究与实践[J].中国商界：上半月，2012（12）：289-290.