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摘要：初中学生的思想比较活跃，而且身心都正处在发展阶段，对事物的判断能力也正处在形成时期，所以班主任在进行班级管理工作时，要注意采取一定的管理策略。本文主要从搞好师生关系、设立规章制度和注重干部的选拔与培养三个角度对初中班级的管理进行论述，供大家参考。
关键词：初中;班主任;班级管理;管理策略
初中学生的班级管理工作既简单又复杂，简单是因为初中学生自身已经具备一定的自我约束能力，而复杂则是因为初中学生的管理工作不仅在于遵规守纪，而且还在于对学生思想观念的引导与开发。当前，许多初中班主任依旧延续以往的管理办法，即重点抓纪律，一切为考试。该方式虽然在一定程度上能够保证学生们的学习质量，但是却又束缚了学生们的思想意识，使得学生唯“班主任”命是从，降低了学生们独立思考的积极性。笔者结合多年的教学经验，针对初中班级管理进行深入的分析和总结，认为做好初中班级管理工作，可从以下几个方面着手。
一、搞好师生关系
搞好师生关系是初中班主任开展班级管理工作的基础，同时也是做好班级管理工作的重要保证。但是，搞好师生关系并不单纯指老师与学生之间的关系，同时还包括学生与学生之间的关系。具体而言，老师要在班级之中尽量营造“家庭”氛围，而自己就是这个家庭的家长，学生就是这个家庭的孩子，同学之间都是兄弟姐妹。温馨、和睦的氛围既能够拉近班主任与学生之间的距离，同时也能够拉近学生与学生之间的距离，而且其还能够有效提高学生们的包容心，从而减少班内摩擦。其次，老师要注意一视同仁，这是维护班主任公正形象的重要方面，既不能对部分学生产生偏爱心理，也不能对部分学生产生厌恶情绪。因为只有公平、公正的对待每一位学生，班主任才能得到同学们的一致认可，也才能够搞好和所有学生之间的关系。其三，班主任要注意关爱学生。虽然初中学生的心智发展尚不成熟，而且也并不善于在语言方面的表达，但是其心灵感应能力极强。班主任的点滴关爱能够很容易地被初中学生所识别，投之以李，报之以桃，学生也会同样默默關心老师，两者之间的关系也才能得到升温。
二、设立班规制度
正所谓：无规矩不成方圆，初中生班级管理工作需要依靠一定的规章制度，其不仅是为了约束学生，同时也是为大家创造一个良好的学习环境，比如上课期间不允许学生交头接耳等。其次，通过设立规章制度还能够帮助学生养成良好的生活习惯，比如禁止大声喧哗、注意个人形象等。虽然规章制度的设立对于初中生班级管理工作存在诸多优势，但是规章制度的设立不能强加于于学生，而是要在尊重学生的基础上设立。具体而言，在建立班级规章制度之前，班主任要开班会进行集体讨论。首先是阐明设立规章制度的意义，争取得到大家的认可。然后，老师要与同学们一起讨论班级规章制度的设定，可以先由学生们自己提出，再进行集体讨论，讨论通过之后班主任和学生共同确认。如果有部分条款学生没有想到，班主任也尽量不要主动提出，而是要对学生假以引导或者以商量的语气提出。所有的规章制度一旦确立，则需要所有同学“签字画押”，得到同学们内心深处对这份“契约”的认同。通过讨论的方式建立初中生班级管理制度不仅能够提高同学们遵守规章制度的积极性，同时还能够提高同学们的民主意识、团结意识和包容意识。
三、注重干部选拔与培养
班主任对班级的管理不能是全时间、全方位的，因此就需要班主任从学生中间选择得力的助手来辅助自己完成班级的管理工作。同时，培养学生干部也是一种对学生管理能力的锻炼。
在具体的选择与培养干部的过程中，班主任需要付出一定的精力，切不可随意挑选和任命，更不宜随意更换。首先，班主任要通过自己细心地观察发掘有潜力的班级管理人选，并且尝试性的安排一些班级组织管理工作进行观察与验证。在班级组织管理工作中表现优异的学生方可进入最终的候选名单，且所有工作均保密操作。其次，在确定干部人选之后不可以对学生进行直接任命，而是要给予其表现机会之后再进行任命，其目的就是要为班干部树立威信，也是让其他学生信服，同时还能够让班干部体会到机会来之不易，从而能够兢兢业业的对待“工作”。第三是要对班干部的给予一定的指导和培养。例如学生犯错误不能直接批评，而是要从学生的内心进行辅导;不同同学犯错误要做到一视同仁，不可因私废公等。此外，班主任不能在培养出合格的班干部之后就对班级的管理工作放任不管或者“懒政”、“怠政”，而是要抽出精力对班级之中所存在的其他不足进行强化，全方位提高班级的管理效果。
初中班主任在学生的发展过程中责任重大，肩负着培育祖国花朵的重任。因此初中班主任在展开班级管理工作的时候需要尽心竭力，既要关爱学生又要约束学生。只有这样才能为学生创造良好的学习氛围，为学生打造更加美好的明天。
参考文献：
[1] 方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究，2019（26）：219.
[2] 郭小艳. 探究初中班主任加强班级管理的有效策略[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.
关键词：初中;班主任;班级管理;管理策略
初中学生的班级管理工作既简单又复杂，简单是因为初中学生自身已经具备一定的自我约束能力，而复杂则是因为初中学生的管理工作不仅在于遵规守纪，而且还在于对学生思想观念的引导与开发。当前，许多初中班主任依旧延续以往的管理办法，即重点抓纪律，一切为考试。该方式虽然在一定程度上能够保证学生们的学习质量，但是却又束缚了学生们的思想意识，使得学生唯“班主任”命是从，降低了学生们独立思考的积极性。笔者结合多年的教学经验，针对初中班级管理进行深入的分析和总结，认为做好初中班级管理工作，可从以下几个方面着手。
一、搞好师生关系
搞好师生关系是初中班主任开展班级管理工作的基础，同时也是做好班级管理工作的重要保证。但是，搞好师生关系并不单纯指老师与学生之间的关系，同时还包括学生与学生之间的关系。具体而言，老师要在班级之中尽量营造“家庭”氛围，而自己就是这个家庭的家长，学生就是这个家庭的孩子，同学之间都是兄弟姐妹。温馨、和睦的氛围既能够拉近班主任与学生之间的距离，同时也能够拉近学生与学生之间的距离，而且其还能够有效提高学生们的包容心，从而减少班内摩擦。其次，老师要注意一视同仁，这是维护班主任公正形象的重要方面，既不能对部分学生产生偏爱心理，也不能对部分学生产生厌恶情绪。因为只有公平、公正的对待每一位学生，班主任才能得到同学们的一致认可，也才能够搞好和所有学生之间的关系。其三，班主任要注意关爱学生。虽然初中学生的心智发展尚不成熟，而且也并不善于在语言方面的表达，但是其心灵感应能力极强。班主任的点滴关爱能够很容易地被初中学生所识别，投之以李，报之以桃，学生也会同样默默關心老师，两者之间的关系也才能得到升温。
二、设立班规制度
正所谓：无规矩不成方圆，初中生班级管理工作需要依靠一定的规章制度，其不仅是为了约束学生，同时也是为大家创造一个良好的学习环境，比如上课期间不允许学生交头接耳等。其次，通过设立规章制度还能够帮助学生养成良好的生活习惯，比如禁止大声喧哗、注意个人形象等。虽然规章制度的设立对于初中生班级管理工作存在诸多优势，但是规章制度的设立不能强加于于学生，而是要在尊重学生的基础上设立。具体而言，在建立班级规章制度之前，班主任要开班会进行集体讨论。首先是阐明设立规章制度的意义，争取得到大家的认可。然后，老师要与同学们一起讨论班级规章制度的设定，可以先由学生们自己提出，再进行集体讨论，讨论通过之后班主任和学生共同确认。如果有部分条款学生没有想到，班主任也尽量不要主动提出，而是要对学生假以引导或者以商量的语气提出。所有的规章制度一旦确立，则需要所有同学“签字画押”，得到同学们内心深处对这份“契约”的认同。通过讨论的方式建立初中生班级管理制度不仅能够提高同学们遵守规章制度的积极性，同时还能够提高同学们的民主意识、团结意识和包容意识。
三、注重干部选拔与培养
班主任对班级的管理不能是全时间、全方位的，因此就需要班主任从学生中间选择得力的助手来辅助自己完成班级的管理工作。同时，培养学生干部也是一种对学生管理能力的锻炼。
在具体的选择与培养干部的过程中，班主任需要付出一定的精力，切不可随意挑选和任命，更不宜随意更换。首先，班主任要通过自己细心地观察发掘有潜力的班级管理人选，并且尝试性的安排一些班级组织管理工作进行观察与验证。在班级组织管理工作中表现优异的学生方可进入最终的候选名单，且所有工作均保密操作。其次，在确定干部人选之后不可以对学生进行直接任命，而是要给予其表现机会之后再进行任命，其目的就是要为班干部树立威信，也是让其他学生信服，同时还能够让班干部体会到机会来之不易，从而能够兢兢业业的对待“工作”。第三是要对班干部的给予一定的指导和培养。例如学生犯错误不能直接批评，而是要从学生的内心进行辅导;不同同学犯错误要做到一视同仁，不可因私废公等。此外，班主任不能在培养出合格的班干部之后就对班级的管理工作放任不管或者“懒政”、“怠政”，而是要抽出精力对班级之中所存在的其他不足进行强化，全方位提高班级的管理效果。
初中班主任在学生的发展过程中责任重大，肩负着培育祖国花朵的重任。因此初中班主任在展开班级管理工作的时候需要尽心竭力，既要关爱学生又要约束学生。只有这样才能为学生创造良好的学习氛围，为学生打造更加美好的明天。
参考文献：
[1] 方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究，2019（26）：219.
[2] 郭小艳. 探究初中班主任加强班级管理的有效策略[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.