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【摘 要】教育体制改革的进一步深化开展背景下，加强小学教学的质量水平提高就显得比较重要，尤其是进入新时期以来，新的教育技术的应用对小学数学教学改革发展起到了促进作用。本文主要就小学数学教学的现状以及多媒体技术的应用方法进行探究，希望能通过此次对多媒体技术的应用研究，能为实际教学发展起到促进作用。
【关键词】小学数学；多媒体技术；高效课堂
小学阶段的教学中，数学课程是学生学习的重點，也是必学的课程，通过从多方面进行考虑，将多媒体技术科学的和数学教学紧密结合起来，就能有助于促进数学教学整体质量。在此次对多媒体技术的应用研究下，有助于为实际的数学高效课堂构建起到一定启示作用。
一、小学数学教学现状
小学的数学教学当中，一些教师在传统的教学观念影响下，教学中还存在着一些教学问题，比较突出的就是没有注重学生的主体地位。数学课堂教学过程中，学生的主体地位没有充分突出，学生的学习处在被动的位置，这就必然会影响学生的学习积极性发挥[1]。教学中只注重对学生理论知识的传输，对学生的数学思维的培养没有加强重视，这就必然不利于学生的学习发展。
信息化发展时代，数学教学中也要注重信息技术的应用，这样才能为学生的数学知识学习提供动态化的学习环境。但在具体教学中，教师对信息技术的应用还存在着抵触的心理，依然是采取传统的教学方式，即便是应用了多媒体技术，也实施通过幻灯片加以展示，并没有将多媒体技术的真正作用得以发挥。这些方面没有得到充分重视，就会影响数学教学的质量。
二、多媒体技术在小学数学教学中应用方法
（一）多媒体技术应用作用体现
多媒体技术在小学数学教学当中加以应用，就能呈现出新的数学知识教学局面。传统的数学课堂教学是静态化的，通过黑板、粉笔进行开展教学，学生在这一方式的教学下很难激发起学习积极主动性[2]。多媒体技术的应用下，能为学生呈现出动态化的学习环境，让数学知识能通过多样化的载体加以呈现，可通过音视频以及图片文字综合性的载体应用，为学生呈现出丰富的数学知识，这对提高学生的数学知识学习质量和效率就有着积极作用。
另外，数学教学过程中多媒体技术的应用下，能激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生对新鲜的事物比较感兴趣，而多媒体技术的应用是符合学生的发展特征的，在为学生呈现出多样化形态的数学知识的时候，能对学生的多感官进行刺激，这样就能有效激发学生学习兴趣。只有充分注重多媒体技术的科学应用，才能真正有助于促进数学教学质量提高。
（二）多媒体技术的应用方法
运用多媒体技术来构建小学数学高效课堂，就要能和实际数学教学的现状相结合，制定针对性的多媒体教学方案。
第一， 利用多媒体激发学生的兴趣。小学阶段的学生对于新鲜的事物兴趣度比较高，多媒体技术的应用符合小学阶段学生发展的特点，对其兴趣点的激发也有着积极作用。让学生在兴趣的基础上来学习数学知识，才能真正提高其学习的质量。多媒体技术的实际应用过程中，能为学生呈现出动态化的画面，通过多媒体来为学生进行设置学习情境，这对激发学生的学习兴趣就打下了基础[3]。通过动态化的情境，让学生进入到情境当中解决数学知识问题，对学生的学习能力提高就有着重要意义。
例如：小学数学教学过程中，对多媒体技术的应用和数学知识相结合，学习到认识图形的数学内容中，老师可通过将纸粘贴的牧童骑牛画像进行呈现给学生观看，画面当中就有黄牛以及牧童和日落等画面，这些图像是通过数学图形进行拼成的。然后通过多媒体技术的应用，将这些图片的分解部分通过视频的方式进行展现，让学生对不同的图形进行认识。图片当中有三角形以及圆形等等，这些都是在生活当中比较常见的。通过多媒体技术的应用下，就能激发学生学习数学知识的兴趣。
第二， 多媒体应用强化学生记忆。小学数学教学过程中，在对多媒体技术的应用下，能让学生对数学知识的学习有更深的印象。多媒体技术的应用是数学教学当中的辅助工具，教师对多媒体的应用就要明确其应用的价值和应用的方法，要能有目标的进行应用，这样才能真正有助于促进学生的数学知识战功[4]。通过多媒体技术的应用来加深学生数学知识学习的印象就能发挥积极作用。通过多媒体对学生学习的数学知识进行复习，让学生对动态化的学习内容就能加强记忆。
第三， 多媒体的应用丰富学习资源。小学阶段数学教学中对多媒体应用，也能为学生的数学知识资源进行有效丰富，为学生提供丰富化的数学学习资料，这就能让学生对学习的资源进行选择，结合学生的喜好来选择相应的知识内容，这也是激发学生学习主动积极性的重要举措。通过多媒体的应用能将数学知识中的知识点进行综合呈现，为学生提供丰富的数学习题让学生练习。
三、结语
综上，小学数学的高效课堂构建需要有多媒体技术的支持，为学生呈现丰富多变的课堂环境，这对促进学生进一步学习数学知识就提供了技术上的支持。在教学改革进一步深化背景下，多媒体技术在数学课堂教学当中的应用需求也在进一步加快，只有科学应用多媒体技术，才能真正有助于促进数学教学质量。
参考文献：
[1]俞亚平.新课程改革背景下小学数学教学生活化简析[J].新校园（中旬）.2015（05）
[2]严强.浅谈新课程改革下的小学数学教育[J].好家长.2017（65）
[3]黄旭珍.浅谈提高小学数学教学效率的策略[J].小学生（教学实践）.2016（06）
[4]黄文娟.如何在小学数学教育中推进素质教育[J].新课程学习（上）.2015（01）
【关键词】小学数学；多媒体技术；高效课堂
小学阶段的教学中，数学课程是学生学习的重點，也是必学的课程，通过从多方面进行考虑，将多媒体技术科学的和数学教学紧密结合起来，就能有助于促进数学教学整体质量。在此次对多媒体技术的应用研究下，有助于为实际的数学高效课堂构建起到一定启示作用。
一、小学数学教学现状
小学的数学教学当中，一些教师在传统的教学观念影响下，教学中还存在着一些教学问题，比较突出的就是没有注重学生的主体地位。数学课堂教学过程中，学生的主体地位没有充分突出，学生的学习处在被动的位置，这就必然会影响学生的学习积极性发挥[1]。教学中只注重对学生理论知识的传输，对学生的数学思维的培养没有加强重视，这就必然不利于学生的学习发展。
信息化发展时代，数学教学中也要注重信息技术的应用，这样才能为学生的数学知识学习提供动态化的学习环境。但在具体教学中，教师对信息技术的应用还存在着抵触的心理，依然是采取传统的教学方式，即便是应用了多媒体技术，也实施通过幻灯片加以展示，并没有将多媒体技术的真正作用得以发挥。这些方面没有得到充分重视，就会影响数学教学的质量。
二、多媒体技术在小学数学教学中应用方法
（一）多媒体技术应用作用体现
多媒体技术在小学数学教学当中加以应用，就能呈现出新的数学知识教学局面。传统的数学课堂教学是静态化的，通过黑板、粉笔进行开展教学，学生在这一方式的教学下很难激发起学习积极主动性[2]。多媒体技术的应用下，能为学生呈现出动态化的学习环境，让数学知识能通过多样化的载体加以呈现，可通过音视频以及图片文字综合性的载体应用，为学生呈现出丰富的数学知识，这对提高学生的数学知识学习质量和效率就有着积极作用。
另外，数学教学过程中多媒体技术的应用下，能激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生对新鲜的事物比较感兴趣，而多媒体技术的应用是符合学生的发展特征的，在为学生呈现出多样化形态的数学知识的时候，能对学生的多感官进行刺激，这样就能有效激发学生学习兴趣。只有充分注重多媒体技术的科学应用，才能真正有助于促进数学教学质量提高。
（二）多媒体技术的应用方法
运用多媒体技术来构建小学数学高效课堂，就要能和实际数学教学的现状相结合，制定针对性的多媒体教学方案。
第一， 利用多媒体激发学生的兴趣。小学阶段的学生对于新鲜的事物兴趣度比较高，多媒体技术的应用符合小学阶段学生发展的特点，对其兴趣点的激发也有着积极作用。让学生在兴趣的基础上来学习数学知识，才能真正提高其学习的质量。多媒体技术的实际应用过程中，能为学生呈现出动态化的画面，通过多媒体来为学生进行设置学习情境，这对激发学生的学习兴趣就打下了基础[3]。通过动态化的情境，让学生进入到情境当中解决数学知识问题，对学生的学习能力提高就有着重要意义。
例如：小学数学教学过程中，对多媒体技术的应用和数学知识相结合，学习到认识图形的数学内容中，老师可通过将纸粘贴的牧童骑牛画像进行呈现给学生观看，画面当中就有黄牛以及牧童和日落等画面，这些图像是通过数学图形进行拼成的。然后通过多媒体技术的应用，将这些图片的分解部分通过视频的方式进行展现，让学生对不同的图形进行认识。图片当中有三角形以及圆形等等，这些都是在生活当中比较常见的。通过多媒体技术的应用下，就能激发学生学习数学知识的兴趣。
第二， 多媒体应用强化学生记忆。小学数学教学过程中，在对多媒体技术的应用下，能让学生对数学知识的学习有更深的印象。多媒体技术的应用是数学教学当中的辅助工具，教师对多媒体的应用就要明确其应用的价值和应用的方法，要能有目标的进行应用，这样才能真正有助于促进学生的数学知识战功[4]。通过多媒体技术的应用来加深学生数学知识学习的印象就能发挥积极作用。通过多媒体对学生学习的数学知识进行复习，让学生对动态化的学习内容就能加强记忆。
第三， 多媒体的应用丰富学习资源。小学阶段数学教学中对多媒体应用，也能为学生的数学知识资源进行有效丰富，为学生提供丰富化的数学学习资料，这就能让学生对学习的资源进行选择，结合学生的喜好来选择相应的知识内容，这也是激发学生学习主动积极性的重要举措。通过多媒体的应用能将数学知识中的知识点进行综合呈现，为学生提供丰富的数学习题让学生练习。
三、结语
综上，小学数学的高效课堂构建需要有多媒体技术的支持，为学生呈现丰富多变的课堂环境，这对促进学生进一步学习数学知识就提供了技术上的支持。在教学改革进一步深化背景下，多媒体技术在数学课堂教学当中的应用需求也在进一步加快，只有科学应用多媒体技术，才能真正有助于促进数学教学质量。
参考文献：
[1]俞亚平.新课程改革背景下小学数学教学生活化简析[J].新校园（中旬）.2015（05）
[2]严强.浅谈新课程改革下的小学数学教育[J].好家长.2017（65）
[3]黄旭珍.浅谈提高小学数学教学效率的策略[J].小学生（教学实践）.2016（06）
[4]黄文娟.如何在小学数学教育中推进素质教育[J].新课程学习（上）.2015（01）