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摘 要：高校教育改革工作中，行政管理是极为重要的内容，能够为高校的持续进步发展提供好的保障。当前社会形势十分复杂，高校管理者在行政管理时需要明确行政管理的重要目标，完善激励机制的建立，提高行政管理的效率，并进一步优化行政管理的效果。
关键词：激励机制 高校 行政管理 应用
高校行政管理是将高校管理层次的领导以及执行人员为主体进行行政管理，通过有计划、有目的、有组织的活动，将高校的人财物效益充分发挥出来，使学校的教学以及科研任务高效、顺利的完成。高校是培养高层次人才的重要基地，随着高校社会地位的提升，其影响力和范围也逐渐广阔。当前，高校行政管理的创新与改革是高校研究处理的重要课题，需要高校提高对行政管理的重视程度，转变传统的行政管理方法，顺利提高高校行政管理的效率以及效果。
一、高校行政管理工作的现状
当前高校教育改革不断推进，随着知识经济时代的到来，传统高校行政管理的不足逐渐凸显出来，具体表现在以下方面。
1.管理理念缺乏先进性。当前网络信息技术以及计算机水平不断提升，高校行政管理工作的难度增加，其中技术含量增多，因此高校行政管理工作必须要形成新的管理理念，满足新时期社会发展需要。但是目前高校内的现代化管理理念还存在不足，创新意识不强，管理者的视野狭窄，在问题处理时没有从全局考虑，信息化的素养水平不高，思想理念相对滞后。
2.管理机构膨胀。当前高校的管理机构主要是行政权力为主，存在着高度集中的情况，高校管理机构膨胀的问题普遍存在。高校中科室、部门等增多，下一级对应部门也逐渐增加，虽然表面上能够加强高校管理，但是实际上导致高校的行政管理机构繁杂，层次众多，工作人员数量冗杂，管理人员每天处理行政事务，投入到教学、科研工作中的精力不足，行政管理的效率受到严重的影响。
3.管理队伍素质水平有待提升。高校行政管理人员的素质水平将对高校行政管理的效率效果产生重要的影响。近些年来，高校行政管理的重视程度逐渐提高，行政管理队伍建设不断强化，吸收年轻的、接受过高等教育的人员到高校担任行政管理职责。但是由于各方面因素的影响，行政管理人员的待遇不高，高校对于行政管理工作存在认识上的偏差，管理队伍相对落后，缺少专业的知识、素质水平不高，管理人才流失严重，影响高校行政管理效果的实现。
二、高校行政管理中激励机制的意义
高校的行政管理主要就是要充分发挥出人的积极性与主动性，要实现理想的行政管理效果，就必须要对人充分的认识与了解，明确人行为出现的原因，以及影响人行为的各种因素。马斯洛将人的行为与需要想联系，认为人是依据自身需要产生相应的行为，马斯洛将人的需要划分为5个层次，分别是自我实现的需要 、爱与尊重的需要、社交需要、安全需要与生理需要，人的行为以这些需要作为驱动力，也就是说人的行为中，每一个环节都需要有激励，进而产生需要。激励机制是在组织系统中，激励主体系统使用多样化的激励方法使其更加固定、规范。高校行政管理系统中，激励机制就是为了实现制定的行政管理目标，行政管理人员采用一系列的方法与措施，使管理人员的内在潜力充分发挥出来，让管理人员能够努力朝着既定的目标前进，能够使高校行政管理的效率以及效益顺利实现。
1.引导工作人员积极努力工作。高校行政管理工作中应用激励机制能够让管理人员依据学校预定的目标开展工作，并努力奋斗，使高校各科室工作顺利开展。激励机制的运用能够使行政管理人员有努力的动力，有了管理动力，才能够积极创新自己的思维与能力，顺利实现行者管理的目标。
2.吸引更多优秀人才。高校行政管理工作其实是比较琐碎的，行政管理人员每天面对着繁杂多样的工作内容，容易失去工作的热情和动力，因此就必须要建立完善的激励机制，灵活的使用多样化的激励手段与方法，为行政管理人员创设好的工作环境，不仅能够让已有工作人员对工作充满热情，还能够吸引更多优秀的人才到高校从事行政管理工作。
3.提高凝聚力向心力。运用好的激励机制，为高校行政管理人员创设好的环境氛围，使行政管理人员积极能力工作，强化工作人员的集体荣誉感，积极的为学校做贡献，将学校的荣誉看成自己的荣誉，努力提升高校的凝聚力以及向心力。
三、激励机制在高校行政管理中的应用
要使激励机制在高校行政管理得到科学的应用，发挥出优势作用，就必须要明确在实际工作中采用正确的激励形式，实现理想的高校行政管理目标。
1.信任激励。对于高校行政管理工作而言，信任是极为重要的，信任是领导与被领导者一致的目标，通过信任激励能够使高校领导与被领导者间的距离得以拉近，让人产生前进的动力，更好的提升高校行政管理队伍的凝聚力。以信任为基础，大胆的放手用人，使行政管理人员的积极性与主动性充分发挥出來，让优秀的人才脱颖而出，更好地为高校行政管理工作服务。
2.目标激励。组织对于个体产生的特殊的心理引力就是目标，目标具有一定的引导和激励效果。高校行政管理部门的领导要做到知人善用，取其所长，改善其不足，在满足行政管理人员自身发展的同时，为行政管理人员制定合理的目标，让工作人员看到未来好的发展前景，更好的提高工作人员的责任意识以及使命感，能够与高校共同成长进步。但是在设置目标时不能太高，要与行政管理人员的个人目标相适应，从而充分调动个体行为的积极性，使其能够更有动力实现集体目标，使激励机制的作用充分发挥出来。
3.职务激励。在高校行政管理工作中，如果遇到了管理能力强、有创新意识、德才兼备的人员一定要提拔重用，高校行政管理部门的领导要将自己培养成发现千里马的伯乐，能够从行政管理工作的全局出发，不能计较个人恩怨与得失，敞开心扉，对于身边的可用、优秀人才善于发现，不能埋没人才影响本部门的工作效果。对于好的行政管理人才要给予一定的职务激励，充分发挥工作人员的潜能以及积极性，使高校行政管理的效率全面提升。
4.竞争激励。当前社会竞争十分激烈，在竞争的激励下，人们会受到刺激与鼓舞，身心都处于高度的激活状态，能够使智力更加机敏，精力更加充沛，自身的潜力能够得到最大限度的发挥。为此高校行政管理部门可以结合实际情况开展多样化的竞赛让管理人员参与，通过竞争产生压力，使行政管理人员能够产生强大的工作动力，彼此促进、彼此监督，实现共同进步，防止行政管理人员出现偷懒、不负责任等情况。此外，通过科学合理的竞争激励，还能够让高校行政管理组织实现平衡化的发展，明确高校行政管理水平不高的原因，积极开展创新性的活动，使得高校行政管理队伍能够保持良好的生机与活力。
5.情感激励。对于人类行为，情感是其重要的影响因素。人们对于情感有着不同的需求，因此高校行政管理部门的领导需要提高对行政管理工作人员的关注，通过多样化的渠道了解行政管理人员的情感与情绪，深入了解他们的内心，不仅要满足行政管理人员的物质需要，还要关注其心理以及精神上的需要，使行政管理人员具有调节心理以及情绪等能力。要使行政管理人员的积极性与主动性能够充分发挥出来，就需要在情感上营造一种相互支持、信任、体谅、理解的氛围，强化高校行政管理人员的归属感以及责任意识，用心关心行政管理人员，理解他们，让行政管理人员感受到来自领导的重视，科学的运用情感激励，使行政管理人员的积极性得到提升，并获得更加丰硕的回报，提高行政管理人员的工作热情，顺利实现行政管理工作的效果与目标。
四、结语
总而言之，高校行政管理部门的工作内容相对繁杂，在工作过程中要获得好的管理效果，就要求行政管理人员在工作中更加认真细致，树立服务理念，强化自身的责任意识与归属感，能够积极学习与进修，强化自身的行政管理能力水平，为行政管理工作效果的实现以及行政管理部门的持续化进步创造好的条件氛围。只有这样，才能够更好的实现高校行政管理工作效率，为高校教育事业推进更好的服务。
参考文献：
[1]刘江妍. 论激励机制在高校管理中的应用[J]. 佳木斯职业学院学报，2017，（08）：464.
关键词：激励机制 高校 行政管理 应用
高校行政管理是将高校管理层次的领导以及执行人员为主体进行行政管理，通过有计划、有目的、有组织的活动，将高校的人财物效益充分发挥出来，使学校的教学以及科研任务高效、顺利的完成。高校是培养高层次人才的重要基地，随着高校社会地位的提升，其影响力和范围也逐渐广阔。当前，高校行政管理的创新与改革是高校研究处理的重要课题，需要高校提高对行政管理的重视程度，转变传统的行政管理方法，顺利提高高校行政管理的效率以及效果。
一、高校行政管理工作的现状
当前高校教育改革不断推进，随着知识经济时代的到来，传统高校行政管理的不足逐渐凸显出来，具体表现在以下方面。
1.管理理念缺乏先进性。当前网络信息技术以及计算机水平不断提升，高校行政管理工作的难度增加，其中技术含量增多，因此高校行政管理工作必须要形成新的管理理念，满足新时期社会发展需要。但是目前高校内的现代化管理理念还存在不足，创新意识不强，管理者的视野狭窄，在问题处理时没有从全局考虑，信息化的素养水平不高，思想理念相对滞后。
2.管理机构膨胀。当前高校的管理机构主要是行政权力为主，存在着高度集中的情况，高校管理机构膨胀的问题普遍存在。高校中科室、部门等增多，下一级对应部门也逐渐增加，虽然表面上能够加强高校管理，但是实际上导致高校的行政管理机构繁杂，层次众多，工作人员数量冗杂，管理人员每天处理行政事务，投入到教学、科研工作中的精力不足，行政管理的效率受到严重的影响。
3.管理队伍素质水平有待提升。高校行政管理人员的素质水平将对高校行政管理的效率效果产生重要的影响。近些年来，高校行政管理的重视程度逐渐提高，行政管理队伍建设不断强化，吸收年轻的、接受过高等教育的人员到高校担任行政管理职责。但是由于各方面因素的影响，行政管理人员的待遇不高，高校对于行政管理工作存在认识上的偏差，管理队伍相对落后，缺少专业的知识、素质水平不高，管理人才流失严重，影响高校行政管理效果的实现。
二、高校行政管理中激励机制的意义
高校的行政管理主要就是要充分发挥出人的积极性与主动性，要实现理想的行政管理效果，就必须要对人充分的认识与了解，明确人行为出现的原因，以及影响人行为的各种因素。马斯洛将人的行为与需要想联系，认为人是依据自身需要产生相应的行为，马斯洛将人的需要划分为5个层次，分别是自我实现的需要 、爱与尊重的需要、社交需要、安全需要与生理需要，人的行为以这些需要作为驱动力，也就是说人的行为中，每一个环节都需要有激励，进而产生需要。激励机制是在组织系统中，激励主体系统使用多样化的激励方法使其更加固定、规范。高校行政管理系统中，激励机制就是为了实现制定的行政管理目标，行政管理人员采用一系列的方法与措施，使管理人员的内在潜力充分发挥出来，让管理人员能够努力朝着既定的目标前进，能够使高校行政管理的效率以及效益顺利实现。
1.引导工作人员积极努力工作。高校行政管理工作中应用激励机制能够让管理人员依据学校预定的目标开展工作，并努力奋斗，使高校各科室工作顺利开展。激励机制的运用能够使行政管理人员有努力的动力，有了管理动力，才能够积极创新自己的思维与能力，顺利实现行者管理的目标。
2.吸引更多优秀人才。高校行政管理工作其实是比较琐碎的，行政管理人员每天面对着繁杂多样的工作内容，容易失去工作的热情和动力，因此就必须要建立完善的激励机制，灵活的使用多样化的激励手段与方法，为行政管理人员创设好的工作环境，不仅能够让已有工作人员对工作充满热情，还能够吸引更多优秀的人才到高校从事行政管理工作。
3.提高凝聚力向心力。运用好的激励机制，为高校行政管理人员创设好的环境氛围，使行政管理人员积极能力工作，强化工作人员的集体荣誉感，积极的为学校做贡献，将学校的荣誉看成自己的荣誉，努力提升高校的凝聚力以及向心力。
三、激励机制在高校行政管理中的应用
要使激励机制在高校行政管理得到科学的应用，发挥出优势作用，就必须要明确在实际工作中采用正确的激励形式，实现理想的高校行政管理目标。
1.信任激励。对于高校行政管理工作而言，信任是极为重要的，信任是领导与被领导者一致的目标，通过信任激励能够使高校领导与被领导者间的距离得以拉近，让人产生前进的动力，更好的提升高校行政管理队伍的凝聚力。以信任为基础，大胆的放手用人，使行政管理人员的积极性与主动性充分发挥出來，让优秀的人才脱颖而出，更好地为高校行政管理工作服务。
2.目标激励。组织对于个体产生的特殊的心理引力就是目标，目标具有一定的引导和激励效果。高校行政管理部门的领导要做到知人善用，取其所长，改善其不足，在满足行政管理人员自身发展的同时，为行政管理人员制定合理的目标，让工作人员看到未来好的发展前景，更好的提高工作人员的责任意识以及使命感，能够与高校共同成长进步。但是在设置目标时不能太高，要与行政管理人员的个人目标相适应，从而充分调动个体行为的积极性，使其能够更有动力实现集体目标，使激励机制的作用充分发挥出来。
3.职务激励。在高校行政管理工作中，如果遇到了管理能力强、有创新意识、德才兼备的人员一定要提拔重用，高校行政管理部门的领导要将自己培养成发现千里马的伯乐，能够从行政管理工作的全局出发，不能计较个人恩怨与得失，敞开心扉，对于身边的可用、优秀人才善于发现，不能埋没人才影响本部门的工作效果。对于好的行政管理人才要给予一定的职务激励，充分发挥工作人员的潜能以及积极性，使高校行政管理的效率全面提升。
4.竞争激励。当前社会竞争十分激烈，在竞争的激励下，人们会受到刺激与鼓舞，身心都处于高度的激活状态，能够使智力更加机敏，精力更加充沛，自身的潜力能够得到最大限度的发挥。为此高校行政管理部门可以结合实际情况开展多样化的竞赛让管理人员参与，通过竞争产生压力，使行政管理人员能够产生强大的工作动力，彼此促进、彼此监督，实现共同进步，防止行政管理人员出现偷懒、不负责任等情况。此外，通过科学合理的竞争激励，还能够让高校行政管理组织实现平衡化的发展，明确高校行政管理水平不高的原因，积极开展创新性的活动，使得高校行政管理队伍能够保持良好的生机与活力。
5.情感激励。对于人类行为，情感是其重要的影响因素。人们对于情感有着不同的需求，因此高校行政管理部门的领导需要提高对行政管理工作人员的关注，通过多样化的渠道了解行政管理人员的情感与情绪，深入了解他们的内心，不仅要满足行政管理人员的物质需要，还要关注其心理以及精神上的需要，使行政管理人员具有调节心理以及情绪等能力。要使行政管理人员的积极性与主动性能够充分发挥出来，就需要在情感上营造一种相互支持、信任、体谅、理解的氛围，强化高校行政管理人员的归属感以及责任意识，用心关心行政管理人员，理解他们，让行政管理人员感受到来自领导的重视，科学的运用情感激励，使行政管理人员的积极性得到提升，并获得更加丰硕的回报，提高行政管理人员的工作热情，顺利实现行政管理工作的效果与目标。
四、结语
总而言之，高校行政管理部门的工作内容相对繁杂，在工作过程中要获得好的管理效果，就要求行政管理人员在工作中更加认真细致，树立服务理念，强化自身的责任意识与归属感，能够积极学习与进修，强化自身的行政管理能力水平，为行政管理工作效果的实现以及行政管理部门的持续化进步创造好的条件氛围。只有这样，才能够更好的实现高校行政管理工作效率，为高校教育事业推进更好的服务。
参考文献：
[1]刘江妍. 论激励机制在高校管理中的应用[J]. 佳木斯职业学院学报，2017，（08）：464.