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土壤的平行宇宙
土壤的平行宇宙
【摘 要】
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土壤的平行宇宙
【出 处】
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儿童故事画报·自然探秘
【发表日期】
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2019年12期
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一、背景分析 普通高中思想政治课程标准强调，高中思想政治课程紧密结合社会实践，要了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程，培养政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。学科内容以思维活动和社会实践活动等方式呈现。本课程使理论观点与生活经验有机结合，让学生在社会实践活动的历练中、
新课改形势下自主学习能力是学生亟待提升的重要能力之一。帮助学生学会自主学习，把学生在自主学习过程中生成的问题和作品资源与教学相结合，具有重要意义。网络云平台在教学中的出现，为学生进行自主学习提供了便利。本文是课题组在初中历史教学中利用北京四中网校云平台开展自主学习，将学生在自主学习中生成的资源应用于教学的几个案例研究及思考。 一、巧用学生生成的问题资源设计活动 以《古史传说时代》的教学为例。本
乡土史课程资源是新课改背景下课程资源的重要载体之一，将乡土文化融入历史教学中，不仅能增强历史课堂的趣味性，而且可以拓宽学生的视野，加强学生对统编历史教材的理解，拉近历史与现实的距离。但是在实际的教学中并不是所有的乡土历史文化都可以拿来在课堂中运用。面对浩如烟海的乡土历史文化资源如何取舍、如何在高中历史教学中运用就是一个非常值得研究探讨的问题。笔者结合自己的教学实际，以人民版高中历史必修2《物质生活
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听课是当下教研的主要方式之一，高效的听课能够有效促进教师的专业成长。但是，在日常的教研工作中，许多教师的听课工作显得十分随意，这绝不仅仅是工作态度的问题，更是听课的规范性与科学性的问题。为此，本文力图理清听课工作的脉络，让听课工作高效起来。 教师在参加听课之前，应该对本节课的教学内容进行构想。以抗日战争为例，教学构想可以分为知识与能力立意、过程与方法立意、情感态度价值观立意。三个层面的教学构想既
当学生感觉枯燥乏味，习惯依赖教师而昂首等待，急于求知而无从理解时，便会渐失兴趣，淡漠激情，难以自主乃至深入学习。这就需要教师走进学生的生活世界，心灵世界，让他们充满激情，与自我对话。笔者在教学《澳大利亚》时摸索了以下一些浅显的做法。 一、连环闯关 “文似看山不喜平”，写文章如此，学习也诚然。特别是初中生正处于爱挑战、喜探索的年龄。在传统教学中，关于澳大利亚的地理位置，学生流于表面地对澳大利亚的
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