【摘 要】
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<正> 学生都有课本,可以自己看,为什么还要教师讲?如果教师只是照课本复述一遍,或者仅仅改变一下顺序或挑出重点讲讲,那么,学生看不懂的靠教师讲一遍,不见得就能听懂。究竟为
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<正> 学生都有课本,可以自己看,为什么还要教师讲?如果教师只是照课本复述一遍,或者仅仅改变一下顺序或挑出重点讲讲,那么,学生看不懂的靠教师讲一遍,不见得就能听懂。究竟为什么要讲课呢?因为课本只有一套,而学生的情况千差万别。有人看了书可能觉得某处与他的直接经验不符;有人虽然不得不承认书上的推导过程,但思维跟不
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【摘要】中职语文教学应注重培养学生的应用能力、实践能力和创新能力。语文情境教学是让学生体验课文内容，点燃智慧的火花，使学生有时间、有机会去思考、体验、感悟和应用，形成综合能力和创造能力。在中职语文教学过程中，教师通过创设场景或氛围，让学生进行情感体验，再将课文的此情此境变为我情我境，让中职语文课堂发光生色。 【关键词】中职语文；情境教学；情感体验 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 《
【摘要】创新思维是具有开拓创新特点的思维活动。语文教学中培养学生的创新思维对于发展学生的智力、培养创造性人才都具有十分重要的意义。培养学生的创新思维可以从培养学生的问题意识着手，鼓励学生质疑，让学生展开联想，最后诱发学生逆向思维。这些都是培养学生创新思维不可缺少的部分。 【关键词】语文教学；创新思维；培养 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 面对社会的高速发展，语文教学需要进行全面
利用废弃蛋壳为原料、尿素为添加剂,合成了碳羟基磷灰石（CHAP）,用于吸附水中苯酚.利用红外光谱、扫描电镜、X射线能谱测试技术对CHAP样品表面化学进行了表征,同时考察了环境pH
<正> 我们在初中连续坚持了5年的物理课外小实验活动,这项活动对培养学生的动手能力和创造能力有极大帮助,一些学生还把所学的物理知识用于解决实践中所遇到的问题,收到了较
【摘 要】在教学过程中鉴于教师个性风格，运用各种教学艺术的方式体现一堂课的精彩。课堂教学艺术实质上也是教师本人的教学技巧与他的独特的创造力和审美价值倾向相结合的产物。面对低年级的学生，课堂教学的最直接、最有效的就是让他们参与其中。这其中不能缺少老师自身的投入，这样的投入不光是参与，更重要的老师要做好导演和演员双重角色。 【关键词】艺术；陶冶；情趣；充沛 【中图分类号】G623.2 【文献标识码
在物理练习中,要重视对学生的论证和估算能力的训练。通过论证,可以提高学生思维的逻辑性,表述的条理性,运用数理知识的灵活综合性。学生在问题的估算训练中,能学会设计解题
<正> 一、插图的错误新编高中物理甲种本第二册的第96页关于“饱和汽压跟体积无关”这个实验的插图(如图1所示)是错误的,其表现有二:笫一,对图1进行严密的分析得出的结论,并
【摘要】进城务工人员随迁子女的语文学习情况存在诸多问题，严重影响其全面发展。因此，语文教学工作应该注重三个方面：突出进城务工人员随迁子女的主体性地位，提高其学习主动性；综合运用多种教学模式，因材施教；科学评价，积极引导，注重细节。从而促进他们的健康成长与全面发展。 【关键词】进城务工人员；随迁子女；语文教学；主体性 【中图分类号】G646 【文献标识码】A 随着中国改革开放和城市化进程的不断
【摘要】关于小学语文教学中综合性学习方法的研究，将是新课改研究的主要方向。为此，作者结合自己多年的教育实践经验，通过认真观察、调查和分析，对语文教学中综合性学习方法进行了大胆的尝试。 【关键词】小学语文；综合性学习；改革 【中图分类号】G32 【文献标识码】A 引言 综合性学习只是一种学习方式。这种学习方式不仅仅是通过某一种专题学习活动才可以体现出来，也不仅仅是“分析”得出的结论，这种学习
<正> 在高中进行“音调、响度、音品”三要素教学时,大多数学生感性认识是不足的。我用电子琴和示波器配合教材做了一组演示实验,收效甚佳。用带有插头的屏蔽线从电子琴的耳