【摘 要】
:
<正> 一、插图的错误新编高中物理甲种本第二册的第96页关于“饱和汽压跟体积无关”这个实验的插图(如图1所示)是错误的,其表现有二:笫一,对图1进行严密的分析得出的结论,并
论文部分内容阅读
<正> 一、插图的错误新编高中物理甲种本第二册的第96页关于“饱和汽压跟体积无关”这个实验的插图(如图1所示)是错误的,其表现有二:笫一,对图1进行严密的分析得出的结论,并不是饱和汽压跟体积无关,而将是饱和汽压跟体积有关。在图1甲、乙、丙三种情况中,玻璃管里水银柱的高度相同,水银面上的液态乙醚柱的高度不相同,一眼就可以看出:饱和汽体积最大的乙种情况中,水银面
其他文献
对于口语交际教学现状的分析研究,本文转换前人的研究角度,拟从人民教育出版社出版的2009年9月第1版初中语文教材中关于口语交际内容设计入手,针对教材编者的话语模式进行切
物理习题教学必须根据青年学生“勤于学习、善于思考”的特点,调动学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,从而达到掌握规律、举一反三、触类旁通的效果。因此物理习题教学除
<正> 蓄电池使用一段时间后,如果经常充电不足,电解液面低落,电解液不纯或电压较低时仍进行强电流放电等原因,蓄电池上的铅板硫化,钳板表面出现一层稠密的白色结晶体(硫酸铅)
【摘要】“问渠那得清如许,为有源头活水来。”生活的广阔天地里有取之不尽用之不竭的语文学习资源,可以说生活处处皆语文。作为一名语文教师,一定要做一个生活的有心人,让我们的语文学习植根于生活这块肥沃的土壤里,使其永远生机勃勃,活力无限。 【关键词】生活;语文;回归;境界 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 《语文新课程标准》指出:语文课堂应植根于现实,面向世界,面向未来。陶行知先生也认为:
【摘要】中职语文教学应注重培养学生的应用能力、实践能力和创新能力。语文情境教学是让学生体验课文内容,点燃智慧的火花,使学生有时间、有机会去思考、体验、感悟和应用,形成综合能力和创造能力。在中职语文教学过程中,教师通过创设场景或氛围,让学生进行情感体验,再将课文的此情此境变为我情我境,让中职语文课堂发光生色。 【关键词】中职语文;情境教学;情感体验 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 《
【摘要】创新思维是具有开拓创新特点的思维活动。语文教学中培养学生的创新思维对于发展学生的智力、培养创造性人才都具有十分重要的意义。培养学生的创新思维可以从培养学生的问题意识着手,鼓励学生质疑,让学生展开联想,最后诱发学生逆向思维。这些都是培养学生创新思维不可缺少的部分。 【关键词】语文教学;创新思维;培养 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 面对社会的高速发展,语文教学需要进行全面
利用废弃蛋壳为原料、尿素为添加剂,合成了碳羟基磷灰石(CHAP),用于吸附水中苯酚.利用红外光谱、扫描电镜、X射线能谱测试技术对CHAP样品表面化学进行了表征,同时考察了环境pH
<正> 我们在初中连续坚持了5年的物理课外小实验活动,这项活动对培养学生的动手能力和创造能力有极大帮助,一些学生还把所学的物理知识用于解决实践中所遇到的问题,收到了较
【摘 要】在教学过程中鉴于教师个性风格,运用各种教学艺术的方式体现一堂课的精彩。课堂教学艺术实质上也是教师本人的教学技巧与他的独特的创造力和审美价值倾向相结合的产物。面对低年级的学生,课堂教学的最直接、最有效的就是让他们参与其中。这其中不能缺少老师自身的投入,这样的投入不光是参与,更重要的老师要做好导演和演员双重角色。 【关键词】艺术;陶冶;情趣;充沛 【中图分类号】G623.2 【文献标识码
在物理练习中,要重视对学生的论证和估算能力的训练。通过论证,可以提高学生思维的逻辑性,表述的条理性,运用数理知识的灵活综合性。学生在问题的估算训练中,能学会设计解题