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【摘要】随着新教程改革的发展，学校开始注重学生的德育教育。而随着现代技术的不断发展，在中学教育教学过程中也应用了很多先进的设备技术，老师通过新媒体设备进行教学备课授课，帮助学生更好地提升自身素质水平，从而提高学校的教育质量，为学校的长远发展提供了更好的帮助。因此本文通过对中学生的德育教学现状进行分析，浅析新媒体对中学德育发展的促进作用，有效帮助学生建立正确的人生观与价值观，提升综合素质水平，为我国教育事业的发展奠定良好的基础。
【关键词】新媒体;中学;德育发展
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-134-01
一、当前我国中学生德育教学现状
随着新课程改革的发展，人们对于学生的精神文明建设有了更新的认识，而中学时期作为学生建立正确人生观、价值观的重要阶段，必须要进一步加强学生的德育教学。在这个关键时期，学生的思想观念与人生价值意识观念都有极大的可塑性，老师必须要重视学生的德育教学，提升学生的综合素质水平。在目前的教育教学过程中，还是存在一定的问题，影响中学生德育教学的发展。很多学生受到了外界经济水平等条件的影响，导致学生之间进行攀比，不珍惜现在的生活与学习条件;而一部分学生还受到社会上不正确的传闻影响，比如政治不正确，价值取向有偏差，都会对学生造成很大的影响。除此之外德育教学内容较为单一，学生在学习过程中会觉得枯燥无味，影响学生对于德育知识的学习效果。很多时候会发现中学生的责任意识较差，在任何时候都是以自己为中心，忽视其他的感受，也不考虑自己行为会造成的后果，长此以往会影响学生价值观的塑造，阻碍学生健康成长。综上所述，很多因素都会影响到中学生的德育教学，老师应该进一步提升教学水平、创新教学方法，从而能够更好的迎接新时期德育教学的挑战，全面的解决学生中存在的道德观念问题，引领学生走向正确的道德观教育的道路，为我国教育事业的发展奠定良好的基础。
二、新媒体对中学生德育发展的促进作用
（一）新媒体为中学生德育工作提供了更大的知识平台
随着我国社会经济的不断发展与进步，学校教育教学中开始应用新媒体等技术手段，帮助老师更好的进行德育教学。新媒体最大的特点就是能够更快的搜集公共平台的教学信息与资源，可以在很大程度上开拓学生的视野、拓宽学生的学习内容，丰富学生的学习与生活，同时新媒体也可以为中学德育工作提供更大的知识平台，通过有效结合新媒体与课堂知识，可以更加生动直观的展示德育知识内容，提高学生的学习兴趣，更加有效的为学生提供思想教育的新平台，改变了传统教学模式的单一与落后，通过新媒体技术提高学生获取知识的前瞻性，更有效的促進了中学德育工作的开展，提升学生的综合素质水平。
（二）新媒体为中学德育工作创新了师生互动的途径
在中学德育教学过程中，应用新媒体技术来提升教学质量与效果。新媒体具有及时性、开放性与交互性，可以不受空间和时间的约束，更好的为师生提供有效的交流互动途径。通过新媒体教学，老师与学生的互动明显更加融洽，多元化的德育教育可以帮助老师建立与学生一对多的沟通交流渠道，对于不同学生的学习问题，老师可以有针对性的进行单独辅导，老师通过微信、QQ等多个渠道，保证对话的隐私性，有效的促进了师生之间的交流，帮助学生解决问题。在某种程度上来说，新媒体的应用最大程度的扩展了中学德育工作的手段与途径，加快了中学德育教学工作的开展，帮助学生树立正确的人生观价值观，提升学生的道德素质与水平。
（三）新媒体为中学德育老师提供了更有效的教学手段
随着素质教育的快速推进，各个学校也开始重视德育教学，这就要求老师必须要跟紧时代的脚步，提升自己身的专业素质水平，才能够改变传统德育教学中存在的各种问题。通过新媒体，老师可以自主进行专业素质的提升，搜集网络上关于学生德育教学的相关素材，通过对学生的有效了解与分析，制定更加有效的教学方案，能够提升课堂教学质量与效率，也能够帮助学生更好的学习德育知识。以往的德育课堂教学，老师通过刻板的知识灌输，导致学生失去学习兴趣，对德育教学产生厌烦的心理，而新媒体教学则会将枯燥的知识转化为实际生活中的案例，通过案例的讲解带入课堂知识，可以帮助学生更加深刻的理解德育知识，也能够加深记忆，在生活中有效的应用。总而言之，新媒体为中学老师提供了有效的教学手段，帮助学生学习德育知识，提高学校的教学质量。
结束语
综上所述，目前的中学德育教学中还存在一定的问题，而对于初中阶段的学生来讲，德育教学是一门十分重要的基础科学，能够帮助学生建立正确的人生观价值观，提升道德意识，塑造更加健全的人格。而新媒体教学的应用，则在很大程度上帮助老师提高自身专业素质能力，创新教学方法，为师生交流提供更好的平台与渠道，最大程度保留了学生的隐私，提升学生对于德育知识的理解，为日后的发展奠定扎实的基础，也为学校的德育工作开展提供了更有效的动力。
【参考文献】
[1]杜艺.新媒体时代下中职班主任德育策略研究[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：217.
[2]张静芳，陈进华.新媒体时代高校德育环境的挑战及其对策[J].道德与文明，2012（06）：115-119.
【关键词】新媒体;中学;德育发展
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-134-01
一、当前我国中学生德育教学现状
随着新课程改革的发展，人们对于学生的精神文明建设有了更新的认识，而中学时期作为学生建立正确人生观、价值观的重要阶段，必须要进一步加强学生的德育教学。在这个关键时期，学生的思想观念与人生价值意识观念都有极大的可塑性，老师必须要重视学生的德育教学，提升学生的综合素质水平。在目前的教育教学过程中，还是存在一定的问题，影响中学生德育教学的发展。很多学生受到了外界经济水平等条件的影响，导致学生之间进行攀比，不珍惜现在的生活与学习条件;而一部分学生还受到社会上不正确的传闻影响，比如政治不正确，价值取向有偏差，都会对学生造成很大的影响。除此之外德育教学内容较为单一，学生在学习过程中会觉得枯燥无味，影响学生对于德育知识的学习效果。很多时候会发现中学生的责任意识较差，在任何时候都是以自己为中心，忽视其他的感受，也不考虑自己行为会造成的后果，长此以往会影响学生价值观的塑造，阻碍学生健康成长。综上所述，很多因素都会影响到中学生的德育教学，老师应该进一步提升教学水平、创新教学方法，从而能够更好的迎接新时期德育教学的挑战，全面的解决学生中存在的道德观念问题，引领学生走向正确的道德观教育的道路，为我国教育事业的发展奠定良好的基础。
二、新媒体对中学生德育发展的促进作用
（一）新媒体为中学生德育工作提供了更大的知识平台
随着我国社会经济的不断发展与进步，学校教育教学中开始应用新媒体等技术手段，帮助老师更好的进行德育教学。新媒体最大的特点就是能够更快的搜集公共平台的教学信息与资源，可以在很大程度上开拓学生的视野、拓宽学生的学习内容，丰富学生的学习与生活，同时新媒体也可以为中学德育工作提供更大的知识平台，通过有效结合新媒体与课堂知识，可以更加生动直观的展示德育知识内容，提高学生的学习兴趣，更加有效的为学生提供思想教育的新平台，改变了传统教学模式的单一与落后，通过新媒体技术提高学生获取知识的前瞻性，更有效的促進了中学德育工作的开展，提升学生的综合素质水平。
（二）新媒体为中学德育工作创新了师生互动的途径
在中学德育教学过程中，应用新媒体技术来提升教学质量与效果。新媒体具有及时性、开放性与交互性，可以不受空间和时间的约束，更好的为师生提供有效的交流互动途径。通过新媒体教学，老师与学生的互动明显更加融洽，多元化的德育教育可以帮助老师建立与学生一对多的沟通交流渠道，对于不同学生的学习问题，老师可以有针对性的进行单独辅导，老师通过微信、QQ等多个渠道，保证对话的隐私性，有效的促进了师生之间的交流，帮助学生解决问题。在某种程度上来说，新媒体的应用最大程度的扩展了中学德育工作的手段与途径，加快了中学德育教学工作的开展，帮助学生树立正确的人生观价值观，提升学生的道德素质与水平。
（三）新媒体为中学德育老师提供了更有效的教学手段
随着素质教育的快速推进，各个学校也开始重视德育教学，这就要求老师必须要跟紧时代的脚步，提升自己身的专业素质水平，才能够改变传统德育教学中存在的各种问题。通过新媒体，老师可以自主进行专业素质的提升，搜集网络上关于学生德育教学的相关素材，通过对学生的有效了解与分析，制定更加有效的教学方案，能够提升课堂教学质量与效率，也能够帮助学生更好的学习德育知识。以往的德育课堂教学，老师通过刻板的知识灌输，导致学生失去学习兴趣，对德育教学产生厌烦的心理，而新媒体教学则会将枯燥的知识转化为实际生活中的案例，通过案例的讲解带入课堂知识，可以帮助学生更加深刻的理解德育知识，也能够加深记忆，在生活中有效的应用。总而言之，新媒体为中学老师提供了有效的教学手段，帮助学生学习德育知识，提高学校的教学质量。
结束语
综上所述，目前的中学德育教学中还存在一定的问题，而对于初中阶段的学生来讲，德育教学是一门十分重要的基础科学，能够帮助学生建立正确的人生观价值观，提升道德意识，塑造更加健全的人格。而新媒体教学的应用，则在很大程度上帮助老师提高自身专业素质能力，创新教学方法，为师生交流提供更好的平台与渠道，最大程度保留了学生的隐私，提升学生对于德育知识的理解，为日后的发展奠定扎实的基础，也为学校的德育工作开展提供了更有效的动力。
【参考文献】
[1]杜艺.新媒体时代下中职班主任德育策略研究[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：217.
[2]张静芳，陈进华.新媒体时代高校德育环境的挑战及其对策[J].道德与文明，2012（06）：115-119.