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A：嗯，我能感受得到您对孩子的爱，您希望她/他的心灵是多彩的，而不是只有黑白的。确实，非黑即白是绝对的世界，在那里是体会不到万物广博之美的，也会给自己和身边的人造成无尽的焦虑和压力。
是不是因此孩子就完全不需要好坏是非观念了呢？也不是。
人类需要道德，每个人都需要是非观，父母也需要培养孩子形成自己的道德观。可问题是，大多数父母会这样教育孩子——仅仅不断地向孩子重复自己的是非观，利用每一个机会告诉孩子什么是对的什么是错的。如果这样就能教育好孩子，那也就不会出现那么多教育问题了。
事实上，成熟的道德观是稳定而灵活的，而不是机械僵化的。面对一件事，怎么说，怎么评价，其实是融合了自己的个人感情和经历的，而不是依据僵硬的“就是对啊就是对”。
一个孩子要发展出成熟的道德观，需要很长的过程。从出生到青少年再到成年，他会经历这样一个过程——从完全以对错看待周围世界，到慢慢接受“灰色地带”，再发展出带有自己特点的稳定而灵活的道德观、价值观。
要让“小孩子”直接越到第二、第三个阶段，事实上是不太可能的。因为这时候他们的小脑袋还没有发育完全，逻辑思维能力还不足以让他们多方位地看待事物，他们的生活经验也非常有限。所以小时候，我们看一部电影，首先会说谁谁是坏人，谁谁是好人，而没有不好不坏的人。对小孩子来说，以非黑即白的态度看待世界是很正常的。
但随着接触世界越来越多，想的事越来越多，生活经验越来越丰富，孩子会逐渐发现，现实世界里是存在“灰色地带”的，不黑不白。咦，这个人偷了东西，是个坏人，但他是为了救妻子的命啊，他到底是好是坏呢？于是，孩子的价值观会受到挑战，他会感到各种矛盾和冲突。
这时候，如果父母和周围对孩子有影响力的人，能给孩子时间思考，能根据孩子的发展特点与孩子进行建设性的讨论，就能帮到孩子，让孩子慢慢成长，调整非黑即白的价值观，发展出自己稳定而灵活的价值观。
而如果天天跟孩子唠叨强调对错的标准，就有可能会让孩子的发展受到限制。孩子越来越追求“正确”，而忽视了世界的广阔和多彩，忽视了事物的多面性。这种现象在乖巧听话的孩子身上更容易发生。
从您的描述中，我体会到了您的痛苦：“小时候因为这些过分的对错观被嘲笑，直到现在，遇事蹦出的第一个想法还是对错而不是感受”，因此您“我无数次对自己说，不要让他重复我的生活”。可是，我有个感觉，您的这种做法还是没有真正摆脱“非黑即白”的思维模式。
您将自己的父母看作一个极端——绝对错误，自己则要走向相反的另一个极端——绝对正确。这就完全否定了您自己和您的经历，这种完全否定也会让您紧张焦虑，这种紧张焦虑就像一副有色眼镜，您会戴着它去观察孩子和自己，得到的可能仍然是“对”和“错”——凡是跟父母做法相同或相似的就是错误的。
“父母能给孩子最顶级的教育就是不教任何好坏观念”在某种程度上是有道理的，但仔细想想，它本身也是一种二元对立。既然有最顶级的，那就是完美或接近完美的。您仍然在追求完全正确的“完美”，要做—个完美的妈妈。
人的大脑本来就喜欢“最”这个字，对于追求完美的人，“最”这个字自然能一下子吸引其注意力。“最顶级的教育”这几个字对追求完美的父母仿佛充满了不可抵御的魔力，让父母失去了应有的判断能力，“不教任何是非对错观念”是不是真的就完全正确呢？或者说，是不是真实——父母怎么才能做到“不教任何是非对错观念”呢？这些都需要我们深思。
为人父母，我们会回想当年父母怎样对我们的，会想着把自己认为好的抚养方式继续用在孩子身上，而不好的，就去尽力避免。这样做是有道理的，不过，我们需要提醒自己的是，我们不得不承认，我们只是个“人”而已，不是上帝，不是个完美的信息分析者。我们往往会在纷繁复杂的信息中，用简单化的方式寻找问题原因，还自以为做得很对，这就可能会矫枉过正。
所以说，在寻找“最好的教育方法”“完美的教育”时，我们可以稍停一下想一想，这种寻找会不会阻碍我们用生命去影响另一个生命，也就是我们所说的教育？我们也许忘了，孩子是另一个生命，他们不会重复我们的生命，只要我们不要这样去看、去证明。
另外，如果我们认为，只要父母向孩子灌输对与错，孩子就一定会成为只知绝对对错的人，那同样是僵化的。事实上，天生叛逆的孩子可能会本能地反抗这种影响，而其他很多孩子也会在青春期到来后，通过叛逆来反抗父母的这种影响。再者说了，孩子不是窝在家里不出门的，同龄人、导师、网络，都会对孩子有影响，而且现代社交媒体使同龄人之间的影响越来越大。在这样一个大环境中，有很多促使孩子反思“非黑即白”观念的信息，同样会影响孩子的成长。
我们去寻找“最好的教育方法”“完美的教育”，多多少少是为了弥补我们在自己生命中看到的遗撼：如果当初父母给我的教育不是这样，那我将是多么幸福和快乐。这种思维模式是不是好像存在—个假设，就是过好一生其实很简单，我们都知道这是不可能的。
生命是没有完美的，教育也是没有完美的。如果我们相信自己对光明对美好的向往和自由意志，那这种不完美就不会让我们陷在原地，我们也不会因为自己的遗憾而要求孩子的人生必须如何如何。
我们需要做的是，学习反思，学习宽容地看待发生在我们生命中的事情，学习改变，而不是简单地跟过去做个了断，僵化地把过去的事情作为自己未来的靶子，认为只要我能避免这个问题，孩子的生活就会变好。那样会让我们的生活失去平衡、失去色彩，这应该不是您的目标吧？
是不是因此孩子就完全不需要好坏是非观念了呢？也不是。
人类需要道德，每个人都需要是非观，父母也需要培养孩子形成自己的道德观。可问题是，大多数父母会这样教育孩子——仅仅不断地向孩子重复自己的是非观，利用每一个机会告诉孩子什么是对的什么是错的。如果这样就能教育好孩子，那也就不会出现那么多教育问题了。
事实上，成熟的道德观是稳定而灵活的，而不是机械僵化的。面对一件事，怎么说，怎么评价，其实是融合了自己的个人感情和经历的，而不是依据僵硬的“就是对啊就是对”。
一个孩子要发展出成熟的道德观，需要很长的过程。从出生到青少年再到成年，他会经历这样一个过程——从完全以对错看待周围世界，到慢慢接受“灰色地带”，再发展出带有自己特点的稳定而灵活的道德观、价值观。
要让“小孩子”直接越到第二、第三个阶段，事实上是不太可能的。因为这时候他们的小脑袋还没有发育完全，逻辑思维能力还不足以让他们多方位地看待事物，他们的生活经验也非常有限。所以小时候，我们看一部电影，首先会说谁谁是坏人，谁谁是好人，而没有不好不坏的人。对小孩子来说，以非黑即白的态度看待世界是很正常的。
但随着接触世界越来越多，想的事越来越多，生活经验越来越丰富，孩子会逐渐发现，现实世界里是存在“灰色地带”的，不黑不白。咦，这个人偷了东西，是个坏人，但他是为了救妻子的命啊，他到底是好是坏呢？于是，孩子的价值观会受到挑战，他会感到各种矛盾和冲突。
这时候，如果父母和周围对孩子有影响力的人，能给孩子时间思考，能根据孩子的发展特点与孩子进行建设性的讨论，就能帮到孩子，让孩子慢慢成长，调整非黑即白的价值观，发展出自己稳定而灵活的价值观。
而如果天天跟孩子唠叨强调对错的标准，就有可能会让孩子的发展受到限制。孩子越来越追求“正确”，而忽视了世界的广阔和多彩，忽视了事物的多面性。这种现象在乖巧听话的孩子身上更容易发生。
从您的描述中，我体会到了您的痛苦：“小时候因为这些过分的对错观被嘲笑，直到现在，遇事蹦出的第一个想法还是对错而不是感受”，因此您“我无数次对自己说，不要让他重复我的生活”。可是，我有个感觉，您的这种做法还是没有真正摆脱“非黑即白”的思维模式。
您将自己的父母看作一个极端——绝对错误，自己则要走向相反的另一个极端——绝对正确。这就完全否定了您自己和您的经历，这种完全否定也会让您紧张焦虑，这种紧张焦虑就像一副有色眼镜，您会戴着它去观察孩子和自己，得到的可能仍然是“对”和“错”——凡是跟父母做法相同或相似的就是错误的。
“父母能给孩子最顶级的教育就是不教任何好坏观念”在某种程度上是有道理的，但仔细想想，它本身也是一种二元对立。既然有最顶级的，那就是完美或接近完美的。您仍然在追求完全正确的“完美”，要做—个完美的妈妈。
人的大脑本来就喜欢“最”这个字，对于追求完美的人，“最”这个字自然能一下子吸引其注意力。“最顶级的教育”这几个字对追求完美的父母仿佛充满了不可抵御的魔力，让父母失去了应有的判断能力，“不教任何是非对错观念”是不是真的就完全正确呢？或者说，是不是真实——父母怎么才能做到“不教任何是非对错观念”呢？这些都需要我们深思。
为人父母，我们会回想当年父母怎样对我们的，会想着把自己认为好的抚养方式继续用在孩子身上，而不好的，就去尽力避免。这样做是有道理的，不过，我们需要提醒自己的是，我们不得不承认，我们只是个“人”而已，不是上帝，不是个完美的信息分析者。我们往往会在纷繁复杂的信息中，用简单化的方式寻找问题原因，还自以为做得很对，这就可能会矫枉过正。
所以说，在寻找“最好的教育方法”“完美的教育”时，我们可以稍停一下想一想，这种寻找会不会阻碍我们用生命去影响另一个生命，也就是我们所说的教育？我们也许忘了，孩子是另一个生命，他们不会重复我们的生命，只要我们不要这样去看、去证明。
另外，如果我们认为，只要父母向孩子灌输对与错，孩子就一定会成为只知绝对对错的人，那同样是僵化的。事实上，天生叛逆的孩子可能会本能地反抗这种影响，而其他很多孩子也会在青春期到来后，通过叛逆来反抗父母的这种影响。再者说了，孩子不是窝在家里不出门的，同龄人、导师、网络，都会对孩子有影响，而且现代社交媒体使同龄人之间的影响越来越大。在这样一个大环境中，有很多促使孩子反思“非黑即白”观念的信息，同样会影响孩子的成长。
我们去寻找“最好的教育方法”“完美的教育”，多多少少是为了弥补我们在自己生命中看到的遗撼：如果当初父母给我的教育不是这样，那我将是多么幸福和快乐。这种思维模式是不是好像存在—个假设，就是过好一生其实很简单，我们都知道这是不可能的。
生命是没有完美的，教育也是没有完美的。如果我们相信自己对光明对美好的向往和自由意志，那这种不完美就不会让我们陷在原地，我们也不会因为自己的遗憾而要求孩子的人生必须如何如何。
我们需要做的是，学习反思，学习宽容地看待发生在我们生命中的事情，学习改变，而不是简单地跟过去做个了断，僵化地把过去的事情作为自己未来的靶子，认为只要我能避免这个问题，孩子的生活就会变好。那样会让我们的生活失去平衡、失去色彩，这应该不是您的目标吧？