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摘要：对于小学生来讲，英语是世界上使用频率极高的语言，从幼时培养学生英语能力是非常有必要的。英语漫画辅助英语教学方法的出现为小学英语教学带来了崭新的教学模式。将漫画应用于英语教学当中，不仅能够提升小学生学习积极性，还能够提升英语教学效率。本文针对小学英语阅读应用漫画教学存在的问题进行分析，并提出几点建议。
关键词：小学英语;阅读教学;英语漫画
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-395
一、 引言
小学位于人生中重要的启蒙阶段，是教育和学习的关键时期。在这段时期里，小学生由于好奇心较强，很难集中注意力，传统英语教学方法已经不能满足其英语学习所需，英语教师需要不断改革教学方法，以激发学生学习英语的兴趣。因此，教师在英语阅读教学中应用英语漫画，其内容较为简洁明了，图案传神。将精美的图像与丰富的知识相结合，为小学生提供阅读情景，由此展开小学生的想象力，激发英语阅读的积极性。
二、应用漫画的重要作用
在小学英语阅读教学中漫画可以作为辅助教学工具。一方面，漫画能够增添学生阅读资源。另一方面，漫画可以激发学生、提高学生语言积极性。英语漫画内容较为有趣，能够很好地引起学生注意力，从而激发小学生对英语学习的兴趣。此外，漫画可以令小学生更为熟悉其中内容和情景。因此，在小学英语阅读教学中加入漫画，不仅能够有效提升学生的语言运用能力和兴趣，通过较为完整的英语学习经验，还可以提升学生阅读英语的积极性。与此同时，英语漫画可以令学生对语言表意更加理解，从而提升小学生英语综合能力。在小學阶段，应用漫画教学是当前英语教学中极为有效的方式。
三、漫画阅读存在的问题
（一） 教师思想较为传统
小学英语阅读教学中应用英语漫画是目前一种新型教学模式，但由于部分教师仍然停留在思想较为传统的教学模式中，讲解方式也采用传统方法，将重点英语内容转换到漫画中，这种方式与漫画教学真正目的是不相符的。教师应对漫画有所了解，知道漫画只是辅助教学的工具，可以提升学生学习兴趣，可以加深学生对知识的理解。依然使用传统教师授课、学生听课的教学模式，无法真正体现出漫画的价值，学生的注意力无法集中在知识点上，课堂氛围极为严肃，英语教学效果也就很难达到理想的预期效果。
（二）漫画应用能力不足
小学英语阅读教学应用英语漫画进行教学，可以通过图片、文字的表达方式吸引小学生对英语的学习兴趣。但随着小学生年龄逐渐增长，应用漫画教学的英语课程作用逐渐减弱。学生自身英语能力提升，不仅拥有更强的英语能力，英语教师还缺乏对漫画的应用能力，无法根据学生自身特点及知识掌握程度进行调整漫画应用方法和教学方法，从而导致学生对英语科目丧失学习兴趣。
四、小学英语阅读教学中英语漫画应用研究
（一）应用漫画引发小学生想象力
在小学英语教学中，教师应先对小学生讲解漫画题目，引发小学生对题目的理解，从而预测其中故事发生缘由和过程，对漫画的内容展开想象，从而引导学生提升自身学习积极性，让学生带着好奇心理和问题进行英语学习。例如，在学习英语词组中，教师可以先由漫画题目带领学生进行内容分析，在学生已经具备的英语知识基础上引发思考。同时对其中展示的内容进行提问，让小学生内心充满疑惑和不解，从而带着问题在漫画中寻找答案，进而培养小学生阅读能力和想象力的发挥。
（二）通过提问加深学生理解能力
在英语课堂教学中，教师应积极鼓励学生提出问题。英语漫画内容都具有深刻的教育意义。漫画内容的形象传神，表情丰富，趣味性极强。学生对此产生疑问，教师需要及时解决，不然会导致学生在后面学习中出现困境，无法理解漫画想要传达的含义，不能够体现出漫画的真正价值。例如，在英语漫画故事当中，教师可以让学生先表达自己的见解与想法，并在本上记录下来，从而提升学生协作能力和阅读能力。
（三）重视漫画中的情感教育，调动学生的学习热情情感教学是英语教学的一个重要方法或途径。而漫画也能把这种情感教学渲染得更为直白、易懂，也能感染学生，吸引学生。英语漫画对六到十二三岁的小学生来，其情感教育影响深远，意义非凡。因为，通过英语漫画，学生在图画的品读中树立了正确的观念，也储备了社会生存和与他人相处的基本能力。所以，在英语教学中，老师可以借由绘本故事的情感内容启发儿童，引导学生的情感朝着积极向上的方向发展。为了保证英语漫画对学生学习质量和学习热情的提高，老师一定要重视漫画的情感教学，调动学生学习的热情，为学生的有效学习和课堂的有效教学奠定基础。
（四）加深课堂师生间的互动能力
教师在应用漫画故事进行辅助教学时，不需要过多讲解和分析漫画中的故事内容，让学生自己了解故事其中内涵，并且对英语阅读技巧具有一定掌握。漫画辅助教学的核心目标就是提升学生的英语阅读能力，让学生懂得真正的阅读技巧，也就达到了漫画辅助英语教学功能。与此同时，教师还可以展开教学实践活动，让学生在实践活动中应用英语知识，从而巩固学生所学的英语知识。例如，在完成课堂教学后，教师带领学生做互动游戏，教师和学生分别扮演不同角色，由教师指导学生进行发挥，即兴表演。如此一来不仅让学生加深了对所学英语内容的理解，更激发学生的表演欲望和学习英语兴趣，进而达成小学英语教学的真正意义。
五、结语
综上所述，在小学英语教学中应用漫画教学对小学生学习英语知识有着非常显著的效果，这不仅可以提升小学生阅读兴趣，还能够充分发挥小学生的想象力。因此，在英语教学中，教师需要根据学生的情况选择相应的漫画，在课堂中注重师生间互动交流，不断进行英语教学创新，充分提高英语教学水平。
参考文献
[1]孟令珊，曹世清.英语漫画在小学英语阅读教学中运用的行动研究[J].文化创新比较研究，2018，2（11）：195-196.[2]吴燕蔓.基于英语漫画与分级读物的小学英语学科核心素养培养[J].教学与管理，2018（18）：88-91.
关键词：小学英语;阅读教学;英语漫画
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-395
一、 引言
小学位于人生中重要的启蒙阶段，是教育和学习的关键时期。在这段时期里，小学生由于好奇心较强，很难集中注意力，传统英语教学方法已经不能满足其英语学习所需，英语教师需要不断改革教学方法，以激发学生学习英语的兴趣。因此，教师在英语阅读教学中应用英语漫画，其内容较为简洁明了，图案传神。将精美的图像与丰富的知识相结合，为小学生提供阅读情景，由此展开小学生的想象力，激发英语阅读的积极性。
二、应用漫画的重要作用
在小学英语阅读教学中漫画可以作为辅助教学工具。一方面，漫画能够增添学生阅读资源。另一方面，漫画可以激发学生、提高学生语言积极性。英语漫画内容较为有趣，能够很好地引起学生注意力，从而激发小学生对英语学习的兴趣。此外，漫画可以令小学生更为熟悉其中内容和情景。因此，在小学英语阅读教学中加入漫画，不仅能够有效提升学生的语言运用能力和兴趣，通过较为完整的英语学习经验，还可以提升学生阅读英语的积极性。与此同时，英语漫画可以令学生对语言表意更加理解，从而提升小学生英语综合能力。在小學阶段，应用漫画教学是当前英语教学中极为有效的方式。
三、漫画阅读存在的问题
（一） 教师思想较为传统
小学英语阅读教学中应用英语漫画是目前一种新型教学模式，但由于部分教师仍然停留在思想较为传统的教学模式中，讲解方式也采用传统方法，将重点英语内容转换到漫画中，这种方式与漫画教学真正目的是不相符的。教师应对漫画有所了解，知道漫画只是辅助教学的工具，可以提升学生学习兴趣，可以加深学生对知识的理解。依然使用传统教师授课、学生听课的教学模式，无法真正体现出漫画的价值，学生的注意力无法集中在知识点上，课堂氛围极为严肃，英语教学效果也就很难达到理想的预期效果。
（二）漫画应用能力不足
小学英语阅读教学应用英语漫画进行教学，可以通过图片、文字的表达方式吸引小学生对英语的学习兴趣。但随着小学生年龄逐渐增长，应用漫画教学的英语课程作用逐渐减弱。学生自身英语能力提升，不仅拥有更强的英语能力，英语教师还缺乏对漫画的应用能力，无法根据学生自身特点及知识掌握程度进行调整漫画应用方法和教学方法，从而导致学生对英语科目丧失学习兴趣。
四、小学英语阅读教学中英语漫画应用研究
（一）应用漫画引发小学生想象力
在小学英语教学中，教师应先对小学生讲解漫画题目，引发小学生对题目的理解，从而预测其中故事发生缘由和过程，对漫画的内容展开想象，从而引导学生提升自身学习积极性，让学生带着好奇心理和问题进行英语学习。例如，在学习英语词组中，教师可以先由漫画题目带领学生进行内容分析，在学生已经具备的英语知识基础上引发思考。同时对其中展示的内容进行提问，让小学生内心充满疑惑和不解，从而带着问题在漫画中寻找答案，进而培养小学生阅读能力和想象力的发挥。
（二）通过提问加深学生理解能力
在英语课堂教学中，教师应积极鼓励学生提出问题。英语漫画内容都具有深刻的教育意义。漫画内容的形象传神，表情丰富，趣味性极强。学生对此产生疑问，教师需要及时解决，不然会导致学生在后面学习中出现困境，无法理解漫画想要传达的含义，不能够体现出漫画的真正价值。例如，在英语漫画故事当中，教师可以让学生先表达自己的见解与想法，并在本上记录下来，从而提升学生协作能力和阅读能力。
（三）重视漫画中的情感教育，调动学生的学习热情情感教学是英语教学的一个重要方法或途径。而漫画也能把这种情感教学渲染得更为直白、易懂，也能感染学生，吸引学生。英语漫画对六到十二三岁的小学生来，其情感教育影响深远，意义非凡。因为，通过英语漫画，学生在图画的品读中树立了正确的观念，也储备了社会生存和与他人相处的基本能力。所以，在英语教学中，老师可以借由绘本故事的情感内容启发儿童，引导学生的情感朝着积极向上的方向发展。为了保证英语漫画对学生学习质量和学习热情的提高，老师一定要重视漫画的情感教学，调动学生学习的热情，为学生的有效学习和课堂的有效教学奠定基础。
（四）加深课堂师生间的互动能力
教师在应用漫画故事进行辅助教学时，不需要过多讲解和分析漫画中的故事内容，让学生自己了解故事其中内涵，并且对英语阅读技巧具有一定掌握。漫画辅助教学的核心目标就是提升学生的英语阅读能力，让学生懂得真正的阅读技巧，也就达到了漫画辅助英语教学功能。与此同时，教师还可以展开教学实践活动，让学生在实践活动中应用英语知识，从而巩固学生所学的英语知识。例如，在完成课堂教学后，教师带领学生做互动游戏，教师和学生分别扮演不同角色，由教师指导学生进行发挥，即兴表演。如此一来不仅让学生加深了对所学英语内容的理解，更激发学生的表演欲望和学习英语兴趣，进而达成小学英语教学的真正意义。
五、结语
综上所述，在小学英语教学中应用漫画教学对小学生学习英语知识有着非常显著的效果，这不仅可以提升小学生阅读兴趣，还能够充分发挥小学生的想象力。因此，在英语教学中，教师需要根据学生的情况选择相应的漫画，在课堂中注重师生间互动交流，不断进行英语教学创新，充分提高英语教学水平。
参考文献
[1]孟令珊，曹世清.英语漫画在小学英语阅读教学中运用的行动研究[J].文化创新比较研究，2018，2（11）：195-196.[2]吴燕蔓.基于英语漫画与分级读物的小学英语学科核心素养培养[J].教学与管理，2018（18）：88-91.