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摘要：《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园和小学应密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。同时家长也应配合幼儿园做好幼儿的幼小衔接工作。
关键词：幼小衔接;家园合作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-394
一场突如其来的疫情几乎把所有的传统行业都给打蒙了，而这其中也包括了线下教育行业。所谓的幼小衔接就是幼儿在幼儿园大班进入小学一年级结束幼儿园生活，接受正规的小学教育的初期，是幼儿心理发展的一个转折期。今年，我班孩子正处于幼小衔接期，是培养入学准备和入学习惯的最佳时期。我们要怎样做才能真正不荒废在延迟开学的这段时间家园合作做好幼小衔接工作。
一、帮助幼儿做好入学前的准备
从小养成良好的学习习惯，将使幼儿终身受益，新冠肺炎疫情防控期间我们每周一到周五每天九点整准时开展一节线上活动如：绘画《蜜蜂》、科学《长长的毛毛虫》、亲子游戏《杆子夹球》、奥尔夫音乐《有趣的报纸》、游戏《贪吃的小老鼠》、古诗《江畔独步寻花》等，每次我都会提供动画小视频提高孩子的学习兴趣、积极性语言表达能力，与此同时我园还不定期开展各种主题活动如;2020年2月6日，向家长推送“新冠状病毒”儿童指南及告家长书，指导幼儿居家防疫。
2020年2月17日开展“感恩·逆行英雄”主题教育活动。
2020年2月26日， “疫”下食秀 健康随行“美食摄影展活动。
2020年3月1日，开展“师生线上云升旗”活动。2020年3月8日，开展线上“情满三八 感恩有您”庆三八主题活动。
2020年3月9日，邀请西安五进消防科王教官开展家园互动线上“安全、防疫知识培训活动。
2020年3月12日，开展“心念春天 呵护绿色”线上植树节主题活动。
2020年3月16日，开展“关爱野生动物”线上主题活动。
2020年3月19日，开展“世界水日”线上主题活动。
2020年4月2日，开展“清明节”线上主题活动。
2020年4月4日，开展“铭记英雄，缅怀同胞”致哀日主题活动。
2020年4月10日，开展“音乐律动”线上活动。通过主题活动科普了节日和节气知识，培养了幼儿的责任感。建议家长和孩子在班级群里根据活动日程进行以下互动：每天在班级群分享孩子们的作品;多点倾听孩子们的作品和家长的反馈，并及时给出积极表扬和鼓励，提高家长和孩子对亲子共育的兴趣。同时还可以给出更多的使用引导，或者是早教建议，让家长有更高的满意度，并提高幼儿对学习的积极性。每天晚上可以在群里总结一下当天的活动体验，问问家长还有没有什么可改进的意见。
二、生活能力上的重点培养 幼儿园大班应加强生活能力的培养，延迟开学我也微信群开展类似这些活动如：“整理书包、正确洗手七步法、正确佩戴口罩、管理自己的物品、正确削铅笔”，我与家长一起鼓励幼儿早起在微信群问好，晚上按时入睡。持之以恒是常规培养的关键，因此，我经常激发幼儿乐意担任教师的热情，让担任教师的幼儿提醒家长遵守常规。减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
三、加强阅读能力的培养
升入大班我们坚持开展阅读活动，面对疫情困境也是进行家庭教育的契机，当前的教育工作开展场地主要是“家庭”，幼儿的学习和发展更多通过“亲子陪伴”来达成我将工作重心放在“高质量的家长工作”指导上，下面我就亲子阅读为例讲讲我们的做法：
在这个疫情肆虐的日子里，通过亲子阅读，可共同加深对生命的体验和理解，懂得生命的可贵，更感悟生命的价值。我在海量的绘本中帮助家长筛选出适合孩子阅读的绘本，就要进行细致选择。既要符合年龄特点，又要挖掘其背后的教育意义。
例如：知识性的故事《给小朋友的新冠状病毒绘本》《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》《一个不能溜达的春节》《什么是新型冠状病毒》《赠送给孩子的冠状病毒绘本》等，告诉孩子怎样预防感染，保护自己和他人。又要有思想品德教育故事《大人们需要我的帮助》《打“怪兽”的妈妈》《美丽的白衣天使》等，告诉孩子疫情后面的人和事，让孩子懂得责任与担当。而在方式上可以是PPT课件、儿歌、动漫、动画等。每次为家长提供优质的绘本，同时，也要给家长明确的指导方法与教育重点。
如绘本《一个不能溜达的春节》在指导方法上可以用提问方式与孩子阅读，根据绘本的角色进行亲子对话。到故事完整阅读完时，可以用提问方式进行提问：你是如何想的，为什么叫一个不能溜达的春节？在指导要点中，不但要孩子掌握正确的防护知识，更重要的是面对疫情时不要恐慌，做个勇敢的小战士。
四、争取家庭教育的配合
幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。首先，疫情期间幼儿确实容易出现负面情绪，如烦躁、内疚、发怒、紧张等等。 作为专业的幼教工作者，应该用我们的专业力量有力协助家庭，帮助幼儿调整心态、放松身心，我认为那就是游戏活动。在收到延期开学通知后，我们就建议每个家庭制定一份“宅家作息表”，其中除了生活活动，便是大量游戏时间。对幼儿一日生活的安排有个清晰的规划，孩子们可以有准备，有预期，有意愿去参与每次活动，加强他们的掌控感，不至于每一次参与都变成一场有损亲情的战役。
其次，在游戏指导方面，重点强调给予幼儿足够的游戏陪伴、游戏空间、游戏材料、游戏时间的支持，做到体能游戏和自主游戏相结合。尤其提醒家长要重视自主游戏的功用，它可以使孩子释放负面情绪，保持心理健康。
比如今天就见到朋友圈的一位妈妈晒出：小女孩在地垫上摆出所有她的毛绒玩具，妈妈要陪她读绘本，她说“我现在很忙，我正在跟毛绒玩具们讨论怎样才能打败新冠病毒，要讨论好久呢”。再比如孩子在听完绘本《我是小战士》的故事后，也迫不及待想用医疗玩具试一试。这时孩子们需要的是不受限制的材料和充分允许的空间。作为家长要给予他们游戏空间和游戏支持。唯有此才能让孩子们 “宅”而有序、“戏”而有法！
除了利用“宅家作息表” 养成良好的生活作息，保障孩子身心健康发展外，返园后孩子们的学习和经验方面的衔接也应该是我们必须要思考的问题。经历了这个超长的春节和寒假，孩子一定会有多种感受和困惑。我们建议家长和孩子们聊聊这个特殊的假期所发的疫情，并把孩子们的感受和困惑反映给教师。以便開学后教师带领孩子回顾这一特殊经历，并转化为有价值的教育活动。
幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
参考文献
[1] 《幼儿园教育指导纲要》，北京师范大学出版社，2013.
[2]《幼儿园工作规程》，教育部，2017.
关键词：幼小衔接;家园合作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-394
一场突如其来的疫情几乎把所有的传统行业都给打蒙了，而这其中也包括了线下教育行业。所谓的幼小衔接就是幼儿在幼儿园大班进入小学一年级结束幼儿园生活，接受正规的小学教育的初期，是幼儿心理发展的一个转折期。今年，我班孩子正处于幼小衔接期，是培养入学准备和入学习惯的最佳时期。我们要怎样做才能真正不荒废在延迟开学的这段时间家园合作做好幼小衔接工作。
一、帮助幼儿做好入学前的准备
从小养成良好的学习习惯，将使幼儿终身受益，新冠肺炎疫情防控期间我们每周一到周五每天九点整准时开展一节线上活动如：绘画《蜜蜂》、科学《长长的毛毛虫》、亲子游戏《杆子夹球》、奥尔夫音乐《有趣的报纸》、游戏《贪吃的小老鼠》、古诗《江畔独步寻花》等，每次我都会提供动画小视频提高孩子的学习兴趣、积极性语言表达能力，与此同时我园还不定期开展各种主题活动如;2020年2月6日，向家长推送“新冠状病毒”儿童指南及告家长书，指导幼儿居家防疫。
2020年2月17日开展“感恩·逆行英雄”主题教育活动。
2020年2月26日， “疫”下食秀 健康随行“美食摄影展活动。
2020年3月1日，开展“师生线上云升旗”活动。2020年3月8日，开展线上“情满三八 感恩有您”庆三八主题活动。
2020年3月9日，邀请西安五进消防科王教官开展家园互动线上“安全、防疫知识培训活动。
2020年3月12日，开展“心念春天 呵护绿色”线上植树节主题活动。
2020年3月16日，开展“关爱野生动物”线上主题活动。
2020年3月19日，开展“世界水日”线上主题活动。
2020年4月2日，开展“清明节”线上主题活动。
2020年4月4日，开展“铭记英雄，缅怀同胞”致哀日主题活动。
2020年4月10日，开展“音乐律动”线上活动。通过主题活动科普了节日和节气知识，培养了幼儿的责任感。建议家长和孩子在班级群里根据活动日程进行以下互动：每天在班级群分享孩子们的作品;多点倾听孩子们的作品和家长的反馈，并及时给出积极表扬和鼓励，提高家长和孩子对亲子共育的兴趣。同时还可以给出更多的使用引导，或者是早教建议，让家长有更高的满意度，并提高幼儿对学习的积极性。每天晚上可以在群里总结一下当天的活动体验，问问家长还有没有什么可改进的意见。
二、生活能力上的重点培养 幼儿园大班应加强生活能力的培养，延迟开学我也微信群开展类似这些活动如：“整理书包、正确洗手七步法、正确佩戴口罩、管理自己的物品、正确削铅笔”，我与家长一起鼓励幼儿早起在微信群问好，晚上按时入睡。持之以恒是常规培养的关键，因此，我经常激发幼儿乐意担任教师的热情，让担任教师的幼儿提醒家长遵守常规。减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
三、加强阅读能力的培养
升入大班我们坚持开展阅读活动，面对疫情困境也是进行家庭教育的契机，当前的教育工作开展场地主要是“家庭”，幼儿的学习和发展更多通过“亲子陪伴”来达成我将工作重心放在“高质量的家长工作”指导上，下面我就亲子阅读为例讲讲我们的做法：
在这个疫情肆虐的日子里，通过亲子阅读，可共同加深对生命的体验和理解，懂得生命的可贵，更感悟生命的价值。我在海量的绘本中帮助家长筛选出适合孩子阅读的绘本，就要进行细致选择。既要符合年龄特点，又要挖掘其背后的教育意义。
例如：知识性的故事《给小朋友的新冠状病毒绘本》《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》《一个不能溜达的春节》《什么是新型冠状病毒》《赠送给孩子的冠状病毒绘本》等，告诉孩子怎样预防感染，保护自己和他人。又要有思想品德教育故事《大人们需要我的帮助》《打“怪兽”的妈妈》《美丽的白衣天使》等，告诉孩子疫情后面的人和事，让孩子懂得责任与担当。而在方式上可以是PPT课件、儿歌、动漫、动画等。每次为家长提供优质的绘本，同时，也要给家长明确的指导方法与教育重点。
如绘本《一个不能溜达的春节》在指导方法上可以用提问方式与孩子阅读，根据绘本的角色进行亲子对话。到故事完整阅读完时，可以用提问方式进行提问：你是如何想的，为什么叫一个不能溜达的春节？在指导要点中，不但要孩子掌握正确的防护知识，更重要的是面对疫情时不要恐慌，做个勇敢的小战士。
四、争取家庭教育的配合
幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。首先，疫情期间幼儿确实容易出现负面情绪，如烦躁、内疚、发怒、紧张等等。 作为专业的幼教工作者，应该用我们的专业力量有力协助家庭，帮助幼儿调整心态、放松身心，我认为那就是游戏活动。在收到延期开学通知后，我们就建议每个家庭制定一份“宅家作息表”，其中除了生活活动，便是大量游戏时间。对幼儿一日生活的安排有个清晰的规划，孩子们可以有准备，有预期，有意愿去参与每次活动，加强他们的掌控感，不至于每一次参与都变成一场有损亲情的战役。
其次，在游戏指导方面，重点强调给予幼儿足够的游戏陪伴、游戏空间、游戏材料、游戏时间的支持，做到体能游戏和自主游戏相结合。尤其提醒家长要重视自主游戏的功用，它可以使孩子释放负面情绪，保持心理健康。
比如今天就见到朋友圈的一位妈妈晒出：小女孩在地垫上摆出所有她的毛绒玩具，妈妈要陪她读绘本，她说“我现在很忙，我正在跟毛绒玩具们讨论怎样才能打败新冠病毒，要讨论好久呢”。再比如孩子在听完绘本《我是小战士》的故事后，也迫不及待想用医疗玩具试一试。这时孩子们需要的是不受限制的材料和充分允许的空间。作为家长要给予他们游戏空间和游戏支持。唯有此才能让孩子们 “宅”而有序、“戏”而有法！
除了利用“宅家作息表” 养成良好的生活作息，保障孩子身心健康发展外，返园后孩子们的学习和经验方面的衔接也应该是我们必须要思考的问题。经历了这个超长的春节和寒假，孩子一定会有多种感受和困惑。我们建议家长和孩子们聊聊这个特殊的假期所发的疫情，并把孩子们的感受和困惑反映给教师。以便開学后教师带领孩子回顾这一特殊经历，并转化为有价值的教育活动。
幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
参考文献
[1] 《幼儿园教育指导纲要》，北京师范大学出版社，2013.
[2]《幼儿园工作规程》，教育部，2017.