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摘 要：学校相当于一个大家庭。高职院校的学生管理工作，是一项相对繁琐的工作。高职院校的学生来自于不同的高中、职高、中职、中专，学生的整体接受能力及学习能力也各不相同，在一定程度上增加了班级管理的难度。通过谈高职院校学生管理工作面临的挑战与对策，了解了当前高职院校学生在日常学习管理期间存在的不足，寻找恰当的解决对策，以便能够为社会输入更多的建设性专业人才。
关键词：高职院校;学生管理;辅导员;不足;应对策略
伴着国家教育改革的深化，高职院校的教学方式，以及学生的管理工作，也发生了很大的变化。高职教育是现行我国重要的教育组成形式，是专业型技术人才培养的摇篮。但是在来到院校之前，接受教育的形式不同，有很多学生刚经历过高考失意，综合学习能力较差，对于来到一个新环境，需要一段适应的时间，以及适应的过程。通过分析高校学生管理工作的不足之处，从而寻找一个更好的解决策略，把高职院校的学生管理工作进一步完善，使学生树立正确的三观。
1 当前高职院校学生管理需要面对的挑战及不足
1.1 学校网络管理存在一定的问题，学生沉迷“网游”情况严重
在当前很多高职类的院校中，在熄灯就寝之后，网络WIFI依然处于常开的状态，导致很多学生夜间不睡觉，整日沉迷到虚拟的网络世界里。学生在夜间未能达到理想的休息状态，白天的学习状态自然会受到很大的影响，甚至有些学生，干脆就白天睡觉，夜间打游戏，时间一长，学生对于学习会渐渐的失去原有的兴趣。另外，当前有网站存在很多的不良信息，色情、暴力、诈骗都会在网络的虚拟空间迅速漫延，对学生的身心造成了很大的腐蚀。学校如果不能采取及时有效的措施，学生身心势必会受到很大的影响。
1.2 管理过严，往往会适得其反
针对高职院校学生存在的问题，每个高职院校也采取了一系列的管理手段。希望可以借此对学生的行为加以约束。如：学校大门九点半关门，十点宿舍门全部关闭，熄灯休息。学生如果不能在十点之前赶回，都会受到一定的处罚。在校方来看，这是对学生的一种负责行为，但是在学生看来，这种管理并不人性化，没有考虑到学生的感受。而且处罚的方式多以通报批评，或者扣学分的形式为主，很多学生对于学校的强制措施持反对意见。另外，有一些学生因为帮助别人，或者其它正当理由晚于十点回到宿舍，也会受到相应的处罚，使得很多学生对制度具有抵触情绪。
1.3 管理过于放松，校园事故频发
在对高职院校的学生进行管理时，如果过于放松，也会适得其反，导致校园的安全事件频发，打架斗殴的事件屡见不鲜。没有了强制性的约束，学生可以尽情的放飞自我。只对学生的学习任务能够按时完成，各人生活一概不管，这种顺其自然的成长方法，会使处在这个年龄段的大学生受到社会不良风气的影响，也会使学生形成不服管教的行为意识，对于学生的综合素质培养是非常不利的。
2 高职院校学生管理工作的应对策略
2.1 整治网络环境，还学生一个纯净的网络
高职院校应适时的加强网络环境的管理力度，给学生创造一个文明的、健康的、积极向上的网络空间。从而使学生在掌握知识的同时，又可以受到正能量的鼓励，对于学生三观树立具有重要的意义。要利用网络管理控制手段或者网络防火墙的相关功能，从网络的源头进行控制。要有节制的控制学生上网的时间，严格的限制学生的上网时间，在11：50网络信号自动切断。利用防火墙或者MAC地址的控制方式，使不良网站彻底在学生阶段消失。不但可以保证网络资源的合理应用，学生也能得到更好的休息，进而对第二天学习任务，也会更加有精力。
适时的在周末对网络应用时间进行必要的调整，使学生能在学习任务完成之余，能够有更多的自由时间。定期对学生进行必要的网络宣传及素质教育，使学生认识到网络不良文化对人的伤害程度。使学生在思想潜意识之中，树立正确的网络应用习惯，可以利用校园网的方式，加大对正能量事件或风气的宣传，使学生的身心受到正能量的熏陶。
2.2 把握好管理的“度”，适当对学生进行鼓励
高校教育体制不断的完善，使得原有的传统教育形式发生了重要的转变。各种人性化管理制度與方法，在高校的管理中得到了更加广泛的应用，也取得了非常不错的管理成果。学校在对学生进行管理的同时，应适当的加强对学生进行鼓励。要以同理心从学生的视角入手，以学生的主观素养建设为管理的根本，对于学生有特定情况，未能按校方规定执行的情况，进行充分的了解之后，再做出对应的处理措施。毕竟制度是为了保证每个学生能够成为一个对社会有用的人，主观目的并不是对学生进行强行管制。对于学生正能量的行为及时给予鼓励，要让学生能够感受到纪律与执行的人性化，进而使学生的综合能力得到更好展现。
2.3 定期开展心理教育的课程，加强学生日常管理
学校在对学生进行管理的过程中，要对学生的心理状态及时地了解。很多学生因为在校园里发生的感情问题，学习问题，心理存在很多极端的想法，教师如果不能在恰当的时间，及时对学生心理存在的问题进行处理，势必会引发更大的心理问题。因此，学校要定期对学生进行心理健康教育，第一时间掌握学生的心理状态，合理地对学生进行必要的疏导，使学生的身心始终处在一个积极、健康的状态。学生也要适时的严格要求自己，将自身存在的问题及时进行纠正，从而为更加系统的学习创造得天独厚的条件。
3 结束语
综上所述，通过谈高职院校学生管理工作面临的挑战与对策分析，认识到当前高职院校学生管理需要面对的挑战及不足：学校网络管理存在一定的问题，学生沉迷“网游”情况严重，管理过严，往往会适得其反;管理过于放松，校园事故频发，以及高职院校学生管理工作的应对策略：整治网络环境，还学生一个纯净的网络;把握好管理的“度”，适当对学生进行鼓励;定期开展心理教育的课程，加强学生日常管理，使高校的管理工作能够更加合理有序的开展。
参考文献
[1]徐慧.新时期高职院校班主任工作面临的挑战与对策——以卫生学校为例[J].中国校外教育，2019（18）：44+53.
[2]郭迪.浅谈高职院校辅导员在学生管理工作中面临的问题及对策[J].时代农机，2018，45（12）：130.
作者简介：
张莱特（1984-），男，湖北省武汉市，荆州，本科，讲师，英语口语，高职学生工作管理，高职招生工作，高职党建工作。
关键词：高职院校;学生管理;辅导员;不足;应对策略
伴着国家教育改革的深化，高职院校的教学方式，以及学生的管理工作，也发生了很大的变化。高职教育是现行我国重要的教育组成形式，是专业型技术人才培养的摇篮。但是在来到院校之前，接受教育的形式不同，有很多学生刚经历过高考失意，综合学习能力较差，对于来到一个新环境，需要一段适应的时间，以及适应的过程。通过分析高校学生管理工作的不足之处，从而寻找一个更好的解决策略，把高职院校的学生管理工作进一步完善，使学生树立正确的三观。
1 当前高职院校学生管理需要面对的挑战及不足
1.1 学校网络管理存在一定的问题，学生沉迷“网游”情况严重
在当前很多高职类的院校中，在熄灯就寝之后，网络WIFI依然处于常开的状态，导致很多学生夜间不睡觉，整日沉迷到虚拟的网络世界里。学生在夜间未能达到理想的休息状态，白天的学习状态自然会受到很大的影响，甚至有些学生，干脆就白天睡觉，夜间打游戏，时间一长，学生对于学习会渐渐的失去原有的兴趣。另外，当前有网站存在很多的不良信息，色情、暴力、诈骗都会在网络的虚拟空间迅速漫延，对学生的身心造成了很大的腐蚀。学校如果不能采取及时有效的措施，学生身心势必会受到很大的影响。
1.2 管理过严，往往会适得其反
针对高职院校学生存在的问题，每个高职院校也采取了一系列的管理手段。希望可以借此对学生的行为加以约束。如：学校大门九点半关门，十点宿舍门全部关闭，熄灯休息。学生如果不能在十点之前赶回，都会受到一定的处罚。在校方来看，这是对学生的一种负责行为，但是在学生看来，这种管理并不人性化，没有考虑到学生的感受。而且处罚的方式多以通报批评，或者扣学分的形式为主，很多学生对于学校的强制措施持反对意见。另外，有一些学生因为帮助别人，或者其它正当理由晚于十点回到宿舍，也会受到相应的处罚，使得很多学生对制度具有抵触情绪。
1.3 管理过于放松，校园事故频发
在对高职院校的学生进行管理时，如果过于放松，也会适得其反，导致校园的安全事件频发，打架斗殴的事件屡见不鲜。没有了强制性的约束，学生可以尽情的放飞自我。只对学生的学习任务能够按时完成，各人生活一概不管，这种顺其自然的成长方法，会使处在这个年龄段的大学生受到社会不良风气的影响，也会使学生形成不服管教的行为意识，对于学生的综合素质培养是非常不利的。
2 高职院校学生管理工作的应对策略
2.1 整治网络环境，还学生一个纯净的网络
高职院校应适时的加强网络环境的管理力度，给学生创造一个文明的、健康的、积极向上的网络空间。从而使学生在掌握知识的同时，又可以受到正能量的鼓励，对于学生三观树立具有重要的意义。要利用网络管理控制手段或者网络防火墙的相关功能，从网络的源头进行控制。要有节制的控制学生上网的时间，严格的限制学生的上网时间，在11：50网络信号自动切断。利用防火墙或者MAC地址的控制方式，使不良网站彻底在学生阶段消失。不但可以保证网络资源的合理应用，学生也能得到更好的休息，进而对第二天学习任务，也会更加有精力。
适时的在周末对网络应用时间进行必要的调整，使学生能在学习任务完成之余，能够有更多的自由时间。定期对学生进行必要的网络宣传及素质教育，使学生认识到网络不良文化对人的伤害程度。使学生在思想潜意识之中，树立正确的网络应用习惯，可以利用校园网的方式，加大对正能量事件或风气的宣传，使学生的身心受到正能量的熏陶。
2.2 把握好管理的“度”，适当对学生进行鼓励
高校教育体制不断的完善，使得原有的传统教育形式发生了重要的转变。各种人性化管理制度與方法，在高校的管理中得到了更加广泛的应用，也取得了非常不错的管理成果。学校在对学生进行管理的同时，应适当的加强对学生进行鼓励。要以同理心从学生的视角入手，以学生的主观素养建设为管理的根本，对于学生有特定情况，未能按校方规定执行的情况，进行充分的了解之后，再做出对应的处理措施。毕竟制度是为了保证每个学生能够成为一个对社会有用的人，主观目的并不是对学生进行强行管制。对于学生正能量的行为及时给予鼓励，要让学生能够感受到纪律与执行的人性化，进而使学生的综合能力得到更好展现。
2.3 定期开展心理教育的课程，加强学生日常管理
学校在对学生进行管理的过程中，要对学生的心理状态及时地了解。很多学生因为在校园里发生的感情问题，学习问题，心理存在很多极端的想法，教师如果不能在恰当的时间，及时对学生心理存在的问题进行处理，势必会引发更大的心理问题。因此，学校要定期对学生进行心理健康教育，第一时间掌握学生的心理状态，合理地对学生进行必要的疏导，使学生的身心始终处在一个积极、健康的状态。学生也要适时的严格要求自己，将自身存在的问题及时进行纠正，从而为更加系统的学习创造得天独厚的条件。
3 结束语
综上所述，通过谈高职院校学生管理工作面临的挑战与对策分析，认识到当前高职院校学生管理需要面对的挑战及不足：学校网络管理存在一定的问题，学生沉迷“网游”情况严重，管理过严，往往会适得其反;管理过于放松，校园事故频发，以及高职院校学生管理工作的应对策略：整治网络环境，还学生一个纯净的网络;把握好管理的“度”，适当对学生进行鼓励;定期开展心理教育的课程，加强学生日常管理，使高校的管理工作能够更加合理有序的开展。
参考文献
[1]徐慧.新时期高职院校班主任工作面临的挑战与对策——以卫生学校为例[J].中国校外教育，2019（18）：44+53.
[2]郭迪.浅谈高职院校辅导员在学生管理工作中面临的问题及对策[J].时代农机，2018，45（12）：130.
作者简介：
张莱特（1984-），男，湖北省武汉市，荆州，本科，讲师，英语口语，高职学生工作管理，高职招生工作，高职党建工作。