【摘 要】
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民主能力主要包括主观民主能力和政治参与能力,是公民从事民主实践所必须具备的重要民主素质。为了客观真实地了解高中生的民主能力现状,研究采用有目的抽样的方法对北京地区
【机 构】
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教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心;
【基金项目】
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徐瑞教授主持的全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高中生民主素质和学校民主教育的调查研究”(DAA110117);石中英教授主持的2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”(12JZD001)的阶段性成果之一
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民主能力主要包括主观民主能力和政治参与能力,是公民从事民主实践所必须具备的重要民主素质。为了客观真实地了解高中生的民主能力现状,研究采用有目的抽样的方法对北京地区包括5所"市级示范高中"和5所"非市级示范高中"在内的10所公立普通高中的3000名高中生进行了问卷调查。调查发现,高中生在政治参与态度方面表现较为积极,但主观民主能力偏低。相关分析、多元回归分析以及差异检验的结果表明,高中生的民主能力与预期成就、活动参与之间相关极为显著,与学校教学之间相关显著,与学校声望之间没有显著相关。
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