论文部分内容阅读
摘 要:影视片段是英语口语教学的重要素材,利用好影视片段能够提高英语口语教学水平。本文根据现有的研究资料,分析了影视片段在高中英语口语教学中的作用,并就影视片段的应用提出了相应的对策和建议,以期能够对高中英语教学提供一些帮助。
关键词:影视片段;高中英语;口语教学
口语能力的培养是高中英语学习的重要目的,但是应试教育思维严重束缚了高中口语教学的发展,在英语学习当中学生虽然学到了很多单词,也掌握了很多语法知识,但是口语能力却比较低。为此,在高中英语教学当中,要重视和加强学生的口语能力,在这一过程中要利用好影视片段,为学生提供真实的语境及文化背景,提高高中英语口语教学水平。
一、影视片段在高中英语教学中的作用
1.影视片段提供了口语教学所需的素材
在口语教学当中,要想提高口语教学水平,必须有良好的教学素材,这些教学素材既要具备口语教学的基本条件和要求,素材的内容也应该迎合高中生的心理特点。在口语教学当中,所选择的教学素材必须有真实的语境,而英文影视片段中的语境虽然经过设计,但是与真实的语言环境相差无几,从这一方面完全符合口语教学的需要。此外,英文影视片段当中对话的语言、发音等都是经过纠正的,大大减少了发音及语法错误,这对于培养学生口语过程中良好的语感和语法使用习惯都具有重要意义。
2.英文影视片段提供了口语学习所需的文化内容
语言与一个国家的文化是紧密地联系在一起的,学习一种语言必须将这种语言深刻地植入这种语言使用国家的文化当中,只有这样才能抓住语言学习的根本。在口语教学当中应用英文影视片段,可以让学生了解英语语系国家的文化特点,将语言的学习与文化的学习结合起来,让文化融入到口语练习当中,掌握英语口语的特点,为口语学习提供所需的文化环境。
二、影视片段在高中英语口语教学中应用建议
1.将英文影视片段作为一种可视化语言
英文影视片段是一种综合艺术形式,利用这种艺术能够为学生的英语口语学习提供多感官刺激输入,将图像、文字等因素结合起来,创造良好的口语学习环境。在高中英语口语教学当中,教师可以根据教学的内容选择合适的影视英文片段,将口语的学习放在适合的环境当中,让学生学会在不同的环境当中体会英语口语的差异。比如在教学高中英语必修3第三单元“The Million Pound Bank Note”时候,可以利用英文电影The Million Pound Bank Note中与课文有关的片段作为口语教学的素材,让学生练习其中的对话,通过对话的练习,利用英文影视片段当中丰富的表情、手势和其他视觉线索,更好地感受语境与口语之间的关系。实践证明,这种方法能够充分地引起学生的兴趣,学生带着兴趣进行口语练习,在学习的过程中就显得事半功倍。
2.将英文影视片段作为提高口语能力的重要途径
在口语教学当中经常看英文影视作品,可以让学生学会地道的英语表达,以弥补课文教学中的不足。因为现在高中英语当中所学习的口语知识和所进行的口语练习,都是以课本为基础,但是这些内容都被限定在规则体系当中,学生的口语学习也会受到很大的限制。而英文影视片段则不存在这些问题,影视片段当中的对话都是随着人物、环境的变化不断变化的,词汇的运用也非常灵活。在高中英语口语教学当中,教师应该让学生通过英文影视片段体会不同语境下英语的口语、习语上存在的差异,在体会的过程中掌握发音的特点,如口型特点、语气特点等,让学生在口语练习当中进行模仿、背诵,这能够在短时间内提高学生的英语口语表达能力。当然,不同的教学对象在选择的英文影视片段上也要存在一定的差异,比如在口语练习当中可以向女生推荐Gossip Girl 、Ugly Betty,这两部电影,这些大多与爱情相关,女同学比较喜欢;而男生可以推荐Friends、The Big Bang Theory这些与朋友等内容相关的电影。
总之,英文影视片段在高中口语教学当中具有自身的优势,是一种很好的辅助教学材料。教师要根据自己的教学安排选择好英文影视片段,在教学过程中合理地运用好这些影视片段,不断提高高中英语口语教学水平。
参考文献:
[1] 马艳红.元认知在大学英语口语教学中的应用[J].科教文汇(下旬刊),2008(10).
[2]章美芳.浅谈如何提高英语口语教学[J].中国科技信息,2009(12).
(作者单位:江西省九江市第三中学)
关键词:影视片段;高中英语;口语教学
口语能力的培养是高中英语学习的重要目的,但是应试教育思维严重束缚了高中口语教学的发展,在英语学习当中学生虽然学到了很多单词,也掌握了很多语法知识,但是口语能力却比较低。为此,在高中英语教学当中,要重视和加强学生的口语能力,在这一过程中要利用好影视片段,为学生提供真实的语境及文化背景,提高高中英语口语教学水平。
一、影视片段在高中英语教学中的作用
1.影视片段提供了口语教学所需的素材
在口语教学当中,要想提高口语教学水平,必须有良好的教学素材,这些教学素材既要具备口语教学的基本条件和要求,素材的内容也应该迎合高中生的心理特点。在口语教学当中,所选择的教学素材必须有真实的语境,而英文影视片段中的语境虽然经过设计,但是与真实的语言环境相差无几,从这一方面完全符合口语教学的需要。此外,英文影视片段当中对话的语言、发音等都是经过纠正的,大大减少了发音及语法错误,这对于培养学生口语过程中良好的语感和语法使用习惯都具有重要意义。
2.英文影视片段提供了口语学习所需的文化内容
语言与一个国家的文化是紧密地联系在一起的,学习一种语言必须将这种语言深刻地植入这种语言使用国家的文化当中,只有这样才能抓住语言学习的根本。在口语教学当中应用英文影视片段,可以让学生了解英语语系国家的文化特点,将语言的学习与文化的学习结合起来,让文化融入到口语练习当中,掌握英语口语的特点,为口语学习提供所需的文化环境。
二、影视片段在高中英语口语教学中应用建议
1.将英文影视片段作为一种可视化语言
英文影视片段是一种综合艺术形式,利用这种艺术能够为学生的英语口语学习提供多感官刺激输入,将图像、文字等因素结合起来,创造良好的口语学习环境。在高中英语口语教学当中,教师可以根据教学的内容选择合适的影视英文片段,将口语的学习放在适合的环境当中,让学生学会在不同的环境当中体会英语口语的差异。比如在教学高中英语必修3第三单元“The Million Pound Bank Note”时候,可以利用英文电影The Million Pound Bank Note中与课文有关的片段作为口语教学的素材,让学生练习其中的对话,通过对话的练习,利用英文影视片段当中丰富的表情、手势和其他视觉线索,更好地感受语境与口语之间的关系。实践证明,这种方法能够充分地引起学生的兴趣,学生带着兴趣进行口语练习,在学习的过程中就显得事半功倍。
2.将英文影视片段作为提高口语能力的重要途径
在口语教学当中经常看英文影视作品,可以让学生学会地道的英语表达,以弥补课文教学中的不足。因为现在高中英语当中所学习的口语知识和所进行的口语练习,都是以课本为基础,但是这些内容都被限定在规则体系当中,学生的口语学习也会受到很大的限制。而英文影视片段则不存在这些问题,影视片段当中的对话都是随着人物、环境的变化不断变化的,词汇的运用也非常灵活。在高中英语口语教学当中,教师应该让学生通过英文影视片段体会不同语境下英语的口语、习语上存在的差异,在体会的过程中掌握发音的特点,如口型特点、语气特点等,让学生在口语练习当中进行模仿、背诵,这能够在短时间内提高学生的英语口语表达能力。当然,不同的教学对象在选择的英文影视片段上也要存在一定的差异,比如在口语练习当中可以向女生推荐Gossip Girl 、Ugly Betty,这两部电影,这些大多与爱情相关,女同学比较喜欢;而男生可以推荐Friends、The Big Bang Theory这些与朋友等内容相关的电影。
总之,英文影视片段在高中口语教学当中具有自身的优势,是一种很好的辅助教学材料。教师要根据自己的教学安排选择好英文影视片段,在教学过程中合理地运用好这些影视片段,不断提高高中英语口语教学水平。
参考文献:
[1] 马艳红.元认知在大学英语口语教学中的应用[J].科教文汇(下旬刊),2008(10).
[2]章美芳.浅谈如何提高英语口语教学[J].中国科技信息,2009(12).
(作者单位:江西省九江市第三中学)