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【摘要】在管理班级事务的过程中，主要的负责的就是班主任，而德育工作的开展，也是需要班主任进行有效的推动的，班级事务的管理效率，以及管理的质量，都会从各个角度中，影响学生的学习情况，并且让课堂中的教学效果，也会有上升或者是下降的趋势，教师在小学班级管理的过程中，就需要对学生的学习情况，产生积极有效的影响，促进学生思维道德感的形成，因此，本文就小学班主任德育工作实效性优化策略研究，进行分析，并提出建议。
【关键词】小学班级管理;德育工作;融入学科教育;丰富学识;坚守高尚品格
在重视立德树人的教学目标实现情况的基础上，教师就需要对于学生的学习品质，进行良好的培养，从而重视学生个人学习素养的发展，在小学阶段，学生的学习定性，还处于发发展的阶段，对于课堂中学习纪律的不了解，都是学生不能有效的约束自己学习行为的有效学习表现，教师在与班主任进行教学汇报的时候，就需要针对学生的学习情况，进行合理的描述，以及最后的总结，这样班主任在管理班级活动的时候，才可以制定具有针对性的管理策略，并且与学生展开深度的沟通和交流，从而让学生的学习能力，得到有效的发展，在小学班级管理工作的开展中，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更需要将重点，放在学生的心理、情感以及思想道德品质中，从而将德育教学理念，落实到班级管理活动的开展中去。
一、德育融入学科教育
在将德育教学理念，渗透在教学活动开展过程中的时候，教师就需要与班主任，预测学生的学习情况，以及对于学习任务的完成程度，这样才可以有效的提高学生的学习品质，并且让学生对于课堂中的学习纪律，进行有效的遵守，从而提高学生的独立学习意识，班主任在管理不同的教学事务的时候，都需要展开课堂中的实际教学情况，进行有效的考虑，并且尊重学生的学习差异性，从而对于德育教学工作，进行合理有效的优化，并且让学生的学习动力，得到有效的补充，班主任也需要进行班规的有效制定。
例如，在将不同的管理教学理念，运用在教学课堂中的时候，就需要合理的提高学生的学习素质，在日常的生活中，学生之间根据不同学科的问题讨论，之前的沟通和交流的次数，也会变得更多，教师在将德育教学融入到知识内容讲解中的时候，让学生的学习感受，变得更加的强烈，学生在遵守课堂中的学习纪律的情况下，也可以提高自己的学习品质，教师在为学生提供不同的学习资源的时候，也需要与班主任进行有效的讨论，从而强化学生的独立学习意识，让学生进行生活化教学理念的有效运用，教师在根据学生的学习情况，进行班级管理策略的有效落实的前提下，也需要提高学生的自主学习意识，班主任也需要进行德育教学工作的有效优化，从而强化学生的学习素质，让学生与班主任之间的沟通和交流，也可以变得更加的顺畅。
二、丰富自身学识
教师在丰富自身学识的时候，就可以有效的拓展在课堂中所讲解的知识内容，并且让学生进行合理的探究与分析，针对教师所提出的教学问题，在为学生拓展知识内容的学习范围的时候，教师就需要合理的分析学生的学习情况，并且让学生对于自己的学习要求，进行合理的提出，班主任在管理班级的琐碎事务的时候，也需要关注学生学习成绩的提高情况，并且让学生对于不同的学习任务，都能够进行有效的完成，在提高管理事务的效率的时候，也能够优化学生的学习表现，以及对于课堂中教学纪律的遵守。
例如，学生在进行学习任务完成的时候，在课堂中进行学习计划的有效分析的时候，就需要从不同的角度，进行知识内容的有效理解，班主任在将德育教学的理念，运用在班级事务管理过程中的时候，就需要优化课堂中的教学策略，从而提高学生的自主学习意识，并且让学生也可以根据选举出的班长，与班主任一起进行班级事务的有效管理，在丰富自身学习的前提下， 学生对于知识内容的运用，才会变得更加的具有时效性，教师在将不同的教学计划，与班主任进行讨论的时候，也需要符合班级事务的管理现状。
三、坚守高尚品格
通过将德育教学理念，渗透在教学课堂中，教师就需要为学生提供不同的学习资源，并且让学生在学习的过程中，与班级中的其它学生进行友好相处，从而有效的提高学生的学习进度，班主任在管理班级事务的时候，就需要运用不同的教学策略，从而提高学生的素养，并且让学生对于课堂中的学习环节，进行有效的参与，提高班级管理活动开展的有效性。
例如，对于学生良好道德品质素养的培养，让学生从不同的学习角度中，合理的提高自己的学习理念，教师在进行教学工作开展的时候，就可以让班主任对于班集体的教学纪律，进行合理的管理，并且提高学生的学习技巧，从而强化学生的学习自主意识，让学生在不同的集体学习理念的运用中，也可以与班主任一起进行班级事务的合理管理。
总而言之，在加强对于学生的学习指导的前提下，教师也需要合理有效的开展不同类型的教学活动，并且让学生能够遵守课堂中的学习纪律，从而有效的进行学习任务的完成，班主任在与学生进行对话交流的时候，也可以结合学生最近一段时间的学习表现，让学生反思自己的学习状态，从而提高学生的学习质量，在小学班级事务的管理过程中，班主任可以与任课教师进行有效的沟通和交流，并且进行教学工作的有效开展，塑造学生优良的学习品格。
参考文献：
[1]王运抗.小学班主任如何有效实施德育管理[J].教育现代化，2017，4（22）
[2]周明鳳.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017（04）
作者单位：金寨县油坊店朱堂小学
【关键词】小学班级管理;德育工作;融入学科教育;丰富学识;坚守高尚品格
在重视立德树人的教学目标实现情况的基础上，教师就需要对于学生的学习品质，进行良好的培养，从而重视学生个人学习素养的发展，在小学阶段，学生的学习定性，还处于发发展的阶段，对于课堂中学习纪律的不了解，都是学生不能有效的约束自己学习行为的有效学习表现，教师在与班主任进行教学汇报的时候，就需要针对学生的学习情况，进行合理的描述，以及最后的总结，这样班主任在管理班级活动的时候，才可以制定具有针对性的管理策略，并且与学生展开深度的沟通和交流，从而让学生的学习能力，得到有效的发展，在小学班级管理工作的开展中，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更需要将重点，放在学生的心理、情感以及思想道德品质中，从而将德育教学理念，落实到班级管理活动的开展中去。
一、德育融入学科教育
在将德育教学理念，渗透在教学活动开展过程中的时候，教师就需要与班主任，预测学生的学习情况，以及对于学习任务的完成程度，这样才可以有效的提高学生的学习品质，并且让学生对于课堂中的学习纪律，进行有效的遵守，从而提高学生的独立学习意识，班主任在管理不同的教学事务的时候，都需要展开课堂中的实际教学情况，进行有效的考虑，并且尊重学生的学习差异性，从而对于德育教学工作，进行合理有效的优化，并且让学生的学习动力，得到有效的补充，班主任也需要进行班规的有效制定。
例如，在将不同的管理教学理念，运用在教学课堂中的时候，就需要合理的提高学生的学习素质，在日常的生活中，学生之间根据不同学科的问题讨论，之前的沟通和交流的次数，也会变得更多，教师在将德育教学融入到知识内容讲解中的时候，让学生的学习感受，变得更加的强烈，学生在遵守课堂中的学习纪律的情况下，也可以提高自己的学习品质，教师在为学生提供不同的学习资源的时候，也需要与班主任进行有效的讨论，从而强化学生的独立学习意识，让学生进行生活化教学理念的有效运用，教师在根据学生的学习情况，进行班级管理策略的有效落实的前提下，也需要提高学生的自主学习意识，班主任也需要进行德育教学工作的有效优化，从而强化学生的学习素质，让学生与班主任之间的沟通和交流，也可以变得更加的顺畅。
二、丰富自身学识
教师在丰富自身学识的时候，就可以有效的拓展在课堂中所讲解的知识内容，并且让学生进行合理的探究与分析，针对教师所提出的教学问题，在为学生拓展知识内容的学习范围的时候，教师就需要合理的分析学生的学习情况，并且让学生对于自己的学习要求，进行合理的提出，班主任在管理班级的琐碎事务的时候，也需要关注学生学习成绩的提高情况，并且让学生对于不同的学习任务，都能够进行有效的完成，在提高管理事务的效率的时候，也能够优化学生的学习表现，以及对于课堂中教学纪律的遵守。
例如，学生在进行学习任务完成的时候，在课堂中进行学习计划的有效分析的时候，就需要从不同的角度，进行知识内容的有效理解，班主任在将德育教学的理念，运用在班级事务管理过程中的时候，就需要优化课堂中的教学策略，从而提高学生的自主学习意识，并且让学生也可以根据选举出的班长，与班主任一起进行班级事务的有效管理，在丰富自身学习的前提下， 学生对于知识内容的运用，才会变得更加的具有时效性，教师在将不同的教学计划，与班主任进行讨论的时候，也需要符合班级事务的管理现状。
三、坚守高尚品格
通过将德育教学理念，渗透在教学课堂中，教师就需要为学生提供不同的学习资源，并且让学生在学习的过程中，与班级中的其它学生进行友好相处，从而有效的提高学生的学习进度，班主任在管理班级事务的时候，就需要运用不同的教学策略，从而提高学生的素养，并且让学生对于课堂中的学习环节，进行有效的参与，提高班级管理活动开展的有效性。
例如，对于学生良好道德品质素养的培养，让学生从不同的学习角度中，合理的提高自己的学习理念，教师在进行教学工作开展的时候，就可以让班主任对于班集体的教学纪律，进行合理的管理，并且提高学生的学习技巧，从而强化学生的学习自主意识，让学生在不同的集体学习理念的运用中，也可以与班主任一起进行班级事务的合理管理。
总而言之，在加强对于学生的学习指导的前提下，教师也需要合理有效的开展不同类型的教学活动，并且让学生能够遵守课堂中的学习纪律，从而有效的进行学习任务的完成，班主任在与学生进行对话交流的时候，也可以结合学生最近一段时间的学习表现，让学生反思自己的学习状态，从而提高学生的学习质量，在小学班级事务的管理过程中，班主任可以与任课教师进行有效的沟通和交流，并且进行教学工作的有效开展，塑造学生优良的学习品格。
参考文献：
[1]王运抗.小学班主任如何有效实施德育管理[J].教育现代化，2017，4（22）
[2]周明鳳.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017（04）
作者单位：金寨县油坊店朱堂小学