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【摘要】：未来教室也被称作是智能教室或智慧教室，是一种新型的多功能教室。未来教室在硬件建设的基础上，更重要的是构建适合在未来教室中实施的教学模式。笔者根据自身研究，提出未来教师硬件建设方案，并在此基础上提出与之相符的教学模式。
【关键词】：未来教室;硬件建设;教学模式
引言
面对社会发展对教育提出的种种挑战，传统的教学环境和教学模式已不能够完全适应这种变化的需求，因此加强对现有教学环境和教学模式变革和创新的研究已经成为一种必然。未来教室的建设不仅有助于学生的发展，也能为教育事业的发展做出贡献。未来教室就是集多媒体技术、网络技术及其他技术与一体的多功能教室，其中的设备有多重选择方案，根据不同角度所选不一。
1未来教室的概念及特征
未来教室也被称作是智能教室或智慧教室。2012年教育部关于印发的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出：“推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。”[1]
从国内未来教室的研究者来看，华东师范大学张际平、陈卫东等认为，未来教室将以人本主义、互动、环境心理学等相关的理论和信息、智能、人机互动等技术为支持，以互动为核心，构建能充分发挥课堂主体的主动性、能动性，和谐、自由发展的教与学的环境与活动。黄荣怀等[3]认为在传感技术、网络技术、富媒体技术及人工智能技术充分发展的信息时代，教室环境应是一种能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，具有情景感知和环境管理功能的新型教室，这种教室被称为智慧教室。
发达国家为未来教室的研究较为成熟，将先进的科学技术融入到教室的设计与建设中。日本东京大学的“未来教室”基于一种理想的自由式教育理念，该教室配备有可自由组合课桌[4]、手写式的智能电脑、电子白板、应答器、四台无线投影仪等，这些先进配置能有效支持多种有意义的主动学习，如讨论、小组工作及展示汇报等。
笔者认为，未来教室也是进行教学活动的场所，设计重点在于为教师、学生创建灵活且多用途的场所。下面笔者根据自己对未来教室的理解提出未来教室的硬件软件建设方案。
2未来教室设备的建设
2.1设备技术
未来教室同样是进行教学活动的场所，除普通教室具有的功能外，还需在此基础上增加、优化教学功能。
目前，未来教室的建设一般包含大显示屏，对教室全自动监控与录播的智能录播系统：录播服务器、视音频信号采集系统、摄像跟踪定位系统;教师端设备：电子白板、实物投影机、触控笔记本电脑等;学生端设备：内置有各种学习资源和学习软件的电子书包/平板电脑、应答反馈系统等。
未来教室的建设就是支持教师教的活动与学生学的活动以及师生交互活动，因此笔者从教师、学生及师生交互三方面提出建设方案。
2.1.1对教师活动的支持设备
（1）大屏交互显示屏
大屏交互显示屏的作用与黑板相似，但功能远比黑板强大。笔者认为未来教师中的显示屏应该是大屏的、交互的。大屏是为了让显示更轻松、创设情境更真实，交互是教师可以根据自己意愿多内容呈现教学内容。大屏显示屏在设计上还需实现在可操作空间内的移动，以便教室根据自身喜好及科目要求，变换显示屏的位置。
（2）音频传输支持设备
方便教室清楚地将自己的话语传输给学生，教室可以根据自己的习惯及实际情况对设备的使用进行选择，尽可能地满足教室的多样化需求。
（3）数字化控制台
对学生的一些情况进行实时监控，并了解学生的学习情况，对教室内数字化资源建立连接，以及对教室中设备的控制，进行智能化管理。
（4）录播技术
录播技术起源于微格教学，在中国最早广泛使用录播技术的是高等院校。在信息技术条件支撐下，录播技术不仅可以用于教师个体，还可以利用它生成的大量资源，开展教师和学生的教与学行为分析，乃至从学生的考试成绩总体分析中反溯求解教师群体教学行为的原因。此外，还可以利用大数据的思维方式，为政府进行教育教学的改革提供服务。
2.1.2对学生活动的支持设备
（1）数字化的教材
学生在未来教室中使用的数字化教材主要有三种形态：一是以MPR为基础的有声教材。二是以学生移动终端为使用媒介的电子教材。三是在学生教材上可以直接使用三维立体技术。
（2）可移动且数字化的课桌椅
来教室中的课桌椅应当是可以拼接和自由组合的，便于师生、生生之间的交流互动。数字化的课桌椅表现在：一是在课桌椅中可以配置数字化芯片，记载学生的生理变化，提示学生不正确的坐姿等;二是将人手一机的移动终端展现在课桌上，让学生个体之间及与教师的互动演变为学生小组与小组之间及与教师的互动。
2.1.3师生交互设备
（1）网络环境
一般而言，智慧教室的网络环境包括有线网络环境和无线网络环境，而无线网络环境又可分为无线局域网和无线传感器网络[6]。无线局域网和无线传感器网络分别负责智慧教室中的高速网络应用业务和智能环境监测调控等实时的数据传输交换。无线局域网主要作为有线局域网的延伸，在某些特殊的场合下已经可以取代传统的有线局域网。当今无线传感器网络逐渐走向网络化、高速化、智能化，无线传感器网络的这种特性对于识别学习情境、监控学习环境提供了有力保证[6]。
未来教室中的网络建设使得其中的设备活跃起来，仿佛被赋予了生命一般，未来教室中的网络建设是不可少的一部分，可以方便学生在未来教室中利用自己的设备实现与其他设备的结合使用。
3基于未来教室的教学模式设计
建设未来教室的目的是为了提高教学效率、教学质量，培养学生的自主能力与创新能力。未来教室建设好之后，关键还是在此基础上实施什么样的教学模式。毫无疑问的是，未来教室的建设主要是以学生的学为主的。
情景能引发学生进行探究活动，培养学生的创造性思维。在未来教室中，一方面充分利用媒体技术与泛在网络技术创设情境，另一方面由教师引导搜索丰富的学习资源，结合传统教室中的探究学习特点，让学习者自由的进行探究和协作学习，并对探究和协作的整个过程进行记录并存储。
4总结
未来教室的建设会继续成为热点，主要还是需要根据实际情况进行合适的选择，最大化地发挥未来教室的优势，教室需要改变自己的教学理念，加强多媒体技术的使用能力，不要让未来教室成为摆设。把未来教室充分利用起来，会将教育信息化推向更高的点，也使学习更加轻松愉快。
参考文献：
[1]教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[J].中国教育信息化，2012，08：3—12.
[2]陈卫东，叶新东，张际平.智能教室研究现状与未来展望[J].远程教育杂志。2011，（4）：39-45.
[3]黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究，2012，（2）：22.27.
[4]宋卫华.未来教室的构建及应用探讨[J].数字社区，2.
[5]康静.多屏显示技术在未来教室中的应用前景[J].大视野，2014，（7）：2.
[6]丁书林.构建未来教室：装备技术应用的探讨[J].大视野，2012：2-3.
[7]江丰光，孙铭泽.未来教室的特征分析与建设[J].新思维，2014，（9）：3-5.
[8]黄伟进，陈彭，袁晓斌.未来教室中情境-探究式教学模式探究[J].山东广播电视大学学报，2014，（4）：4.
[9]聂风华，钟晓流，宋述强.智慧教室：概念特征、系统模型与建设案例[J].现代教育技术，2013，（23）：1-2.
【关键词】：未来教室;硬件建设;教学模式
引言
面对社会发展对教育提出的种种挑战，传统的教学环境和教学模式已不能够完全适应这种变化的需求，因此加强对现有教学环境和教学模式变革和创新的研究已经成为一种必然。未来教室的建设不仅有助于学生的发展，也能为教育事业的发展做出贡献。未来教室就是集多媒体技术、网络技术及其他技术与一体的多功能教室，其中的设备有多重选择方案，根据不同角度所选不一。
1未来教室的概念及特征
未来教室也被称作是智能教室或智慧教室。2012年教育部关于印发的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出：“推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。”[1]
从国内未来教室的研究者来看，华东师范大学张际平、陈卫东等认为，未来教室将以人本主义、互动、环境心理学等相关的理论和信息、智能、人机互动等技术为支持，以互动为核心，构建能充分发挥课堂主体的主动性、能动性，和谐、自由发展的教与学的环境与活动。黄荣怀等[3]认为在传感技术、网络技术、富媒体技术及人工智能技术充分发展的信息时代，教室环境应是一种能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，具有情景感知和环境管理功能的新型教室，这种教室被称为智慧教室。
发达国家为未来教室的研究较为成熟，将先进的科学技术融入到教室的设计与建设中。日本东京大学的“未来教室”基于一种理想的自由式教育理念，该教室配备有可自由组合课桌[4]、手写式的智能电脑、电子白板、应答器、四台无线投影仪等，这些先进配置能有效支持多种有意义的主动学习，如讨论、小组工作及展示汇报等。
笔者认为，未来教室也是进行教学活动的场所，设计重点在于为教师、学生创建灵活且多用途的场所。下面笔者根据自己对未来教室的理解提出未来教室的硬件软件建设方案。
2未来教室设备的建设
2.1设备技术
未来教室同样是进行教学活动的场所，除普通教室具有的功能外，还需在此基础上增加、优化教学功能。
目前，未来教室的建设一般包含大显示屏，对教室全自动监控与录播的智能录播系统：录播服务器、视音频信号采集系统、摄像跟踪定位系统;教师端设备：电子白板、实物投影机、触控笔记本电脑等;学生端设备：内置有各种学习资源和学习软件的电子书包/平板电脑、应答反馈系统等。
未来教室的建设就是支持教师教的活动与学生学的活动以及师生交互活动，因此笔者从教师、学生及师生交互三方面提出建设方案。
2.1.1对教师活动的支持设备
（1）大屏交互显示屏
大屏交互显示屏的作用与黑板相似，但功能远比黑板强大。笔者认为未来教师中的显示屏应该是大屏的、交互的。大屏是为了让显示更轻松、创设情境更真实，交互是教师可以根据自己意愿多内容呈现教学内容。大屏显示屏在设计上还需实现在可操作空间内的移动，以便教室根据自身喜好及科目要求，变换显示屏的位置。
（2）音频传输支持设备
方便教室清楚地将自己的话语传输给学生，教室可以根据自己的习惯及实际情况对设备的使用进行选择，尽可能地满足教室的多样化需求。
（3）数字化控制台
对学生的一些情况进行实时监控，并了解学生的学习情况，对教室内数字化资源建立连接，以及对教室中设备的控制，进行智能化管理。
（4）录播技术
录播技术起源于微格教学，在中国最早广泛使用录播技术的是高等院校。在信息技术条件支撐下，录播技术不仅可以用于教师个体，还可以利用它生成的大量资源，开展教师和学生的教与学行为分析，乃至从学生的考试成绩总体分析中反溯求解教师群体教学行为的原因。此外，还可以利用大数据的思维方式，为政府进行教育教学的改革提供服务。
2.1.2对学生活动的支持设备
（1）数字化的教材
学生在未来教室中使用的数字化教材主要有三种形态：一是以MPR为基础的有声教材。二是以学生移动终端为使用媒介的电子教材。三是在学生教材上可以直接使用三维立体技术。
（2）可移动且数字化的课桌椅
来教室中的课桌椅应当是可以拼接和自由组合的，便于师生、生生之间的交流互动。数字化的课桌椅表现在：一是在课桌椅中可以配置数字化芯片，记载学生的生理变化，提示学生不正确的坐姿等;二是将人手一机的移动终端展现在课桌上，让学生个体之间及与教师的互动演变为学生小组与小组之间及与教师的互动。
2.1.3师生交互设备
（1）网络环境
一般而言，智慧教室的网络环境包括有线网络环境和无线网络环境，而无线网络环境又可分为无线局域网和无线传感器网络[6]。无线局域网和无线传感器网络分别负责智慧教室中的高速网络应用业务和智能环境监测调控等实时的数据传输交换。无线局域网主要作为有线局域网的延伸，在某些特殊的场合下已经可以取代传统的有线局域网。当今无线传感器网络逐渐走向网络化、高速化、智能化，无线传感器网络的这种特性对于识别学习情境、监控学习环境提供了有力保证[6]。
未来教室中的网络建设使得其中的设备活跃起来，仿佛被赋予了生命一般，未来教室中的网络建设是不可少的一部分，可以方便学生在未来教室中利用自己的设备实现与其他设备的结合使用。
3基于未来教室的教学模式设计
建设未来教室的目的是为了提高教学效率、教学质量，培养学生的自主能力与创新能力。未来教室建设好之后，关键还是在此基础上实施什么样的教学模式。毫无疑问的是，未来教室的建设主要是以学生的学为主的。
情景能引发学生进行探究活动，培养学生的创造性思维。在未来教室中，一方面充分利用媒体技术与泛在网络技术创设情境，另一方面由教师引导搜索丰富的学习资源，结合传统教室中的探究学习特点，让学习者自由的进行探究和协作学习，并对探究和协作的整个过程进行记录并存储。
4总结
未来教室的建设会继续成为热点，主要还是需要根据实际情况进行合适的选择，最大化地发挥未来教室的优势，教室需要改变自己的教学理念，加强多媒体技术的使用能力，不要让未来教室成为摆设。把未来教室充分利用起来，会将教育信息化推向更高的点，也使学习更加轻松愉快。
参考文献：
[1]教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[J].中国教育信息化，2012，08：3—12.
[2]陈卫东，叶新东，张际平.智能教室研究现状与未来展望[J].远程教育杂志。2011，（4）：39-45.
[3]黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究，2012，（2）：22.27.
[4]宋卫华.未来教室的构建及应用探讨[J].数字社区，2.
[5]康静.多屏显示技术在未来教室中的应用前景[J].大视野，2014，（7）：2.
[6]丁书林.构建未来教室：装备技术应用的探讨[J].大视野，2012：2-3.
[7]江丰光，孙铭泽.未来教室的特征分析与建设[J].新思维，2014，（9）：3-5.
[8]黄伟进，陈彭，袁晓斌.未来教室中情境-探究式教学模式探究[J].山东广播电视大学学报，2014，（4）：4.
[9]聂风华，钟晓流，宋述强.智慧教室：概念特征、系统模型与建设案例[J].现代教育技术，2013，（23）：1-2.