【摘 要】
:
项目式学习是一种以学生为中心,以项目为依托的学习方法,用于初中化学教学中可给学生留下深刻的印象,积累完成项目的经验与方法,很好的锻炼学生的学以致用能力.以人教版九年级下册第八单元课题3“金属资源的利用和保护”为例,探究项目式学习实施路径,以供参考.
【机 构】
:
福建省莆田市城厢区南门学校 351100
论文部分内容阅读
项目式学习是一种以学生为中心,以项目为依托的学习方法,用于初中化学教学中可给学生留下深刻的印象,积累完成项目的经验与方法,很好的锻炼学生的学以致用能力.以人教版九年级下册第八单元课题3“金属资源的利用和保护”为例,探究项目式学习实施路径,以供参考.
其他文献
在小学教学中语文学科是十分重要的一部分,在实际教学中阅读教学始终是无法攻克的难点,在阅读过程中学生对于文中所蕴含的意义很难做到深入理解,对学生进行阅读能力的提高始终是教师面对的重点问题.本文针对小学语文阅读教学现状进行了有效分析,并针对阅读拓展教学有效性的提高提出了解决策略.
差异化教学有别于一般的教学方式,不是传统的统一教学,而是因材施教,根据学生不同发展特点来提供不同教育方案.在初中物理教学中,教师应该明确学生是独立的个体,各有差异,教师在教学过程中应当注重学生的需求,尊重学生的个性差异,无论是教学目标的制定、教学内容和方法的选择,还是学习环境的创设都充分考虑每一个学生的特点,认识到学生之间存在差异;根据差异性,辅助利用“泰微课”进行分层教学,立足学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,最大限度地促进每个学生的发展.
翻转课堂教学模式的构建对于提升高中物理实验教学工作具有十分重要的促进作用,物理教师在制定教学计划的时候应该进行多角度的思考,根据班级学生的实际情况灵活使用翻转课堂的思想完善以往的教学环境,给予学生更多独立思考的机会,让学生在物理课程中能够占据主要地位,学生参与学习物理知识的积极性能够获得显著提升.本文对现阶段物理教师的授课方式进行了分析和总结,并提出一些切实可行的教学方案,旨在帮助更多物理教师能够完善以往的实验教学环境.
在现阶段国内的小学学科教育系统组成当中,数学学科教育是非常重要的一部分,同时也是基础性的一部分,对于小学生一生的数学学习都能够起到重要的促进作用.然而,由于数学知识理论具有比较强的抽象性,而小学生的身心发展不成熟,对于抽象性知识理论的学习、认知效率比较低,再加上不同小学生个体化因素的影响,导致小学数学课程教育工作过程中非常容易出现“两极化现象”,不利于小学生群体的数学教学效果提升,宏观角度上来说,对于小学教育事业的发展也具有一定的负面影响.而在促进分层教学模式的运用之后,能够满足小学生数学学习的个性化需求
小学语文教学大纲指出,阅读教学是小学语文教学的基础环节.阅读教学是语文教学中的重要组成部分,贯穿于学生整个学习生涯.学习阅读,可以提高学生语文学习兴趣,提升思维逻辑能力,了解更多文化内涵,提升语文学习深度.本文提出对于小学语文阅读教学,进行深度学习的教学理念,通过分析当前小学阅读教学中存在的问题,提出深度教学在小学语文阅读教学中的教学策略,以提升学生的阅读层次,提高文章感悟能力,理解文章思想,提升深度学习,形成独立思考能力,养成小学生自主阅读的良好习惯.
化学学科中的图像题,就是将化学学科知识和图像相结合起来考查的一类题型,图像能够直观具体的反映出某些量之间的关系,除此之外,图像还具有清晰简明、涵盖的内容丰富的特点,这类题型对于学生的综合能力要求较高,不仅要求学生对于化学基础知识理解透彻和掌握牢固,并且还对学生观察问题、分析问题、判断和综合应用知识的能力有要求.
伴随着国内外文化交流的日益频繁紧密,国学文化作为我国优秀的传统文化受到了大家的喜爱.在我国的历史长河中,有过很多的优秀典籍,不论是诗词还是小说、剧本等都具有很高的文化价值.经典国学主要指的就是我国优秀的传统文化,在小学语文的课堂教学中,渗透一些经典国学,对于学生的文化素养的提升是具有很重要的作用的,从而提高了学生的读书体验,促使了学生全面发展.
语文高效课堂是指使学生在有限时间内掌握更多语文知识,最终达到提升语文教学质量的目的.构建语文高效课堂要求语文教师不断更新自身教育理念,在语文课堂实施中采用多样化教学手段,提高学生语文知识储备量,为语文高效课堂提供坚实保障.本文首先阐述了小学语文高效课堂的特点,随后详细分析了小学语文课堂现状,针对小学语文教学中存在的问题研究小学语文高效课堂构建路径,打造小学语文高效课堂,提高学生语文素养,促进小学语文教学活动高效开展.
“双减”政策下,初中物理教学改革如火如荼.教师可通过初中物理学科形象、直观、经验性较强学科特征,进行物理教学现象分析,或是采取科学规划、删繁就简、用心演示、精挑细选、激励信心等策略改进物理教学任务、内容、实验、作业等,实现在课堂上提质增效,在课堂外为学生减轻学习压力的育人目标,从而落实“双减”政策下初中物理教学改革职责与任务.本文立足“双减”政策,对初中物理教学改革策略展开研究与分析,希望可为广大一线初中物理教师提供参考和帮助.
随着素质教育和教育公平化理念的进一步落实,农村地区小班额的小学教育引起了越来越多教育工作者的关注和研究,一些切实可行的理念和方法也纷纷得到了有效的提出与应用.基于对上述趋势的认识,笔者将结合个人工作经验和研究成果,以数学为切入学科,围绕“基于小班额的农村小学数学教学有效性的探究”一题撰文,并从不同角度出发提出一些策略性建议,希望能够为诸位同仁的工作发展带来些许裨益.