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【摘要】苏联教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”教师必须用心去对待，用爱去教育。如何用爱心去筑起教育这一良心工程呢？我认为我们可以从人生理想入手激发学生生存和学习的斗志，可以通过自己的优雅言行影响学生，培养他们的习惯，可以从自己的情感去带动学生对大自然的爱，对生活向往。教育是一项良心工程，需要爱心、耐心和和责任心去浇灌。让教育开出朵朵美丽的鲜花。
【关键词】教育良心；爱心；理想信念；美德；行为习惯；情感；阳光
苏联教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱心让我们发现每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我们每天所面对的不止一双求知欲的眼睛，而是一个需要用爱来倾注浩瀚的海洋。家长把孩子送到我们学校，交给我们。我们必须用心去对待，用爱去教育。如何用爱心去筑起教育这一良心工程呢？我认为我们可以从人生理想入手激发学生生存和学习的斗志，可以通过自己的优雅言行影响学生，培养他们的习惯，可以从自己的情感去带动学生对大自然的爱，对生活向往。教育是一项良心工程，教师需要抓住人生理想、人文美德用爱心责任，耐心浇灌。
一、理想育人 树立信念
德国著名思想家尼采说过：“人惟有找到生存的理由，才能承受任何境遇。”也就是说人活着就是要追求理想，就是要实现自己的价值。每个人都有责任找到自己的理想，并有责任用实际行动来实现它。如果一个人看不出生活中还有什么意义可言，看不到可以追求的理想和目标，他多半就会想当然地认为，自己可以原地踏步，可以犯罪、堕落，甚至可以随意结束自己的生命。因此，教师的首要任务不是教给学生知识，而是引导他们树立信念，追求人生的理想。特别是对于初入学的孩子，我们首先让他们知道人的一生必须要学习，其次才是如何去学习。在班会课里，我喜欢与学生说理想，谈目标，分享学习胜利的成果，引导他们树立正确的人生观、世界观。理想是引领人生的灯塔；没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有充实的生活。
二、美德育人，追求健全人格
中国是一个具有悠久历史的文明古国，具有博大精深的传统美德。 这些美德孕育了千万中华儿女。它是我们中华民族的“根”和“魂”。学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施。因此在教育中，我们要用自己的言行美德去熏陶学生，去感化学生。我要尊重他们、爱护他们，关注他们个性的发展，使他们正常成长、健康发展，形成健全的人格。在我的课里，我喜欢把知识与技能相结合，把学科与生活相结合，我要求我的学生懂得感恩，学会尊重，学会宽容。
为了做好育人工作，我每周会找一个教育主题进行思想教育，或与学生分享一些行为礼仪、人生信仰的文章，让学生在文章中学习礼仪、端正行为，培养高尚的道德情操。形成积极的人生态度。在平时的教学中，我善于观察学生的言行、动作、姿态，通过观察和谈心了解其内心世界，对待乖巧的学生我多关注技能的发展，指导他们学会独立学习、合作学习，追求出色的人生；对于一些顽皮的学生，我会采取从思想上教育，从行动上帮助，在方法上鼓励，从而促使其形成良好的品格。引导所有的学生做儒雅之人，智慧的学者。
三、行为育人，关注习惯养成
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。在我们的行业中大家都已达成共识：欲要育人先育习惯，我是一名教师，要教书育人，最直接的方法就是言传身教。因此，教师在平时的教育教学中必须注意自己的言行举止，处处要做学生的表率，时刻紧记“学高为师，身正为范”八个字，要用自身的上进好学的思想带动他们上进，用自己踏实做事的态度影响他们认真做事的态度，用文明儒雅的行为引领他们形成良好的生活习惯。
四、情感育人，培养阳光少年
首先，教师要学会智慧教书，情感育人。作为教师，我们也要学会对学生说“爱” 谈“情”。说“爱”，就是要求教师要经常告诉学生你是相信他的、喜欢他的；谈“情”，就是要求教师用真情去打动他，感化他，让他感到教育的真誠，从而拨动他的心弦，走进他们的心灵，才能让他的内心深处与你的谈话产生共鸣，这样的教育方式学生才能亲其师信其道，心悦诚服的听从你的教育。
其次，教师要善于运用欣赏的目光去看待学生，去鼓舞学生。每个学生都有自己的长处或闪光点，有的甚至是教师无法比拟的，赞赏学生，鼓励成功是师生感情的催化剂，它它能激发学生学习的内动力，让他们看到人生的希望，感悟到生活的乐趣。在教学中，我不仅要求学生学会知识，更要在学习过程中培养他们的斗志、信心、毅力。我习惯用欣赏的目光看对他们，善于根据不同层次学生的实际情况，协助他们树立目标，指引他们正确认识自己的长处，正确对待自己的不足；教育他们在人与人相处中要善待他人，学会尊重、学会宽容，学会感恩，让他们懂得科学可以创造未来，努力可以创造幸福。
总之，教师要真正为学生的发展着想，让爱的温暖在孩子面前处处体现，教师工作与众不同，辛苦与快乐相伴，琐碎与充实相随，烦恼与幸福相生，在教师管理的事务中，在与孩子们相处的过程中，教师，工作倾注了真情，展现了智慧，将爱与责任，注入到老师的心中，做一名有良心的教师。
【关键词】教育良心；爱心；理想信念；美德；行为习惯；情感；阳光
苏联教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱心让我们发现每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我们每天所面对的不止一双求知欲的眼睛，而是一个需要用爱来倾注浩瀚的海洋。家长把孩子送到我们学校，交给我们。我们必须用心去对待，用爱去教育。如何用爱心去筑起教育这一良心工程呢？我认为我们可以从人生理想入手激发学生生存和学习的斗志，可以通过自己的优雅言行影响学生，培养他们的习惯，可以从自己的情感去带动学生对大自然的爱，对生活向往。教育是一项良心工程，教师需要抓住人生理想、人文美德用爱心责任，耐心浇灌。
一、理想育人 树立信念
德国著名思想家尼采说过：“人惟有找到生存的理由，才能承受任何境遇。”也就是说人活着就是要追求理想，就是要实现自己的价值。每个人都有责任找到自己的理想，并有责任用实际行动来实现它。如果一个人看不出生活中还有什么意义可言，看不到可以追求的理想和目标，他多半就会想当然地认为，自己可以原地踏步，可以犯罪、堕落，甚至可以随意结束自己的生命。因此，教师的首要任务不是教给学生知识，而是引导他们树立信念，追求人生的理想。特别是对于初入学的孩子，我们首先让他们知道人的一生必须要学习，其次才是如何去学习。在班会课里，我喜欢与学生说理想，谈目标，分享学习胜利的成果，引导他们树立正确的人生观、世界观。理想是引领人生的灯塔；没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有充实的生活。
二、美德育人，追求健全人格
中国是一个具有悠久历史的文明古国，具有博大精深的传统美德。 这些美德孕育了千万中华儿女。它是我们中华民族的“根”和“魂”。学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施。因此在教育中，我们要用自己的言行美德去熏陶学生，去感化学生。我要尊重他们、爱护他们，关注他们个性的发展，使他们正常成长、健康发展，形成健全的人格。在我的课里，我喜欢把知识与技能相结合，把学科与生活相结合，我要求我的学生懂得感恩，学会尊重，学会宽容。
为了做好育人工作，我每周会找一个教育主题进行思想教育，或与学生分享一些行为礼仪、人生信仰的文章，让学生在文章中学习礼仪、端正行为，培养高尚的道德情操。形成积极的人生态度。在平时的教学中，我善于观察学生的言行、动作、姿态，通过观察和谈心了解其内心世界，对待乖巧的学生我多关注技能的发展，指导他们学会独立学习、合作学习，追求出色的人生；对于一些顽皮的学生，我会采取从思想上教育，从行动上帮助，在方法上鼓励，从而促使其形成良好的品格。引导所有的学生做儒雅之人，智慧的学者。
三、行为育人，关注习惯养成
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。在我们的行业中大家都已达成共识：欲要育人先育习惯，我是一名教师，要教书育人，最直接的方法就是言传身教。因此，教师在平时的教育教学中必须注意自己的言行举止，处处要做学生的表率，时刻紧记“学高为师，身正为范”八个字，要用自身的上进好学的思想带动他们上进，用自己踏实做事的态度影响他们认真做事的态度，用文明儒雅的行为引领他们形成良好的生活习惯。
四、情感育人，培养阳光少年
首先，教师要学会智慧教书，情感育人。作为教师，我们也要学会对学生说“爱” 谈“情”。说“爱”，就是要求教师要经常告诉学生你是相信他的、喜欢他的；谈“情”，就是要求教师用真情去打动他，感化他，让他感到教育的真誠，从而拨动他的心弦，走进他们的心灵，才能让他的内心深处与你的谈话产生共鸣，这样的教育方式学生才能亲其师信其道，心悦诚服的听从你的教育。
其次，教师要善于运用欣赏的目光去看待学生，去鼓舞学生。每个学生都有自己的长处或闪光点，有的甚至是教师无法比拟的，赞赏学生，鼓励成功是师生感情的催化剂，它它能激发学生学习的内动力，让他们看到人生的希望，感悟到生活的乐趣。在教学中，我不仅要求学生学会知识，更要在学习过程中培养他们的斗志、信心、毅力。我习惯用欣赏的目光看对他们，善于根据不同层次学生的实际情况，协助他们树立目标，指引他们正确认识自己的长处，正确对待自己的不足；教育他们在人与人相处中要善待他人，学会尊重、学会宽容，学会感恩，让他们懂得科学可以创造未来，努力可以创造幸福。
总之，教师要真正为学生的发展着想，让爱的温暖在孩子面前处处体现，教师工作与众不同，辛苦与快乐相伴，琐碎与充实相随，烦恼与幸福相生，在教师管理的事务中，在与孩子们相处的过程中，教师，工作倾注了真情，展现了智慧，将爱与责任，注入到老师的心中，做一名有良心的教师。