《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。为了在教学活动中，体现“学生是语文学习的主人”这一重要的教育观念，《语文课程标准》的“教学建议”第一点中就提出了“激发学生学习的兴趣”的要求，要求教师珍视学生求知的欲望，让学生在言语实践活动中兴致盎然地学习语文。可见，语文教学中激发兴趣是多么重要。在具体教学中，我常常从下列三个方面进行激趣。 一、引语导趣
建立社会主义市场经济体制，是一场深刻的经济与社会改革，必然对市场经济的主体——人的发展提出新的要求，确立新的价值目标，从而促进了“独立个人”的生成，使每个人都成为“真正普
审美教育是一种情感和想象的教育，是净化学生情感、提升学生精神境界的教育。蔡元培先生在《对于新教育之意见》中曾经把美育与国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育并列为“五育”，叶圣陶先生也把培植学生的审美能力视为“语文教学悬着的明晰的目标”，这足以看出美育对于学生成长的重要性。但是在现实生活中，常常有学生在随笔中发出这样的感叹：“这个世界太丑陋了，没有信任，缺乏真情，只有虚伪……”难道我们的
基础教育课程改革是一次深刻的教育革命。它是社会发展的需要，是学生全面和谐发展、个性充分发展和终身发展的需要。任何一种变革创新活动，都要经历思考——实践——再思考——再实践的过程。课程改革作为一次深刻的教育革命，从基础、意识、理念、过程、方法、目标、评价等方面，对继承与发展，摈弃与创新，衔接与渗透，都提出了更高的要求。 课改的实践使我们深切地感受到三个突出的矛盾。一是新课程理念与应试观念之间的矛盾
【正】 在邓小平同志南巡讲话精神的鼓舞下,全国各地都加快了股份制改革试点的步伐。但从全国的大部分地区来看,普遍存在着城镇集体企业起步晚、步子慢的不正常现象。国营企
在初中语文教材中,文言文占到了不少的篇幅,而且大多选文都很典型,文质兼美,因此要求背诵的篇目也就特别多。这让很多学生望而生畏,因为古文的拗口,难读;文言的艰深,难懂。所以教完一篇必背篇目之后,学生开始面有难色。笔者的看法是教师不能作壁上观,而应及时出手施援,全程参与和指导。 朗读和背诵是学习文言文的重要方法,更是培养语感的重要途径。通过朗读、背诵,学生不仅能掌握文中实词的意义、虚词的用法,还能品
一、现状与问题的思考改革开放以来，福建农村城市化走出了封闭、滞后的沼泽，伴随着农村工业化的发展，城市化也迈上了正轨。到1994年底，全省已有城市sl个，其中人口Zo万人以上的大中
分析一国经济在世界经济中的地位，重要的考核指标有。外贸进出口总额及在世界上的位次、资本流动数额、对外开放的程度、国民生产总值的绝对额及在世界的位次、人均国民生产总
随着素质教育的逐步实施．探究性学习的不断展开，语文教学已步入误区，那就是：过分强调学生的自主学习．淡化或漠视教师的引导作用。由于教师的正确引导作用没有得到有效的贯彻．这种教
大数据时代的网络化和智能化发展趋势，使个体化自由权理论面临现实挑战。马克思主义自由权理论具有实践性、历史规律性以及生产力决定论的显著特征。以马克思主义视角来看，大数