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那些杀了人、伤了人的孩子，那些药家鑫们，他们的童年缺少了这一课。
带着丢丢去公园，路边的小草发芽儿了，小树也冒出了嫩嫩的小芽儿，枝桠里还含着小小的花苞儿。走在阳光里，一缕暖风吹来，好不惬意。
丢丢像只欢快的蝴蝶飞来飞去，转眼就不见了。待我找到他时，他正踮着脚掰树枝，地上有一片被他蹂躏下来的嫩叶和花苞儿。
我制止了丢丢，告诉他小树是有生命的，我们需要去爱护它，不能破坏它。
丢丢嘟着小嘴：它又不会疼，它又不会流血，树没有生命!
我拿过被他掰下的树枝，指着切面上新鲜的汁液：“你看，它在流血。”
“哈，妈妈，血应该是红色的，哪有这样的血?我的血，小狗的血都是红色的，还会疼的。”丢丢大笑起来。
我严肃地对他说：“小狗是动物，小树是植物，但它们都有生命，所有的生命都应该受到爱护和尊重，即使它是一颗小树，或者一朵小花。”
丢丢虽然顺从地跟在我身后离开了，但是一副不服气的样子。
我想丢丢知道爱护动物是因为动物有血有肉，有人一般的痛感和反抗，这都能让他感觉到生命的存在，所以不能伤害。但对于植物，虽然我和老师都讲过要爱护，但在三岁的丢丢的意识里，不去破坏只是因为要爱护环境，而与生命无关。
我觉得应该做些什么。
我买来十几个花盆，小铲子，还有花土，花肥，以及豆子，西红柿，葫芦，牵牛花，花信子等各种种子，把阳台腾出来，这将是丢丢的花园，也是丢丢认识生命与爱的课堂。
我们一人一只花盆，丢丢在我的对面，学着我的样子把花土小心地放进花盆，浇上一点水。待水全部渗下，把花种一粒一粒拉开距离排好，上面撒上一层薄薄的细土。
我告诉丢丢，以后每天都要浇点水。
每天丢丢起来第一件事，就是奔向阳台，去看他的“宝宝”，从托儿所回来，来不及脱鞋就去看“宝宝”。
可是一星期过去了，花盆里没有一点动静。
星期天一早起来，我找不到丢丢，一看，丢丢趴在那里，用小手抠种子呢。
我问丢丢：“你在做什么?”
“妈妈，种子是不是死了，它还不出来。”
一会儿，丢丢激动地喊：“找到了，找到了!”
丢丢手指上顶着一颗带着小芽儿的种子。
我告诉丢丢：“千万别动它，种子正在努力生长呢，这样会破坏它的，让我们静静地等待它。”
两周后的早上，我在厨房准备早餐，听到丢丢大喊：“妈妈，快来，出芽芽了，出芽芽了!”丢丢欣喜地举着花盆：“妈妈，快看，是我种的啊!”
我陪着丢丢趴在阳台上，看着细长的嫩芽儿细如发丝一般，孱弱地，弯曲地，努力地向上顶着，仿佛有着无穷的力量。
我问丢丢：“神奇吧?”
丢丢眨巴着小眼：“妈妈，这神奇是我种的，我的‘宝宝’。”
“是你的‘宝宝’就要爱它。”
“它能长大吗?”
“你去爱它它就会长大，就像妈妈爱你一样，而且如果有足够的爱，它还会带给你更多的神奇和惊喜。”
第二天一早，我看见地板上洒了一地牛奶，丢丢也不在房间。
到阳台上一看，我的天哪，丢丢已经把一大瓶牛奶全部浇在刚刚发芽的种子里。
“丢丢，你在做什么?”
“妈妈，我给它营养，喝完牛奶我再喂它巧克力。”
“你怎么可以这样?”
“妈妈，你不是说给它爱，它就会长大吗，妈妈就是这样喂我的。”
天哪，我无语。
我找来一本养花的专业书，段一段讲给丢丢听，我一句一句问：“明白吗?”
丢丢点着小脑袋：“啊，原来这样，它要的是不一样的爱!”
我帮丢丢把浇了奶的小苗儿移到了新的盆里，以保证它的安全，丢丢很长时间趴在那里看着小苗儿。
丢丢愧疚地说：“妈妈我差点把‘宝宝’爱死。”
我说：“是呀，爱是要讲科学的。”
在丢丢的精心照料下，施过肥的小苗儿茁壮地生长着，枝叶已经非常茂盛，没事的时候我就会和丢丢趴在阳台上看小苗儿。
丢丢用手轻轻地抚摸着叶儿：“妈妈，这就是生命吧?”
我笑了：“丢丢，它没有红色的血，碰它也不会疼，是生命吗?”
“是!”
“为什么?”
“因为我感觉到了，感觉到它的生命了!”
那青绿的颜色，安静的生命，孩子那天籁般的声音，还有身上透出的那纯净无邪，让劳累一天后所有的甘苦，嘈杂纷争，抑郁怨愤，甚至种种可望不可及的世俗的欲望，全都十肖然退却，那一刻只剩下光明，宁静，淡然，一时间竟恍如隔世般。
我静静地享受着这份简单而又宁静的时光，听着儿子对生命的理解，我是欣喜的，幸福的，因为一个妈妈在听一个三岁的孩子说他感觉到一个安静的无声无息的生命的存在。我知道他的心里正在冉冉升起对世间所有生命的关爱，也许过不了多久，丢丢就会对我说：妈妈，我听到了花开的声音!
小编唠叨：
我们常常这样教育孩子：这样做是不道德的，所以不能做。可是为什么不道德呢?仅仅因为害怕别人的指责吗?很多恶人并不是不知道这个世界上的道德准则是什么，他们依旧做恶事。所以道德应该是来自内心的力量。
真正的德育不仅仅是告诉孩子一个他们不理解的道德准则，不是说教，不是口号，而是让孩子亲身去感知，去体悟，去发现生命的尊严和美好，激发孩子的向善之心。
那些杀了人、伤了人的孩子，那些不尊重生命、缺少同情心的孩子，他们并不是没有上过德育课，而是我们的教育出了问题，他们从来没有机会感知生命的脆弱和美丽。
带着丢丢去公园，路边的小草发芽儿了，小树也冒出了嫩嫩的小芽儿，枝桠里还含着小小的花苞儿。走在阳光里，一缕暖风吹来，好不惬意。
丢丢像只欢快的蝴蝶飞来飞去，转眼就不见了。待我找到他时，他正踮着脚掰树枝，地上有一片被他蹂躏下来的嫩叶和花苞儿。
我制止了丢丢，告诉他小树是有生命的，我们需要去爱护它，不能破坏它。
丢丢嘟着小嘴：它又不会疼，它又不会流血，树没有生命!
我拿过被他掰下的树枝，指着切面上新鲜的汁液：“你看，它在流血。”
“哈，妈妈，血应该是红色的，哪有这样的血?我的血，小狗的血都是红色的，还会疼的。”丢丢大笑起来。
我严肃地对他说：“小狗是动物，小树是植物，但它们都有生命，所有的生命都应该受到爱护和尊重，即使它是一颗小树，或者一朵小花。”
丢丢虽然顺从地跟在我身后离开了，但是一副不服气的样子。
我想丢丢知道爱护动物是因为动物有血有肉，有人一般的痛感和反抗，这都能让他感觉到生命的存在，所以不能伤害。但对于植物，虽然我和老师都讲过要爱护，但在三岁的丢丢的意识里，不去破坏只是因为要爱护环境，而与生命无关。
我觉得应该做些什么。
我买来十几个花盆，小铲子，还有花土，花肥，以及豆子，西红柿，葫芦，牵牛花，花信子等各种种子，把阳台腾出来，这将是丢丢的花园，也是丢丢认识生命与爱的课堂。
我们一人一只花盆，丢丢在我的对面，学着我的样子把花土小心地放进花盆，浇上一点水。待水全部渗下，把花种一粒一粒拉开距离排好，上面撒上一层薄薄的细土。
我告诉丢丢，以后每天都要浇点水。
每天丢丢起来第一件事，就是奔向阳台，去看他的“宝宝”，从托儿所回来，来不及脱鞋就去看“宝宝”。
可是一星期过去了，花盆里没有一点动静。
星期天一早起来，我找不到丢丢，一看，丢丢趴在那里，用小手抠种子呢。
我问丢丢：“你在做什么?”
“妈妈，种子是不是死了，它还不出来。”
一会儿，丢丢激动地喊：“找到了，找到了!”
丢丢手指上顶着一颗带着小芽儿的种子。
我告诉丢丢：“千万别动它，种子正在努力生长呢，这样会破坏它的，让我们静静地等待它。”
两周后的早上，我在厨房准备早餐，听到丢丢大喊：“妈妈，快来，出芽芽了，出芽芽了!”丢丢欣喜地举着花盆：“妈妈，快看，是我种的啊!”
我陪着丢丢趴在阳台上，看着细长的嫩芽儿细如发丝一般，孱弱地，弯曲地，努力地向上顶着，仿佛有着无穷的力量。
我问丢丢：“神奇吧?”
丢丢眨巴着小眼：“妈妈，这神奇是我种的，我的‘宝宝’。”
“是你的‘宝宝’就要爱它。”
“它能长大吗?”
“你去爱它它就会长大，就像妈妈爱你一样，而且如果有足够的爱，它还会带给你更多的神奇和惊喜。”
第二天一早，我看见地板上洒了一地牛奶，丢丢也不在房间。
到阳台上一看，我的天哪，丢丢已经把一大瓶牛奶全部浇在刚刚发芽的种子里。
“丢丢，你在做什么?”
“妈妈，我给它营养，喝完牛奶我再喂它巧克力。”
“你怎么可以这样?”
“妈妈，你不是说给它爱，它就会长大吗，妈妈就是这样喂我的。”
天哪，我无语。
我找来一本养花的专业书，段一段讲给丢丢听，我一句一句问：“明白吗?”
丢丢点着小脑袋：“啊，原来这样，它要的是不一样的爱!”
我帮丢丢把浇了奶的小苗儿移到了新的盆里，以保证它的安全，丢丢很长时间趴在那里看着小苗儿。
丢丢愧疚地说：“妈妈我差点把‘宝宝’爱死。”
我说：“是呀，爱是要讲科学的。”
在丢丢的精心照料下，施过肥的小苗儿茁壮地生长着，枝叶已经非常茂盛，没事的时候我就会和丢丢趴在阳台上看小苗儿。
丢丢用手轻轻地抚摸着叶儿：“妈妈，这就是生命吧?”
我笑了：“丢丢，它没有红色的血，碰它也不会疼，是生命吗?”
“是!”
“为什么?”
“因为我感觉到了，感觉到它的生命了!”
那青绿的颜色，安静的生命，孩子那天籁般的声音，还有身上透出的那纯净无邪，让劳累一天后所有的甘苦，嘈杂纷争，抑郁怨愤，甚至种种可望不可及的世俗的欲望，全都十肖然退却，那一刻只剩下光明，宁静，淡然，一时间竟恍如隔世般。
我静静地享受着这份简单而又宁静的时光，听着儿子对生命的理解，我是欣喜的，幸福的，因为一个妈妈在听一个三岁的孩子说他感觉到一个安静的无声无息的生命的存在。我知道他的心里正在冉冉升起对世间所有生命的关爱，也许过不了多久，丢丢就会对我说：妈妈，我听到了花开的声音!
小编唠叨：
我们常常这样教育孩子：这样做是不道德的，所以不能做。可是为什么不道德呢?仅仅因为害怕别人的指责吗?很多恶人并不是不知道这个世界上的道德准则是什么，他们依旧做恶事。所以道德应该是来自内心的力量。
真正的德育不仅仅是告诉孩子一个他们不理解的道德准则，不是说教，不是口号，而是让孩子亲身去感知，去体悟，去发现生命的尊严和美好，激发孩子的向善之心。
那些杀了人、伤了人的孩子，那些不尊重生命、缺少同情心的孩子，他们并不是没有上过德育课，而是我们的教育出了问题，他们从来没有机会感知生命的脆弱和美丽。