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摘要：本文首先介绍融媒体概念及其对高校育人工作的影响，接着分析融媒体时代高校网络文化育人现状，最后提出融媒体时代提升高校网络文化育人的途径：1.构建积极向上的高校网络文化;2.构建协同高效的信息化管理体系;3.打造网络思政教育模式。
关键词：融媒体;网络文化;育人
一、融媒体概念及其对高校育人工作的影响
融媒体融合了传统和新型媒体的内容、信息传递资源，并在微信、微博、广播、网站、报纸等平台上进行有效传播，以此完成媒体间的融合和资源互通。高校进行融媒体建设具有重大意义，融媒体建设顺应时代发展潮流、符合国家战略要求、有利于“大宣传”、“大思政”格局构建、能创新师生教学途径。融媒体视域下，师生间相互沟通开始加强，在一定程度上导致传统道德受到多元思想抨击。学生接触过多外界信息，其对文化观念和道德观念不能进行准确判断，难以利用自身经验构建新型价值观。融媒体时代，高校学生更多利用网络媒体平台获得相应信息，过去的单一教育方式受到影响，使师生间构成平等沟通模式，给思政工作者的教学模式带来较大的影响。
二、融媒体时代高校网络文化育人现状
1.高校各级新媒体平台蓬勃涌现
作为一种新兴媒介， 微博（文章所涉及处均指新浪微博）凭借高效率、碎片化的网络信息源快速渗透到人们的日常工作与生活中; 中国腾讯公司推出微信， 凭借其零资费及其支持语音、图片、视频、文字等的便捷发送功能迅速占领中国网络社交平台。在各大校院级新媒体平台的同步运营与相互合作下， 校园网络文化建设工作呈现百花齐放的良性态势。
2.高校校院级新媒体平台之间缺乏资源共享渠道
高校各大校院级"两微"平台在数量上蓬勃发展的同时， 平台间信息、人力及技术资源分散化的情况也日益明显。由于校院级新媒体平台众多， 每个平台都需要稳定的学生运营团队， 各个平台在大部分时间里是各自为营， 校院级平台间缺乏有效沟通渠道，因此， 出现了各级平台人力资源分配不均、各平台推送质量及技术差异日趋明显等情况。
3.高校各级官方媒体平台信息服务功能亟待加强
无论是校园传统媒介还是新兴媒介， 目前对受众的服务均仍主要体现在发布校园资讯的层面， 平台的信息服务与互动功能有待加强。无论是校园传统媒介还是新兴媒介， 用户对其的需求都不再仅仅停留在简单获得信息资讯的层面， 更是期待大数据能在各类新老媒介平台之上进行资源整合， 并通过信息服务功能得以体现， 从而真正实现融入师生、服务大众的终极目标。
三、融媒体时代提升高校网络文化育人的途径
1.构建积极向上的高校网络文化
高校必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，使网络成为弘扬主旋律、传播正能量的有效平台，不断加强高校网络文化建设。同时，互联网时代信息共享率和传播速度非常高，受此影响青年学生对新事物的接受机会更多，可能会受到外来文化的影响。针对这一现象，高校在教育管理工作中应当积极进行引导，帮助青年学生解决思想上的疑惑，为青年学生指明正确的前进方向。
2.构建协同高效的信息化管理体系
高校应当抓住网络信息技术发展的机遇，加强信息化建设，利用信息化手段实现对学生的管理。信息化管理体系应当遵循“以师生为中心”的理念，通过多部门协同，实现一站式服务、一键式管理。通过构建信息化管理体系，一方面能够提升管理效率、提供信息参考，另一方面能够为学生提供更加便捷优质的服务，简化办事流程。完善的信息化管理体系将会为学生成长成才提供强有力的支持和保障。
3.打造网络思政教育模式
高校应当针对网络媒体的内涵和特点开展研究，清楚掌握舆论引导的关键要素，加强对思想舆论的引导，将思想政治教育有机融入网络，积极构建和谐文明的网络文化环境。高校辅导员应当具备网絡思政意识，在日常工作中将思想政治教育与网络进行结合，采取90后和00后学生更乐于接纳的方式开展思想政治教育。同时，在网络平台建设过程中可以设立学涯规划、就业指导、心理辅导等栏目，利用漫画、视频微党课等载体，通过轻松活泼的形式提高思想政治教育的温度和热度。通过打造网络思政教育模式，将思想政治教育这颗盐融入网络育人这碗饭中。
四、结束语
在信息化时代下，高校教育应该跟随时代潮流，学会创新文化育人的方式和方法，要在创新传统的媒体传播方式的基础上，转变自身的观念。同时还要在融媒体视域下，促进高校建立专门的网络文化育人平台，充分的发挥其特有的功能，以创新的育人方式，加强对文化的传播，从而有效地实现融媒体与校园文化教育的充分结合，以此更好的推动高校文化教育的发展。
参考文献
[1]刁溯.融媒体助力高校思政工作改革创新实效性研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：291-292;
[2]杨新莹，李军松，闫文.“融媒体”背景下高校思想政治理论课的解构与重构[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2018（10）：10-14;
[3]金祖旭.新时代背景下职业教育校企合作的问题反思与实施路径[J].职业技术教育，2018（34）：53-58.
作者简介：杨程栋（2001年10月——），男，汉族，浙江诸暨人，传播学专业学生。
（绍兴文理学院元培学院 浙江 绍兴 312000）
关键词：融媒体;网络文化;育人
一、融媒体概念及其对高校育人工作的影响
融媒体融合了传统和新型媒体的内容、信息传递资源，并在微信、微博、广播、网站、报纸等平台上进行有效传播，以此完成媒体间的融合和资源互通。高校进行融媒体建设具有重大意义，融媒体建设顺应时代发展潮流、符合国家战略要求、有利于“大宣传”、“大思政”格局构建、能创新师生教学途径。融媒体视域下，师生间相互沟通开始加强，在一定程度上导致传统道德受到多元思想抨击。学生接触过多外界信息，其对文化观念和道德观念不能进行准确判断，难以利用自身经验构建新型价值观。融媒体时代，高校学生更多利用网络媒体平台获得相应信息，过去的单一教育方式受到影响，使师生间构成平等沟通模式，给思政工作者的教学模式带来较大的影响。
二、融媒体时代高校网络文化育人现状
1.高校各级新媒体平台蓬勃涌现
作为一种新兴媒介， 微博（文章所涉及处均指新浪微博）凭借高效率、碎片化的网络信息源快速渗透到人们的日常工作与生活中; 中国腾讯公司推出微信， 凭借其零资费及其支持语音、图片、视频、文字等的便捷发送功能迅速占领中国网络社交平台。在各大校院级新媒体平台的同步运营与相互合作下， 校园网络文化建设工作呈现百花齐放的良性态势。
2.高校校院级新媒体平台之间缺乏资源共享渠道
高校各大校院级"两微"平台在数量上蓬勃发展的同时， 平台间信息、人力及技术资源分散化的情况也日益明显。由于校院级新媒体平台众多， 每个平台都需要稳定的学生运营团队， 各个平台在大部分时间里是各自为营， 校院级平台间缺乏有效沟通渠道，因此， 出现了各级平台人力资源分配不均、各平台推送质量及技术差异日趋明显等情况。
3.高校各级官方媒体平台信息服务功能亟待加强
无论是校园传统媒介还是新兴媒介， 目前对受众的服务均仍主要体现在发布校园资讯的层面， 平台的信息服务与互动功能有待加强。无论是校园传统媒介还是新兴媒介， 用户对其的需求都不再仅仅停留在简单获得信息资讯的层面， 更是期待大数据能在各类新老媒介平台之上进行资源整合， 并通过信息服务功能得以体现， 从而真正实现融入师生、服务大众的终极目标。
三、融媒体时代提升高校网络文化育人的途径
1.构建积极向上的高校网络文化
高校必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，使网络成为弘扬主旋律、传播正能量的有效平台，不断加强高校网络文化建设。同时，互联网时代信息共享率和传播速度非常高，受此影响青年学生对新事物的接受机会更多，可能会受到外来文化的影响。针对这一现象，高校在教育管理工作中应当积极进行引导，帮助青年学生解决思想上的疑惑，为青年学生指明正确的前进方向。
2.构建协同高效的信息化管理体系
高校应当抓住网络信息技术发展的机遇，加强信息化建设，利用信息化手段实现对学生的管理。信息化管理体系应当遵循“以师生为中心”的理念，通过多部门协同，实现一站式服务、一键式管理。通过构建信息化管理体系，一方面能够提升管理效率、提供信息参考，另一方面能够为学生提供更加便捷优质的服务，简化办事流程。完善的信息化管理体系将会为学生成长成才提供强有力的支持和保障。
3.打造网络思政教育模式
高校应当针对网络媒体的内涵和特点开展研究，清楚掌握舆论引导的关键要素，加强对思想舆论的引导，将思想政治教育有机融入网络，积极构建和谐文明的网络文化环境。高校辅导员应当具备网絡思政意识，在日常工作中将思想政治教育与网络进行结合，采取90后和00后学生更乐于接纳的方式开展思想政治教育。同时，在网络平台建设过程中可以设立学涯规划、就业指导、心理辅导等栏目，利用漫画、视频微党课等载体，通过轻松活泼的形式提高思想政治教育的温度和热度。通过打造网络思政教育模式，将思想政治教育这颗盐融入网络育人这碗饭中。
四、结束语
在信息化时代下，高校教育应该跟随时代潮流，学会创新文化育人的方式和方法，要在创新传统的媒体传播方式的基础上，转变自身的观念。同时还要在融媒体视域下，促进高校建立专门的网络文化育人平台，充分的发挥其特有的功能，以创新的育人方式，加强对文化的传播，从而有效地实现融媒体与校园文化教育的充分结合，以此更好的推动高校文化教育的发展。
参考文献
[1]刁溯.融媒体助力高校思政工作改革创新实效性研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：291-292;
[2]杨新莹，李军松，闫文.“融媒体”背景下高校思想政治理论课的解构与重构[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2018（10）：10-14;
[3]金祖旭.新时代背景下职业教育校企合作的问题反思与实施路径[J].职业技术教育，2018（34）：53-58.
作者简介：杨程栋（2001年10月——），男，汉族，浙江诸暨人，传播学专业学生。
（绍兴文理学院元培学院 浙江 绍兴 312000）