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摘要：新形势下对教育工作提出了新要求。小学体育教学工作开展对小学生综合素质提升及后续学习工作开展具有重要作用。信息技术不断发展，如何运用好信息技术加强小学体育室内教学工作是每位教师都需要面对的问题，基于此本文展开了研究与调查，希望对信息技术在小学体育室内课教学中应用有所启发。
关键词：信息技术；小学体育；室内课教学；运用分析
信息化技术不断发展，教育方式也发生了巨大转变。借助新型信息技术，可以有效丰富教育方式，有效提高体育教学质量，基于此本文对室内体育教学工作开展的重要性及现状进行分析，对当前室内体育教学工作中存在的问题进行研究，并提出相应的多媒体信息技术应用策略，希望对小学体育室内课教学起到相关指导作用。
一、室内体育教学工作开展的重要性及现状
体育教育工作的目标是提高学生整体身体素质，为学生健康成长和后续学习工作的开展打下坚实的基础，体育教育工作开展不仅包括室外教学，室内教学工作也是体育教学工作的重要形式。体育教学与学生的学习兴趣和学生的身体素质具有紧密联系。在室外教学工作容易受到天气环境影响，尤其在南方地区容易受到梅雨天气影响，往往难以确保室外体育教学工作有序开展。同时在体育教学工作中，室内体育教学工作开展受到场地影响因素较为明显，多数学生在室内体育学习中往往学习态度散漫，教师在进行室内体育教学工作中，多数是按照传統的室内教学方式进行，无法及时提高学生体育学习兴趣，对学生体育能力提升造成一定限制。学生的散漫与教师的不科学教学方式影响整体体育教学工作开展。下文笔者针对室内体育教学工作开展存在的问题进行研究，并提出相应解决策略。
二、当前室内体育教学工作中存在的问题
（一）室内体育教学工作缺乏时代感，难以激发学生学习兴趣
体育教学工作应当注重身体健康和体育训练相结合，在体育教学工作开展中室外教学进行实践锻炼活动开展，室内教学进行身体健康理论知识学习。笔者通过研究与调查，能够发现目前有部分学校在教学工作开展中，往往采取理论知识灌输式的教学方式，尽管这种形式可以让学生多掌握一些身体健康理论知识，但传统的理论知识教育难以引起学生学习兴趣，学生的好奇心没有得到满足，而且身体健康知识多是一些较为死板枯燥的知识内容，学生同样知道体育教育考核不涉及理论知识考核，往往采取较为敷衍的学习态度，不利于整体室内体育教学工作的开展。
（二）室内教学工作开展形式单一枯燥
体育教学工作在进行室内开展时，教师往往采用较为传统的教方式对学生进行教学。教学方式的传统性不利于学生学习兴趣的提高。多数教师在进行室内体育教学工作中，往往知识将学习任务分配下去，或者是采取较为枯燥的教学形式，学生的学习兴趣难以提高。单一的教学方式，教学氛围的枯燥性也限制了学生的思考性，从而导致室内体育教学工作开展质量提升缓慢，对后续体育教学工作开展带来不利影响。
三、借助多媒体信息技术加强小学体育室内课教学
利用多媒体技术和信息资源能够达到丰富教育方式的效果。所以应当积极借助信息技术来改变学生学习方式，达到提高体育教学效率和提升学生信息素养的效果。在体育教学工作开展中，积极借助信息技术能够有效提高体育教学质量，为后续教育工作开展打好基础。
（一）利用信息技术创设教学情境
小学生体育学习兴趣和活动好奇心比较重，在进行室内教学中，死板的教学动作不能满足学生的好奇心。多媒体信息技术不断发展，在室内体育教学工作中，应用多媒体技术向学生显示相关体育动作，借助多媒体技术向学生展示图片，声音及视频等有助于提高学生学习兴趣，激发学生学习好奇心确保室内体育教学工作高效有序开展。
（二）借助多媒体信息技术突破室内教学难重点
体育教学工作不仅包括身体健康理论知识教学，教师对学生进行知识教育借助多媒体技术可以有效提高教学质量。体育教学工作涉及到一定的体育动作，体育教师可以向学生进行体育动作展示，从而增加学生的理解程度。但体育动作繁多复杂，单一依靠教师进行展示不切实际，也会影响教学效率和质量。在此基础上，教师借助多媒体信息技术，为学生展示系统的体育动作，再配以形象生动的声音及视频，不仅可以让学生接受到更加专业的体育动作和技能，同时能够极大提升学生学习兴趣，为体育教学工作创造更为和谐的氛围，不断提高学生学习兴趣，提高教学质量和效率。
（三）借助多媒体信息技术增加互动
室内体育教学工作如果仅仅依靠知识传输，会导致学生的体育参与性有所降低，而在体育室内教学工作中，容易受到场地限制无法有效开展相关体育活动。在室内体育教学工作中，教师可以针对性的选择一项体育活动，通过游戏参与的形式对学生进行室内体育教学。比如在进行身体动作训练时，进行简单的教学指导后，教师可以组织若干个学习小组，通过分组竞赛的形式来对学生进行教学，教师从旁进行指导辅助，这种方式可以实现寓教于乐，有助于提升学生体育学习的参与性和学习兴趣，也有助于提升整体体育教学质量和效率。
结语：
总体来说，信息化技术不断发展对体育教育工作提出了新的要求，借助新型的信息技术，可以有效丰富教育方式，有效提高体育教学质量，为更好的开展室内小学体育教学工作，针对当前室内体育教学工作中存在的问题，积极采取应用多媒体信息技术等措施不断提高小学体育室内课教学质量和效果。
参考文献
[1]王振静.运用现代信息技术加强小学体育课室内教学的研究[J].中国校外教育，2016，31：160-161.
[2]王丽丽.谈小学体育教学与信息技术的整合[J].中国教育技术装备，2016，03：96-97.
关键词：信息技术；小学体育；室内课教学；运用分析
信息化技术不断发展，教育方式也发生了巨大转变。借助新型信息技术，可以有效丰富教育方式，有效提高体育教学质量，基于此本文对室内体育教学工作开展的重要性及现状进行分析，对当前室内体育教学工作中存在的问题进行研究，并提出相应的多媒体信息技术应用策略，希望对小学体育室内课教学起到相关指导作用。
一、室内体育教学工作开展的重要性及现状
体育教育工作的目标是提高学生整体身体素质，为学生健康成长和后续学习工作的开展打下坚实的基础，体育教育工作开展不仅包括室外教学，室内教学工作也是体育教学工作的重要形式。体育教学与学生的学习兴趣和学生的身体素质具有紧密联系。在室外教学工作容易受到天气环境影响，尤其在南方地区容易受到梅雨天气影响，往往难以确保室外体育教学工作有序开展。同时在体育教学工作中，室内体育教学工作开展受到场地影响因素较为明显，多数学生在室内体育学习中往往学习态度散漫，教师在进行室内体育教学工作中，多数是按照传統的室内教学方式进行，无法及时提高学生体育学习兴趣，对学生体育能力提升造成一定限制。学生的散漫与教师的不科学教学方式影响整体体育教学工作开展。下文笔者针对室内体育教学工作开展存在的问题进行研究，并提出相应解决策略。
二、当前室内体育教学工作中存在的问题
（一）室内体育教学工作缺乏时代感，难以激发学生学习兴趣
体育教学工作应当注重身体健康和体育训练相结合，在体育教学工作开展中室外教学进行实践锻炼活动开展，室内教学进行身体健康理论知识学习。笔者通过研究与调查，能够发现目前有部分学校在教学工作开展中，往往采取理论知识灌输式的教学方式，尽管这种形式可以让学生多掌握一些身体健康理论知识，但传统的理论知识教育难以引起学生学习兴趣，学生的好奇心没有得到满足，而且身体健康知识多是一些较为死板枯燥的知识内容，学生同样知道体育教育考核不涉及理论知识考核，往往采取较为敷衍的学习态度，不利于整体室内体育教学工作的开展。
（二）室内教学工作开展形式单一枯燥
体育教学工作在进行室内开展时，教师往往采用较为传统的教方式对学生进行教学。教学方式的传统性不利于学生学习兴趣的提高。多数教师在进行室内体育教学工作中，往往知识将学习任务分配下去，或者是采取较为枯燥的教学形式，学生的学习兴趣难以提高。单一的教学方式，教学氛围的枯燥性也限制了学生的思考性，从而导致室内体育教学工作开展质量提升缓慢，对后续体育教学工作开展带来不利影响。
三、借助多媒体信息技术加强小学体育室内课教学
利用多媒体技术和信息资源能够达到丰富教育方式的效果。所以应当积极借助信息技术来改变学生学习方式，达到提高体育教学效率和提升学生信息素养的效果。在体育教学工作开展中，积极借助信息技术能够有效提高体育教学质量，为后续教育工作开展打好基础。
（一）利用信息技术创设教学情境
小学生体育学习兴趣和活动好奇心比较重，在进行室内教学中，死板的教学动作不能满足学生的好奇心。多媒体信息技术不断发展，在室内体育教学工作中，应用多媒体技术向学生显示相关体育动作，借助多媒体技术向学生展示图片，声音及视频等有助于提高学生学习兴趣，激发学生学习好奇心确保室内体育教学工作高效有序开展。
（二）借助多媒体信息技术突破室内教学难重点
体育教学工作不仅包括身体健康理论知识教学，教师对学生进行知识教育借助多媒体技术可以有效提高教学质量。体育教学工作涉及到一定的体育动作，体育教师可以向学生进行体育动作展示，从而增加学生的理解程度。但体育动作繁多复杂，单一依靠教师进行展示不切实际，也会影响教学效率和质量。在此基础上，教师借助多媒体信息技术，为学生展示系统的体育动作，再配以形象生动的声音及视频，不仅可以让学生接受到更加专业的体育动作和技能，同时能够极大提升学生学习兴趣，为体育教学工作创造更为和谐的氛围，不断提高学生学习兴趣，提高教学质量和效率。
（三）借助多媒体信息技术增加互动
室内体育教学工作如果仅仅依靠知识传输，会导致学生的体育参与性有所降低，而在体育室内教学工作中，容易受到场地限制无法有效开展相关体育活动。在室内体育教学工作中，教师可以针对性的选择一项体育活动，通过游戏参与的形式对学生进行室内体育教学。比如在进行身体动作训练时，进行简单的教学指导后，教师可以组织若干个学习小组，通过分组竞赛的形式来对学生进行教学，教师从旁进行指导辅助，这种方式可以实现寓教于乐，有助于提升学生体育学习的参与性和学习兴趣，也有助于提升整体体育教学质量和效率。
结语：
总体来说，信息化技术不断发展对体育教育工作提出了新的要求，借助新型的信息技术，可以有效丰富教育方式，有效提高体育教学质量，为更好的开展室内小学体育教学工作，针对当前室内体育教学工作中存在的问题，积极采取应用多媒体信息技术等措施不断提高小学体育室内课教学质量和效果。
参考文献
[1]王振静.运用现代信息技术加强小学体育课室内教学的研究[J].中国校外教育，2016，31：160-161.
[2]王丽丽.谈小学体育教学与信息技术的整合[J].中国教育技术装备，2016，03：96-97.