中图分类号：R192.6 文献标识码：B 文章编号：1004-7484（2010）12-0236-01
　　
　　
　　 临床实习是护生角色向护士角色转换，将理论知识与临床实践相结合的重要时期。实习效果一直是学校和医院关注的重要问题之一。因而在临床实习带教中，不仅要注意培养他们掌握基本的护理操作能力，独立承担工作能力、创新能力、适应社会能力，在这一阶段，更要加强整体素质的提高，现报道如下：
　　1方法
　　 1.1加强临床教学管理加强组织管理成立由科室护士长—带教组长—带教老师组成的教学组负责本科室临床护理教学管理工作。加强临床师资队伍建设，根据不同阶段的学生教学要求，加强带教老师的筛选，每月召开一次教学工作会议，学生出科考核及意见反馈会议。按护理部的实习计划，制定完整的教学目标。制定目标要因人而异。尤其在临床各项护理技能方面，要考虑实习护士的个体差异，指导她们循序渐进，不能急于求成。
　　 1.2加强护理道德教学
　　 专业思想教育：对每一届来科实习的护理人员，进行岗前社会道德规范，科室制度规范，护患关系道德等讲座，以高尚的职业道德理论教育护士，培养护士对护理专业的感情和责任心。带教老师要从德、能、勤、绩、责5个方面考评学生，并将考评结果记入实习档案。学生从职业道德、敬业精神、工作态度、业务水平、带教能力5个方面考评老师。护理部和科护士长的常规考核及学生对老师的考评对带教老师进行综合评估。围绕教学目标，找出学生存在问题，及时进行指导纠正。更好地做到因人施教。另一方面，通过学生对老师的评价，了解掌握带教老师的教学情况，找出问题，分析问题，解决问题，确保带教质量。
　　 1.3岗前培训垒基础。护生进行临床实习之前，首先进行岗前培训，内容概括：护士礼仪，护士日常行为规范，医院规章制度，护理操作常规，职业素养，心理学知识，法律常识等。
　　 1.4加强“三基”“三严”训练对护生进行多样化培训
　　 指导护生从实际出发，进行基础护理基本技能的训练。一名合格的护士必须具备熟练的基础护理功底及过硬的基本技能水平，通过对病情的观察和对病人的护理和交流过程，培养实习护生的逻辑思维，分析问题、解决问题的能力，有针对性地对可能面临的突发事件处理方法做多样化培训。集中理论培训。以《急危重症护理学为基础》结合相关资料，培训学习停电、停水、地震、火灾、传染病防护事件的应急流程，演示徒手心肺复苏，急救包扎等常见急救操作进行专项指导。避免紧急状态下面对复杂操作实习护生手足无措的现象发生。带教老师严格遵守防手不放眼，放做不放教。实习护士在实习过程中要做到“四勤”即“勤思考”、“勤观察”、“勤动手”、“勤提问”，“四牢记”即“牢记护士职责，牢记医学规章制度，牢记实习大纲，牢记为病人服务宗旨”。
　　 总之，学生通过临床实习，经历了从理论到实践的过程，在职业素养，理论水平，操作能力各方面都取得了长足的进步，作为一名准护士，从职业的角度，更趋完善和完美。同时也促进了自己整体素质的全面提高。