论文部分内容阅读
摘 要： 我国的教育领域随着新课程改革步伐的前进，学科的教学中引入了信息技术，信息技术在教育教学中扮演着越来越重要的角色。在高中语文教学中，随着新教材和新的教学理念的出现，信息技术在高中语文教学中被应用到的地方越来越多，受到了广大师生的重视。而语文课程中的散文阅读可以说是学生学习语文的灵魂，学生可以在阅读中感受到各种优良的精神，是自己的灵魂得以升华。因此，将信息技术应用于语文的散文阅读当中是非常有意义的。虽然我国对信息技术在教学中的应用有了相应的重视，但是大部分教师的认识的深度仍不够，很多教师只是把信息技术作为更好地维持传统的传授模式的一个辅助工具，在学生的角度，教学仍然是一种被灌输的方式，只是加入了“电灌”而已。因此，我國的在教学上的对信息技术的应用层次仍然比较低，我们需要加大对这方面应用的学习，使得信息技术更好的服务与社会，为我国培育更优秀的人才。
关键词： 信息技术；高中语文；散文阅读；结合应用
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0134-01
一、信息技术应用于高中语文散文阅读的原因
首先，我国的高中语文课程标准对学生阅读的要求是：要从优秀的阅读作品中细读语句的运用方法，理解文章的内涵，体会作者所要表达的思想，从而使学生能够在富有魅力的散文阅读中提高自己的想象力和审美能力，让学生乐于体会现实世界中所恩赐我们的点点滴滴，热爱生活，提升自我境界，将我国博大精深的文化放入生活，从而提高我们的道德素养。
其次，我国如今的高中教学目标是为了应战高考，老师对时间利用得充分但是拘泥于教材或者相关辅助的书本。在解读散文时也为了更好的节约时间而仅从文章中分别截取一句或一段，将段落大意和散文中心思想进行分析所以学生在阅读方面很难达到新课标的要求。在这种过于重视应考而忽略对学生人文情怀的培养和综合素质的提升，对学生以后的阅读习惯和思想都有不利影响。
最后，信息技术应用于阅读不仅可以扩展学生的视野，让学生接受到更多的信息，还能通过形式多样的展现方式让学生更轻松、高效的阅读，使得学生们热爱阅读营造一个活跃的阅读氛围。所以信息技术与高中语文散文阅读有着它不可替代的优势，我们需要加以利用。
二、信息技术与高中语文散文阅读相结合的优势
1、使得教学环境更加开放，
与传统的教学环境不同，信息技术的融入使得学生的学习不仅仅局限在了纸质版的阅读方式上，一种将多媒体、网络和智能相结合的开放的教学环境渐入人心。在这种教学模式下，老师一直是一手拿纸质材料，对几十个学生来进行讲解的方式来进行教学，这样的课堂不仅乏味，效率也不高，学生局限在教材，思维难以得到扩展，对学生的语文学习是很不利的。而如今将信息技术融入课堂，能够让学生感受到更多更丰富的文化与思想，还能将自己的思想与作者的思想进行调和，将自己的价值观引入了阅读之中，与生活的距离也大大拉进了，这使得学生以后走入社会能够更易处理事物并更好地享受生活。
2、丰富学生的阅读资源，
利用信息技术能够让学生们及时了解到较新的阅读材料，感受当代作家的新思潮并从中找到自己需要学习的地方。因为利用信息技术阅读资源是海量的，它能够将古今中外的优秀资源呈现在学生眼前，让学生可以根据自己的喜好查阅各种资料，从中体会丰富有魅力的文化思想，让学生的自主学习的热情大大提高，给予了一个较为自由的学习坏境。
3、增加学生的互动交流机会并从中提升自己的思想，
网络可以向学生提供大量的资源，能提高学生的阅读水平。同时网络平台也能给学生提供多样的阅读方式，让学生选择适合自己的阅读方式。另外，它还有强大的互动功能，在某一个问题上面，可以在网络上进行多人的互动功能，使学生能够有自己的思考，并在与他人的交流中得以提升。所以针对这些优点，老师和学生，学生和学生之间也可以利用这个优点进行相互交流互动，在分享自我看法中得到启发，让语文阅读不再呆板乏味，使得自己的兴趣、思想、价值观也能和语文的学习相结合。所以信息技术给我们带来的是更加广阔的学习空间，让我们能够跨越时代、跨越国界进行思想的碰撞，这对高中学生的散文阅读具有重大帮助。
三、反思
虽然信息技术运用于语文阅读有它的优处，但是它对学生自身运用信息技术的能力有一定的要求，并且在学生自制力的控制方面也有一定的威胁。同时对教师的处理信息技术能力也有较高要求，老师不仅要懂得运用且解决设备问题，对学生的注意力不集中、自制力不够方面也要加以调整，所以信息技术的运用还需要老师和学生有一个较高的教学、学习水平。
四、结语
综上所述，语文的学习与信息技术的交通能够让学生的语文学习“活”起来，让阅读更加有趣，给学生呈现的阅读的内容也变得生动形象，让学生们的学习兴趣得到激发。信息技术的融入对传统语文教学方式有了一个很大的改善，弥补了传统教学的不足之处，让学生的学习能够事半功倍。所以我们应该加大对信息技术融入语文散文阅读的认识程度，挖掘出更好的学习方式来提高学生的整体素质。
参考文献
[1] 莫英强.高中语文阅读教学与信息技术整合的优势[J].中学教学参考，2016（3）：3
[2] 杨红玉.信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式探究[D].山西师范大学，2007（4）：1-16
[3] 刘辉.信息技术与高职高中语文阅读教学整合的模式[J].中华少年，2015（20）：153-154
关键词： 信息技术；高中语文；散文阅读；结合应用
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0134-01
一、信息技术应用于高中语文散文阅读的原因
首先，我国的高中语文课程标准对学生阅读的要求是：要从优秀的阅读作品中细读语句的运用方法，理解文章的内涵，体会作者所要表达的思想，从而使学生能够在富有魅力的散文阅读中提高自己的想象力和审美能力，让学生乐于体会现实世界中所恩赐我们的点点滴滴，热爱生活，提升自我境界，将我国博大精深的文化放入生活，从而提高我们的道德素养。
其次，我国如今的高中教学目标是为了应战高考，老师对时间利用得充分但是拘泥于教材或者相关辅助的书本。在解读散文时也为了更好的节约时间而仅从文章中分别截取一句或一段，将段落大意和散文中心思想进行分析所以学生在阅读方面很难达到新课标的要求。在这种过于重视应考而忽略对学生人文情怀的培养和综合素质的提升，对学生以后的阅读习惯和思想都有不利影响。
最后，信息技术应用于阅读不仅可以扩展学生的视野，让学生接受到更多的信息，还能通过形式多样的展现方式让学生更轻松、高效的阅读，使得学生们热爱阅读营造一个活跃的阅读氛围。所以信息技术与高中语文散文阅读有着它不可替代的优势，我们需要加以利用。
二、信息技术与高中语文散文阅读相结合的优势
1、使得教学环境更加开放，
与传统的教学环境不同，信息技术的融入使得学生的学习不仅仅局限在了纸质版的阅读方式上，一种将多媒体、网络和智能相结合的开放的教学环境渐入人心。在这种教学模式下，老师一直是一手拿纸质材料，对几十个学生来进行讲解的方式来进行教学，这样的课堂不仅乏味，效率也不高，学生局限在教材，思维难以得到扩展，对学生的语文学习是很不利的。而如今将信息技术融入课堂，能够让学生感受到更多更丰富的文化与思想，还能将自己的思想与作者的思想进行调和，将自己的价值观引入了阅读之中，与生活的距离也大大拉进了，这使得学生以后走入社会能够更易处理事物并更好地享受生活。
2、丰富学生的阅读资源，
利用信息技术能够让学生们及时了解到较新的阅读材料，感受当代作家的新思潮并从中找到自己需要学习的地方。因为利用信息技术阅读资源是海量的，它能够将古今中外的优秀资源呈现在学生眼前，让学生可以根据自己的喜好查阅各种资料，从中体会丰富有魅力的文化思想，让学生的自主学习的热情大大提高，给予了一个较为自由的学习坏境。
3、增加学生的互动交流机会并从中提升自己的思想，
网络可以向学生提供大量的资源，能提高学生的阅读水平。同时网络平台也能给学生提供多样的阅读方式，让学生选择适合自己的阅读方式。另外，它还有强大的互动功能，在某一个问题上面，可以在网络上进行多人的互动功能，使学生能够有自己的思考，并在与他人的交流中得以提升。所以针对这些优点，老师和学生，学生和学生之间也可以利用这个优点进行相互交流互动，在分享自我看法中得到启发，让语文阅读不再呆板乏味，使得自己的兴趣、思想、价值观也能和语文的学习相结合。所以信息技术给我们带来的是更加广阔的学习空间，让我们能够跨越时代、跨越国界进行思想的碰撞，这对高中学生的散文阅读具有重大帮助。
三、反思
虽然信息技术运用于语文阅读有它的优处，但是它对学生自身运用信息技术的能力有一定的要求，并且在学生自制力的控制方面也有一定的威胁。同时对教师的处理信息技术能力也有较高要求，老师不仅要懂得运用且解决设备问题，对学生的注意力不集中、自制力不够方面也要加以调整，所以信息技术的运用还需要老师和学生有一个较高的教学、学习水平。
四、结语
综上所述，语文的学习与信息技术的交通能够让学生的语文学习“活”起来，让阅读更加有趣，给学生呈现的阅读的内容也变得生动形象，让学生们的学习兴趣得到激发。信息技术的融入对传统语文教学方式有了一个很大的改善，弥补了传统教学的不足之处，让学生的学习能够事半功倍。所以我们应该加大对信息技术融入语文散文阅读的认识程度，挖掘出更好的学习方式来提高学生的整体素质。
参考文献
[1] 莫英强.高中语文阅读教学与信息技术整合的优势[J].中学教学参考，2016（3）：3
[2] 杨红玉.信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式探究[D].山西师范大学，2007（4）：1-16
[3] 刘辉.信息技术与高职高中语文阅读教学整合的模式[J].中华少年，2015（20）：153-154