主要内容：
　　一、 以趣导学
　　爱因斯坦曾经说过说，兴趣是最好的老师。如果能以孩子们的兴趣为导向，把他们感兴趣的东西迁移到学习中来，那么将真正实现快乐学习的倡导。
　　一旦拿起书本，让孩子写一写他们的所见所闻，所思所想时，就变得举步维艰，老师教不动，孩子不愿写，这样的困境如何打破？能否让他们从光影世界中走到现实世界，以同样的眼光来看他们自己身边的人事物？事实上，电影的叙述方式、表现手法和作文的写作手法本质上是相通的，这就为我试着在二者之间架起一座相互联接的桥梁创造了可能。而在这之前，明白孩子们的兴趣所在是十分重要的，这是引导学习的前提。
　　二、 设疑入题
　　孩子们看电影，是调动所有的感官在听故事，而写作，则是让他们自己讲故事，二者所需能力不同，孩子们自然是好逸恶劳。所以，不妨从易到难，让简单的事变得不再那么流于表面，让难的事也变得不再那么高不可攀。
　　观影之前，利用孩子们的期待心理，介绍故事背景和主要内容，设置悬念：电影会怎样讲述这个故事？如果是你，你会给故事取个什么名字？孩子们议论纷纷，有的说叫《兄妹俩》，有的说叫《长跑冠军》，有的说应该叫《心愿》……大部分孩子都能抓住主要梗概起个切题的名字，这时候，播放影片，音乐渐起，《小鞋子》三个字赫然出现在屏幕上。
　　教师相机又作引导：明明是讲两兄妹的故事，为什么叫“小鞋子”呢？学生纷纷举起小手：“老师，我知道，因为他们从始至终都想要一双新鞋子。”“因为他们俩只有一双旧鞋子”“因为小鞋子是他们的目标和梦想”……是呀，这个故事就是围绕着一双旧鞋子展开的，他们的梦想是拥有一双新鞋子，为了梦想，拼尽全力，这种精神多么可贵，这双象征了梦想的鞋子是多么的动人啊！所以亲切地称它为“小鞋子”，真是一语双关，含义深刻呢！多棒的标题啊，接下来快让我们来看看这个感人的故事吧。
　　接着播放影片，孩子们的注意力自然会集中在影片中出现的关于鞋子的特写镜头上。实际上，这就抓住了故事脉络的主线，让孩子明白了作文的标题应该和文章的行文线索相互照应。同时，也在讨论和评议中，向孩们传达了作文标题的拟定原则：开口要小，切记空泛笼统；标题要新，打破定势思维，寻找新的视角；立意要深，要能让人读出其中的多重含义。这就是作文标题的“小、新、奇”三要素要义所在。
　　三、情境激学
　　在观看影片的过程中，孩子们就是在电影文学的世界遨游，但是和阅读、听课不一样，他们会自发地调动所有的感知，更容易地进入电影所创设的情景，也更容易地进行他们的情感体验和观影思考，如果教学方法得当，他们甚至比传统的习作课收获更多，学习更高效。
　　（一）细节描写能力
　　小学生由于生活经验和思维认知的局限，对于写作对象不能细致地刻画，往往一带而过，甚至连写自己最熟悉的妈妈也不能抓住主要特征来写，显得平淡无奇。在电影的特写镜头里，孩子们的注意力被聚焦在主体上，跟随着镜头、音乐进入情境，被带领着去体察，去感受。电影中，妹妹穿着哥哥又大又旧的鞋子去上学，她在学校大门口隐蔽的地方等待观望，过了好一会儿才跑进学校，不巧正赶上体育课，妹妹把头埋得很低，左右环顾其他同学的鞋，一直在往后缩。前面队伍里的一位同学因为没有穿运动鞋而在跳远考试中摔倒了，老师教育大家上体育课一定要穿运动鞋。听到这里，妹妹突然抬起头，笑了。她那双不合脚的破鞋子迈了几步，站到了队伍前面。
　　针对这个片段，让孩子们停下来仔细感受妹妹的心理变化过程，把自己代入情景，想想妹妹心里怎么想的？同学们设身处地地讨论交流，有了心理感受，就能畅所欲言，自由地表达，然后请孩子们发言，去揣摩人物心理，老师相机点评。再请说得好的同学带上动作实现情景再现，来表演电影中的这个片段，体会人物的动作、神态，其余的学生点评，补充，说说应该怎么演得更像。听着孩子们的评价指导，从他们的要求和使用的形容词，副词来看，他们应该能把这个片段写得很出彩，这就是细节刻画，这就是在具体情境中个体的独特体验和二次创造。
　　（二）多角度写作能力
　　哥哥阿里在跑步比赛中一心想得季军，赢得一双新鞋子，却意外地得了冠军，这时，电影以阿里的眼光带领我们看了赛场上不同的人，赤脚坐在地上沮丧的小选手，兴高采烈的人群，激动的体育老师，争抢着准备采访的记者……看到不同的人，阿里又会有些什么不同的想法呢？
　　大家七嘴八舌，解释了阿里捧着冠军奖杯却流泪的原因。然后我又让孩子们想象不同的人看到冠军阿里流泪会怎么想，又是精彩而激烈的发言，孩子们切换视角，能从不同的人物视角去表达自己了，这已经为多角度写作打下了基础。
　　（三）完整叙事能力
　　当孩子们充分发表意见后，再单独请学生起来概括总结，把这个最富有戏剧张力的片段讲述出来，这就得有前因后果，人物，环境的交代，根据老师的提示补充，孩子们反复训练完整叙事能力。
　　四、相机生成，情感渗透
　　观影结束，孩子们仍然余兴未减，想要发表看法，言辞之间都流露出对两兄妹的赞美、肯定、同情，都有自己独特的感受和思考，有的说要给阿里兄妹这样的孩子捐赠献爱心，有的说要向他们学习，遇到再大的困难也要勇敢面对，奋力追求梦想，有的说想鼓励阿里勇敢一些，遇到误解要勇于辩解，试着和季军私下谈谈交换奖品也许也能成功……
　　五、存在问题
　　当然，作为一名年轻的教师，在这个新课改领域里只是尝试着迈出了一小步，也遇到了很多问题。例如，生活中影视资源存在着品位娱乐化、商业化；对影视作品优劣难以分辨；課程时间少，间隔周期长，有时沦为有看无教，变写作课为影视观赏课；影视资源自身技巧性与思想性的矛盾等问题。
　　这是下一步需要借鉴学习，探讨解决的问题。也恳请不足之处予以指正。