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[摘要]学生流失是中职学校普遍存在的现象，特别是农村职校，学生流失现象更加严重。本文分析了农村中职校学生流失的原因，并针对问题提出了相应的对策。
[关键词]农村中职校 学生流失 原因 对策
在当前中国职教大发展的形势下，却出现了职校生特别是农村职校生流失相当严重的尴尬局面。是何原因造成的呢，如何加强对策,确保学生招得来,留得住?则成了职业教育工作者时常思考的问题。
一、农村中职校流失问题出现的原因
1、社会原因。
（1）受“读书无用论”思想影响
当前不少大学生毕业之后找不到工作，而一些文化层次低的人却能一夜暴富，在社会上出现了“读不读书照样是打工、“没文化照样发大财”的思想，“读书无用论”思想重新抬头，受此影响，不少学生产生了辍学去打工赚钱的念头。而一些家长的短视行为也推动了学生的流失。
（2）就业准入制度不健全
当前就业门槛偏低，没有体现知识和教育的价值。企业没有严格执行就业准入制度，对“持证上岗”政策的执行情况不到位，有无毕业证及技能资格证照样可以上岗就业，特别是在边境地区，这方面的准入更是形同虚设，有证和无证工资待遇方面并无太大差距。
（3）社会对职校的认识评价偏差
当前社会上普遍存在鄙视职业教育倾向，轻视职校生，职校社会地位不高，不少新生刚到学校时根本不敢跟以前的同学说自己在职校学习，总觉得自己低人一等，自卑心理相当严重，对于学习失去了信心，流失就在所难免。根据对我校一年级新生的入学调查表明，80％的学生认为读职校是无奈的选择，40％的学生在同学面前羞于提起自己在农村职校学习，87％的学生觉得读职校没什么前途。
2、学校原因
（1）学校地理环境差
农村职校的办学地点普遍远离城市，比较偏僻，而此时的中职学生好奇心重，非常向往外面的世界，他们来到学校，看到跟以前中学相似的校园环境，无异于再次回到农村，心里的失落可想而知，不少学生在学校呆了不久就离开了。
（2）办学条件差，基础设施落后，师资队伍配备不足，教学质量不高。
农村职校校舍陈旧，学生住宿条件差，教学实训设备相当简陋，很多实验课、实训课因设备问题开展不了，只能多开设些文化基础课程和理论课来补充，学生动手操作的机会少，根本满足不了教学的需要。办学条件不好严重限制了教学活动的开展。此外，农村职校师资队伍参差不齐，专业教师严重缺乏，不少专业教师是属于“半路出家”，没有受到过专门的专业技能培训，专业知识缺乏，教学水平不高，教学方法陈旧，影响了教学质量和学生素质的提高，学生普遍感到学不到东西，从而对学习丧失兴趣。
（3）就业前景不明
学生之所以选择读职校，目的就是毕业之后能找一份满意的工作，但由于我们的学生综合素质不高而就业期望值过高，观念陈旧，加上学校对毕业生缺乏必要的就业指导，开辟的就业渠道有，在安排学生就业时存在专业不对口、待遇低、工作环境差等问题，甚至还有部分学生找不到工作，学生对学校有意见和不信任，影响到了在校生的稳定。
3、学生原因
（1）学生厌学心理
农村职校的学生大多是经过普高筛选淘汰下来的“差生”，本来就对学习产生了厌倦，来到职校学习纯属无奈之举，学习目的不明确，来到职校只是混日子，部分学生对所学专业不感兴趣，学习又跟不上，学习没有动力。思想不成熟，具有从众心理，受周围人群的影响大，看到外出打工的同学、亲友都能通过打工赚钱回来，自食其力，想想自己还需要伸手向家里要钱，他们的学习信心开始动摇了，觉得毕业后还是照样打工，不如现在外出打工赚钱来得划算，相当部分的学生流失发生在第二个学期初。
（2）学生家庭原因
农村职校的生源大部分是来自农村和山区，家庭都比较困难，虽说有国家助学金及免学费资助，但还是远远不能满足每个学生的需要。家庭困难使得不少学生对学习提不起兴趣，一心只想外出打工赚钱养家。还有部分学生的父母长期外出打工，对孩子疏于管教，不少学生沾染了不良习气，经常旷课，外出上网，受到学校的处分甚至有些走上犯罪道路。
二、解决农村职校学生流失率高的对策
首先，从政府部门来看。
1、政府应当重视职教，加大宣传力度，切实提高职教的社会地位，形成重职教、兴职教的良好社会风尚，在全社会树立起读职校和读普高一样光荣的理念。通过各种新闻媒体、网站信息、职校办学成果展、学生技能展示会、畢业生招聘会、文艺演出等形式进行宣传。加大对职业教育的投入、优化校园环境，更新教学实训设备，加强实践教育，增强学生动手操作能力。
2、完善企业用工准入制度 严格执行先培训、后就业，持证上岗的用人用工制度，加强执法稽查和执法力度，对于没有严格执行用工准入制度的单位、企业加大处罚力度，形成良好的用工机制。
其次，学校方面，要狠抓内部管理，提高教学质量，加强办学特色，从多方面入手解决学生流失严重问题。
1、改善办学条件，更新教学实训设备，办好校内校外实训基地，注重培养学生专业技能。根据本地区经济发展需要及企业用工需求来开设专业、调整课程设置，走校企合作、联合办学、工学结合的人才培养路子,做好“订单培养”,为联办企业定向培养和持续输送毕业生,让学生看到就业的前景,安心在校学习。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师专业教学水平。深化教育教学改革，提高教学质量。
要努力提高教师素质，组织教师进行培训、学习，加强与其他兄弟职校的交流学习，组织教师深入到企业去学习锻炼。深化教育教学改革，在课程开设方面要增加专业技能课的比例，在教学中突出专业技能训练,以能力为本位深化课程改革。一是按教学内容进行模块化教学。即根据岗位技能需要确定各专业能力模块,将每门专业课程内容划分为不同模块,边讲理论,边动手训练,让学生完成一个模块学习后再进入下一个模块,以此增加学生的成就感。二是不断改进教学方法，注意因材施教，实行分层次教学和个性化教学相结合。充分发挥学生特长,促进学生个性发展。三是开展一体化教学。将理论教学与实践教学融为一体,把一些课程教学移到实验室、实训场所,实行教师讲与学生练同步进行,让学生在学中做,在做中学,充分发挥学生学习主体的积极性，提高学习兴趣。有条件的可通过和企业合作，引进企业项目，让学生参与其中，学生在教师的指导下边学习边做项目，真正做到理论和实践相结合，同时学生也能获得相应的报酬，进一步提高他们学习的兴趣和信心。四是组织学生参加相应专业技能培训和鉴定,让大多数学生在毕业前获得相应的技能证书，增强他们在社会上的竞争力。
3、加强校园文化建设，开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园生活，营造良好的学习氛围。学校要经常性的组织一些文体娱乐活动，如演讲会、报告会、书画展览、歌咏比赛、体育比赛、专业技能比赛、文艺汇演、各种野外郊游活动等。这些形式多样的文体娱乐活动的开展，不仅可以陶冶学生情操、增长学生才干，而且让学生深切感受到校园生活丰富多彩，其乐无穷。
4、加强思想政治工作，以爱贯穿整个教育过程，让学生充分体会到学校的人文关怀。加强对学生的思想、法制、心理健康教育。用心爱我们的职校生，平等的对待每一个中职生，培养他们形成良好的道德品质和行为习惯。同时配备具有高度责任感、有爱心的班主任，加强班级管理，形成良好的班风和学风，学生在一个具有爱心的班级里学习，是轻松的，快乐的，当然就能稳定下来。
5、加大就业指导推荐工作，提高学生的就业率
学生留不留得住，关键的要看学生推不推得出，安不安排得好，因此学生的就业安排对学校招生和巩固学生至关重要。要想尽办法拓宽学生就业渠道，加强与企业和劳动部门的联系，建立起完善的学生就业服务网络，为学生就业提供优质服务。同时应加强对学生的就业指导，帮助学生转变就业观念，掌握就业基本知识和技能。
在当前国家大力发展职业教育的大好形势下，农村职校学生流失现象是相当严重的，引起的原因也是多方面的，解决农村中职生流失问题是一项长期的工作，需要社会、学校、家庭各方面的共同努力，责任落实，齐抓共管，形成合力，才能从根本上减少学生流失现象的发生，保障职业教育健康发展。
[参考文献]
[1]广西日报.2009-06-12.武鸣县教育局.苏武权.《农村中职学校控辍保学之我见》
[2]《宜宾中等职业教育》2008.宜宾市商职校.冯蔓莎《做学生的知心朋友 减少学生流失率》
[3]《商业文化》杂志2010年.王代翠.《控制学生流失是中职学校德育工作的一项重要任务》
（作者单位：广西防城港市职教中心一校区）
[关键词]农村中职校 学生流失 原因 对策
在当前中国职教大发展的形势下，却出现了职校生特别是农村职校生流失相当严重的尴尬局面。是何原因造成的呢，如何加强对策,确保学生招得来,留得住?则成了职业教育工作者时常思考的问题。
一、农村中职校流失问题出现的原因
1、社会原因。
（1）受“读书无用论”思想影响
当前不少大学生毕业之后找不到工作，而一些文化层次低的人却能一夜暴富，在社会上出现了“读不读书照样是打工、“没文化照样发大财”的思想，“读书无用论”思想重新抬头，受此影响，不少学生产生了辍学去打工赚钱的念头。而一些家长的短视行为也推动了学生的流失。
（2）就业准入制度不健全
当前就业门槛偏低，没有体现知识和教育的价值。企业没有严格执行就业准入制度，对“持证上岗”政策的执行情况不到位，有无毕业证及技能资格证照样可以上岗就业，特别是在边境地区，这方面的准入更是形同虚设，有证和无证工资待遇方面并无太大差距。
（3）社会对职校的认识评价偏差
当前社会上普遍存在鄙视职业教育倾向，轻视职校生，职校社会地位不高，不少新生刚到学校时根本不敢跟以前的同学说自己在职校学习，总觉得自己低人一等，自卑心理相当严重，对于学习失去了信心，流失就在所难免。根据对我校一年级新生的入学调查表明，80％的学生认为读职校是无奈的选择，40％的学生在同学面前羞于提起自己在农村职校学习，87％的学生觉得读职校没什么前途。
2、学校原因
（1）学校地理环境差
农村职校的办学地点普遍远离城市，比较偏僻，而此时的中职学生好奇心重，非常向往外面的世界，他们来到学校，看到跟以前中学相似的校园环境，无异于再次回到农村，心里的失落可想而知，不少学生在学校呆了不久就离开了。
（2）办学条件差，基础设施落后，师资队伍配备不足，教学质量不高。
农村职校校舍陈旧，学生住宿条件差，教学实训设备相当简陋，很多实验课、实训课因设备问题开展不了，只能多开设些文化基础课程和理论课来补充，学生动手操作的机会少，根本满足不了教学的需要。办学条件不好严重限制了教学活动的开展。此外，农村职校师资队伍参差不齐，专业教师严重缺乏，不少专业教师是属于“半路出家”，没有受到过专门的专业技能培训，专业知识缺乏，教学水平不高，教学方法陈旧，影响了教学质量和学生素质的提高，学生普遍感到学不到东西，从而对学习丧失兴趣。
（3）就业前景不明
学生之所以选择读职校，目的就是毕业之后能找一份满意的工作，但由于我们的学生综合素质不高而就业期望值过高，观念陈旧，加上学校对毕业生缺乏必要的就业指导，开辟的就业渠道有，在安排学生就业时存在专业不对口、待遇低、工作环境差等问题，甚至还有部分学生找不到工作，学生对学校有意见和不信任，影响到了在校生的稳定。
3、学生原因
（1）学生厌学心理
农村职校的学生大多是经过普高筛选淘汰下来的“差生”，本来就对学习产生了厌倦，来到职校学习纯属无奈之举，学习目的不明确，来到职校只是混日子，部分学生对所学专业不感兴趣，学习又跟不上，学习没有动力。思想不成熟，具有从众心理，受周围人群的影响大，看到外出打工的同学、亲友都能通过打工赚钱回来，自食其力，想想自己还需要伸手向家里要钱，他们的学习信心开始动摇了，觉得毕业后还是照样打工，不如现在外出打工赚钱来得划算，相当部分的学生流失发生在第二个学期初。
（2）学生家庭原因
农村职校的生源大部分是来自农村和山区，家庭都比较困难，虽说有国家助学金及免学费资助，但还是远远不能满足每个学生的需要。家庭困难使得不少学生对学习提不起兴趣，一心只想外出打工赚钱养家。还有部分学生的父母长期外出打工，对孩子疏于管教，不少学生沾染了不良习气，经常旷课，外出上网，受到学校的处分甚至有些走上犯罪道路。
二、解决农村职校学生流失率高的对策
首先，从政府部门来看。
1、政府应当重视职教，加大宣传力度，切实提高职教的社会地位，形成重职教、兴职教的良好社会风尚，在全社会树立起读职校和读普高一样光荣的理念。通过各种新闻媒体、网站信息、职校办学成果展、学生技能展示会、畢业生招聘会、文艺演出等形式进行宣传。加大对职业教育的投入、优化校园环境，更新教学实训设备，加强实践教育，增强学生动手操作能力。
2、完善企业用工准入制度 严格执行先培训、后就业，持证上岗的用人用工制度，加强执法稽查和执法力度，对于没有严格执行用工准入制度的单位、企业加大处罚力度，形成良好的用工机制。
其次，学校方面，要狠抓内部管理，提高教学质量，加强办学特色，从多方面入手解决学生流失严重问题。
1、改善办学条件，更新教学实训设备，办好校内校外实训基地，注重培养学生专业技能。根据本地区经济发展需要及企业用工需求来开设专业、调整课程设置，走校企合作、联合办学、工学结合的人才培养路子,做好“订单培养”,为联办企业定向培养和持续输送毕业生,让学生看到就业的前景,安心在校学习。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师专业教学水平。深化教育教学改革，提高教学质量。
要努力提高教师素质，组织教师进行培训、学习，加强与其他兄弟职校的交流学习，组织教师深入到企业去学习锻炼。深化教育教学改革，在课程开设方面要增加专业技能课的比例，在教学中突出专业技能训练,以能力为本位深化课程改革。一是按教学内容进行模块化教学。即根据岗位技能需要确定各专业能力模块,将每门专业课程内容划分为不同模块,边讲理论,边动手训练,让学生完成一个模块学习后再进入下一个模块,以此增加学生的成就感。二是不断改进教学方法，注意因材施教，实行分层次教学和个性化教学相结合。充分发挥学生特长,促进学生个性发展。三是开展一体化教学。将理论教学与实践教学融为一体,把一些课程教学移到实验室、实训场所,实行教师讲与学生练同步进行,让学生在学中做,在做中学,充分发挥学生学习主体的积极性，提高学习兴趣。有条件的可通过和企业合作，引进企业项目，让学生参与其中，学生在教师的指导下边学习边做项目，真正做到理论和实践相结合，同时学生也能获得相应的报酬，进一步提高他们学习的兴趣和信心。四是组织学生参加相应专业技能培训和鉴定,让大多数学生在毕业前获得相应的技能证书，增强他们在社会上的竞争力。
3、加强校园文化建设，开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园生活，营造良好的学习氛围。学校要经常性的组织一些文体娱乐活动，如演讲会、报告会、书画展览、歌咏比赛、体育比赛、专业技能比赛、文艺汇演、各种野外郊游活动等。这些形式多样的文体娱乐活动的开展，不仅可以陶冶学生情操、增长学生才干，而且让学生深切感受到校园生活丰富多彩，其乐无穷。
4、加强思想政治工作，以爱贯穿整个教育过程，让学生充分体会到学校的人文关怀。加强对学生的思想、法制、心理健康教育。用心爱我们的职校生，平等的对待每一个中职生，培养他们形成良好的道德品质和行为习惯。同时配备具有高度责任感、有爱心的班主任，加强班级管理，形成良好的班风和学风，学生在一个具有爱心的班级里学习，是轻松的，快乐的，当然就能稳定下来。
5、加大就业指导推荐工作，提高学生的就业率
学生留不留得住，关键的要看学生推不推得出，安不安排得好，因此学生的就业安排对学校招生和巩固学生至关重要。要想尽办法拓宽学生就业渠道，加强与企业和劳动部门的联系，建立起完善的学生就业服务网络，为学生就业提供优质服务。同时应加强对学生的就业指导，帮助学生转变就业观念，掌握就业基本知识和技能。
在当前国家大力发展职业教育的大好形势下，农村职校学生流失现象是相当严重的，引起的原因也是多方面的，解决农村中职生流失问题是一项长期的工作，需要社会、学校、家庭各方面的共同努力，责任落实，齐抓共管，形成合力，才能从根本上减少学生流失现象的发生，保障职业教育健康发展。
[参考文献]
[1]广西日报.2009-06-12.武鸣县教育局.苏武权.《农村中职学校控辍保学之我见》
[2]《宜宾中等职业教育》2008.宜宾市商职校.冯蔓莎《做学生的知心朋友 减少学生流失率》
[3]《商业文化》杂志2010年.王代翠.《控制学生流失是中职学校德育工作的一项重要任务》
（作者单位：广西防城港市职教中心一校区）