【摘 要】
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为探讨亲子互动训练对增进工读学校学生亲子依恋是否有效，从而改善亲子关系。方法：选取重庆市某工读学校15名学生作为研究对象，采用集体施测的方式并且以父母和同伴依恋问卷(Inv
【机 构】
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川南幼儿师范高等专科学校 四川内江 642150
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为探讨亲子互动训练对增进工读学校学生亲子依恋是否有效，从而改善亲子关系。方法：选取重庆市某工读学校15名学生作为研究对象，采用集体施测的方式并且以父母和同伴依恋问卷(Inventory of Parent and Peer Attachment,IPPA)中的父子与母子依恋分量表施以测验。结果发现：（1）在为期3个月的实验干预，工读学校学生的亲子依恋整体测量结果指数呈现显著上升趋势；亲子冲突有所减少，一定程度改善了亲子关系；（2）工读学校学生亲子依恋与其情绪与行为问题的发生频率呈负相关。结论：亲子互动训练能够增进工读学校学生亲子依恋。
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