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摘要:人类进入了21世纪后,几乎一切都在变革,教育当然也不例外。而无论社会如何发展,教育在思想上都要积极地向高尚者看齐。在教学中,合理的教学目标,科学的思维方式,能够让学生在课堂中领悟生活的真谛,为日后的生活夯实基础。
关键词:教学;高尚;务实
笔者从教这些年,一节一节的上课,每节课从备课到上课,直至到批改作业的所有环节,在反思的过程中总会有很多的想法和收获。那么,《新时代的劳动者》这节课从备课之初就深感——今天的教师更需要用高尚的理想引领务实的双翼才能高翔。
一、思想上领先一步——向高尚者看齐
“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知;“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失”——马卡连柯。显然大师们的话是在强调教育和教师的重要性,我们不能要求每位教师都是大师或成为大师。能成为大师固然很好,事实是大多数的教师一生都是默默无闻的,除了自己的学生记住了他们,他们再没有更多的光环。是啊,毛泽东同志称陶行知是“伟大的人民教育家”,这是一个非同寻常的评价。因为在中国近代的专家学者中间,毛泽东同志尊称“伟大”的只有两位,一位是被称作“民族魂”的鲁迅,另一位就是被称作“民主魂”的陶行知。但是我们可以“望贤而思齐”,使自己的境界不断得到提升。
默默无闻可以,然而平庸无为则会贻害无穷!因为“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的”——(英)洛克。教师的特殊重要性要求我们必须视自己是神圣的、高尚的,但是教师也是普通人,如网上读到《教师自嘲》:“投身教育英勇无畏,身在其中方知其味。西装革履貌似高贵,其实生活极其琐碎。为了生计吃苦受累,教书育人终日疲惫。学生告状回回都对,家长投诉照死赔罪……日不能息夜不能寐,天天学习不懂社会……一日三餐时间不对,工资不高自己缴税。一年到头吃苦受罪,劳动法规统统作废。囊中羞涩见人惭愧,抛家舍业愧对长辈。教师哪有社会地位,疯疯傻傻自我陶醉。”教师的自嘲反映的是教师当中存在的职业倦怠,据统计,教师是职业倦怠的高发人群,其严重影响了教师的职业幸福感。教师这种状态的成因是多方面的,既有教师的主观原因,也有来自各方面的客观原因。但这会严重影响教育教学水平。陶行知先生能在半封建半殖民地的旧中国,为了祖国的富强、人民的幸福,以他坚韧不拔的奋斗精神致力于人民教育事业,是因为他清楚“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”。在如此艰苦的环境里,他仍能博采众长,兼收并蓄,推陈出新,开辟创造,在中国乃至世界教育史上,起到承前启后、继往开来的作用。大师的这种博大的精神是需要我们每位教师学习和领悟的。教师职业意味着要承担一份责任,是一个清苦的、奉献的、高尚的职业。她需要众多有担当的、高尚的教师或想成为高尚教师的无数普通教师去实现她的高尚。就让我们的思想领先一步,让我们以大师的标准要求自己,让我们成为真心热爱教育、热爱学生的,有美好的、高尚理想的教师。这样我们才会把自己的职业当作一种追求,一份事业,成为自己生活中不可缺少的一部分,从而变被动为主动,努力工作,充分发挥自己的主动性和创造性。从而更好地实现自己的价值,从中体验到幸福和快乐。
而理想的实现离不开务实的双翼,教育教学从本质上讲不能有半点虚假。因此,必须高扬务实的双翼!
二、让务实的双翼高翔
学贵以致用,教学要让学生领悟用理论来指导实践的思想,教师的教学要注重从多方面去把握与实际的结合。
第一、要有科学合理的教学目标。一节课首先是教师自己想要给学生带来什么实质影响,否则即使表面看似热闹、华丽、严谨,也只能是一节没有灵魂的课。教学目标是一节课的灵魂,上课之前就有课程标准和考纲上设定好的且必须实现的目标,但如果仅此而已,那么,教师好像在为别人的目标而教学,这显然被动。因此,教师备课首先要立足学情,自主设定科学合理,符合学生需要的目标,以此作为一节课的灵魂。如《新时代的劳动者》考纲上设定四个考点,其中劳动、劳动光荣两个考点几乎未曾涉及到高考题。但针对当前部分学生在学习、生活方面遇到困难产生的畏难怕苦的实际情况,我将让学生了解劳动的重要性,尊重劳动、热爱劳动作为本课时一定要实现的目标。为此在备课时,我在这部分内容的处理方面投入了较多的心力。把三维目标中的情感态度价值观目标落实到位。我欲达到的教学效果是:学生通过本课的学习,对劳动和困难产生一些向上的看法,从而正确看待劳动。
第二、要有科学的思维方式,娴熟的专业水平。《今天怎样当教师》一书中说:“光有良好的师德是不够的,光靠激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平。”很多学生不喜欢思想政治课,认为都是一些没用的大道理,而且枯燥无味。譬如关于劳动和劳动光荣,教材用了不长的一段内容介绍了劳动是什么,劳动很重要,当前我们要以辛勤劳动为荣,好逸恶劳为耻,使热爱劳动、勤奋劳动、保护劳动蔚然成风……显然,这给今天的高中生读后,会产生何种效果呢?如果没有我们基层教师的精心加工,巧妙处理,编者的目标只能是石沉大海,永无出头之日了!关于这部分内容,我的具体处理是:首先,充分调动学生课前准备,让学生自己通过各种途径获得劳动很重要、劳动很光荣的第一或第二手的资料,课堂上进行交流,产生共鸣,达成共识,用心体悟劳动的可贵和尊严。有的同学动情地讲述了他们身边的劳动改变命运的感人故事,有的讲述了网络上得来的具有说服力的材料和数据,这种自我体验和自我教育,显然胜过教师的硬性灌输和说教。其次,让阅读伴随教师,让思考成为习惯。正所谓“当面包加了黄油,香气扑鼻;当阅读伴随教师,魅力必显”。教师的专业成长路上离不开阅读。阅读可使教师具备扎实的基本功;阅读可使教师学识渊博,学业精深;阅读可使教师不断更新知识体系。反思这节课,教学处理的精彩之处,几乎不能离开我平时阅读的积累。在讲述劳动改变命运的问题时,我直接讲述了《天下阅读》中的一段关于一位手持着不起眼的资格证书而怀揣成为大厨梦想的青年,利用自己的辛勤劳动解决就业问题,并终于实现理想的感人小故事,并绘声绘色地谈了我的一些读后感,学生的情绪很激动。还有一个小组利用名人说劳动来增强说服力,他们归纳了古今中外的名人关于劳动高尚性的论断。我则重点诠释了“没有细心而顽强的劳动,再有才的人,也终将成为绣花枕头”。并通过《伤仲永》和七岁天才小画家等阅读资料的交流互动,让其他学生对这句话产生共鸣。为了增强说服力,我还引用了范伟父亲劝他的一句话“做事儿先让别人舒服,结果你也挺舒服……”。为了让学生愿意自己辛勤劳动,我还和学生交流了苏东坡先生关于“求人不如求己”的幽默故事。通过广泛调动我阅读的库存资料,架起了学生与我产生共鸣的桥梁。
在学生比较充分的体悟到劳动的真谛以后,我们齐声朗读了课本上的这段内容,大家声音很洪亮,而且很有感情。到此,我知道我预设的这个目标完成了。我很高兴,也很满足。我也和我的学生们一样,更真切地体悟了“以辛勤劳动为荣,好逸恶劳为耻”。让我坚持用高尚的理想引领务实的双翼高翔于教育教学的蓝天下。让更多的孩子能够在我的引领下健康快乐的成长!
三、结束语
教学是一门艺术,作为教师需要从多个方面去把握和组织一堂课,也许你的一次普通的教学就在深深地影响着你的某一个学生,甚至影响到他的一生。
关键词:教学;高尚;务实
笔者从教这些年,一节一节的上课,每节课从备课到上课,直至到批改作业的所有环节,在反思的过程中总会有很多的想法和收获。那么,《新时代的劳动者》这节课从备课之初就深感——今天的教师更需要用高尚的理想引领务实的双翼才能高翔。
一、思想上领先一步——向高尚者看齐
“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知;“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失”——马卡连柯。显然大师们的话是在强调教育和教师的重要性,我们不能要求每位教师都是大师或成为大师。能成为大师固然很好,事实是大多数的教师一生都是默默无闻的,除了自己的学生记住了他们,他们再没有更多的光环。是啊,毛泽东同志称陶行知是“伟大的人民教育家”,这是一个非同寻常的评价。因为在中国近代的专家学者中间,毛泽东同志尊称“伟大”的只有两位,一位是被称作“民族魂”的鲁迅,另一位就是被称作“民主魂”的陶行知。但是我们可以“望贤而思齐”,使自己的境界不断得到提升。
默默无闻可以,然而平庸无为则会贻害无穷!因为“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的”——(英)洛克。教师的特殊重要性要求我们必须视自己是神圣的、高尚的,但是教师也是普通人,如网上读到《教师自嘲》:“投身教育英勇无畏,身在其中方知其味。西装革履貌似高贵,其实生活极其琐碎。为了生计吃苦受累,教书育人终日疲惫。学生告状回回都对,家长投诉照死赔罪……日不能息夜不能寐,天天学习不懂社会……一日三餐时间不对,工资不高自己缴税。一年到头吃苦受罪,劳动法规统统作废。囊中羞涩见人惭愧,抛家舍业愧对长辈。教师哪有社会地位,疯疯傻傻自我陶醉。”教师的自嘲反映的是教师当中存在的职业倦怠,据统计,教师是职业倦怠的高发人群,其严重影响了教师的职业幸福感。教师这种状态的成因是多方面的,既有教师的主观原因,也有来自各方面的客观原因。但这会严重影响教育教学水平。陶行知先生能在半封建半殖民地的旧中国,为了祖国的富强、人民的幸福,以他坚韧不拔的奋斗精神致力于人民教育事业,是因为他清楚“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”。在如此艰苦的环境里,他仍能博采众长,兼收并蓄,推陈出新,开辟创造,在中国乃至世界教育史上,起到承前启后、继往开来的作用。大师的这种博大的精神是需要我们每位教师学习和领悟的。教师职业意味着要承担一份责任,是一个清苦的、奉献的、高尚的职业。她需要众多有担当的、高尚的教师或想成为高尚教师的无数普通教师去实现她的高尚。就让我们的思想领先一步,让我们以大师的标准要求自己,让我们成为真心热爱教育、热爱学生的,有美好的、高尚理想的教师。这样我们才会把自己的职业当作一种追求,一份事业,成为自己生活中不可缺少的一部分,从而变被动为主动,努力工作,充分发挥自己的主动性和创造性。从而更好地实现自己的价值,从中体验到幸福和快乐。
而理想的实现离不开务实的双翼,教育教学从本质上讲不能有半点虚假。因此,必须高扬务实的双翼!
二、让务实的双翼高翔
学贵以致用,教学要让学生领悟用理论来指导实践的思想,教师的教学要注重从多方面去把握与实际的结合。
第一、要有科学合理的教学目标。一节课首先是教师自己想要给学生带来什么实质影响,否则即使表面看似热闹、华丽、严谨,也只能是一节没有灵魂的课。教学目标是一节课的灵魂,上课之前就有课程标准和考纲上设定好的且必须实现的目标,但如果仅此而已,那么,教师好像在为别人的目标而教学,这显然被动。因此,教师备课首先要立足学情,自主设定科学合理,符合学生需要的目标,以此作为一节课的灵魂。如《新时代的劳动者》考纲上设定四个考点,其中劳动、劳动光荣两个考点几乎未曾涉及到高考题。但针对当前部分学生在学习、生活方面遇到困难产生的畏难怕苦的实际情况,我将让学生了解劳动的重要性,尊重劳动、热爱劳动作为本课时一定要实现的目标。为此在备课时,我在这部分内容的处理方面投入了较多的心力。把三维目标中的情感态度价值观目标落实到位。我欲达到的教学效果是:学生通过本课的学习,对劳动和困难产生一些向上的看法,从而正确看待劳动。
第二、要有科学的思维方式,娴熟的专业水平。《今天怎样当教师》一书中说:“光有良好的师德是不够的,光靠激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平。”很多学生不喜欢思想政治课,认为都是一些没用的大道理,而且枯燥无味。譬如关于劳动和劳动光荣,教材用了不长的一段内容介绍了劳动是什么,劳动很重要,当前我们要以辛勤劳动为荣,好逸恶劳为耻,使热爱劳动、勤奋劳动、保护劳动蔚然成风……显然,这给今天的高中生读后,会产生何种效果呢?如果没有我们基层教师的精心加工,巧妙处理,编者的目标只能是石沉大海,永无出头之日了!关于这部分内容,我的具体处理是:首先,充分调动学生课前准备,让学生自己通过各种途径获得劳动很重要、劳动很光荣的第一或第二手的资料,课堂上进行交流,产生共鸣,达成共识,用心体悟劳动的可贵和尊严。有的同学动情地讲述了他们身边的劳动改变命运的感人故事,有的讲述了网络上得来的具有说服力的材料和数据,这种自我体验和自我教育,显然胜过教师的硬性灌输和说教。其次,让阅读伴随教师,让思考成为习惯。正所谓“当面包加了黄油,香气扑鼻;当阅读伴随教师,魅力必显”。教师的专业成长路上离不开阅读。阅读可使教师具备扎实的基本功;阅读可使教师学识渊博,学业精深;阅读可使教师不断更新知识体系。反思这节课,教学处理的精彩之处,几乎不能离开我平时阅读的积累。在讲述劳动改变命运的问题时,我直接讲述了《天下阅读》中的一段关于一位手持着不起眼的资格证书而怀揣成为大厨梦想的青年,利用自己的辛勤劳动解决就业问题,并终于实现理想的感人小故事,并绘声绘色地谈了我的一些读后感,学生的情绪很激动。还有一个小组利用名人说劳动来增强说服力,他们归纳了古今中外的名人关于劳动高尚性的论断。我则重点诠释了“没有细心而顽强的劳动,再有才的人,也终将成为绣花枕头”。并通过《伤仲永》和七岁天才小画家等阅读资料的交流互动,让其他学生对这句话产生共鸣。为了增强说服力,我还引用了范伟父亲劝他的一句话“做事儿先让别人舒服,结果你也挺舒服……”。为了让学生愿意自己辛勤劳动,我还和学生交流了苏东坡先生关于“求人不如求己”的幽默故事。通过广泛调动我阅读的库存资料,架起了学生与我产生共鸣的桥梁。
在学生比较充分的体悟到劳动的真谛以后,我们齐声朗读了课本上的这段内容,大家声音很洪亮,而且很有感情。到此,我知道我预设的这个目标完成了。我很高兴,也很满足。我也和我的学生们一样,更真切地体悟了“以辛勤劳动为荣,好逸恶劳为耻”。让我坚持用高尚的理想引领务实的双翼高翔于教育教学的蓝天下。让更多的孩子能够在我的引领下健康快乐的成长!
三、结束语
教学是一门艺术,作为教师需要从多个方面去把握和组织一堂课,也许你的一次普通的教学就在深深地影响着你的某一个学生,甚至影响到他的一生。