【摘 要】
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摘要：本文指出了教师运用整体观在单元教学中进行教材整合的必要性和可行方法，并结合四个教学案例重点谈论了调整（adapt）这一整合方式。 关键词：整合 整体观 以单元为单位 调整 一、引言 《英语新课程标准》提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。”现行的牛津初中英语教材词汇量大，内容丰富，按照每周4课的课
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本文指出了教师运用整体观在单元教学中进行教材整合的必要性和可行方法,并结合四个教学案例重点谈论了调整(adapt)这一整合方式。
This paper points out the necessity and feasibility of using teacher’s holistic view to integrate teaching materials in unitary teaching, and discusses the integration of adaptations with four teaching cases.
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