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摘 要：小学语文教学是小学生语文学习的启蒙阶段，也是为小学生语文的学习打下坚实基础的重要阶段。因此，小学语文教学的课堂效率对小学生各学科的学习都有十分重要的作用，引入微课教学模式，不仅是小学语文教学的创新教学模式，也是新课堂改革对小学语文教学的内在要求。本文针对微课在小学语文教学中的作用进行了探究，同时对微课教学在小学语文教学中的应用提出一些建议。
关键词：微课；小学语文；语文教学
微课教学指的是教师在课堂教学当中，运用电子信息与媒体技术，在语文课堂教学中使用多媒体等教学设备，将教学内容以视频、音频、PPT 等多种形式呈现给学生，从而使课堂教学更为生动，达到良好的效果。要培养学生对小学语文学习的主动性，培养学生对学习的兴趣，改变课堂教学僵化模式而对课堂进行一定的设计和灵活性改动是很有必要的，而要达到这个目的，利用微课进行教学，可以收到较好的效果。
1 微课当前在小学教学中的优势
1.1提高学生自学能力
在传统的课堂教学当中，教师为教学主体，学生的学习行为是跟随教师的引导进行的，因此这样的教学形势下学生的自学能力较低。而利用微课这种形式，学生可以根据自己的需求选择学习地点、学习时间，因此学习效果大大提升，最 主要是培养了学生的自主学习能力，有利于帮助其更好的理解知识与掌握知识。
1.2利于克服重点难点
课堂教学条件下，教师的讲解过程是不可重复的，因此一旦学生在课堂上由于注意力不集中或者其他原因错过重点与难点知识点的讲解，那么就很有可能会没有机会再次进行这一知识点的学习，进而影响后来的学习状态。而在微课教学形式下，学生可以反复播放教师的教学过程，并且也不怕在学习过程中受到干扰，而且如果一次没有明白还可以再次进行学习，这对于加深学生对知识点的理解以及攻克难点都是非常有利的。
1.3丰富学生课外知识
课外知识的学习在小学生学习过程中非常重要，但是由于课堂时间有限，小学生想要在课堂上进行课外知识的学习难以实现。而在微课教学条件下，教师可以根据学生需求录制有针对性的课外知识讲解视频，并且根据课堂学习内容以及教学目标有针对性的引导小学生进行课外学习内容的选择，进而进一步丰富学生知识，提高课外知识学习效率。
2 小学语文课堂中微课教学的方法
2.1 合理运用微技术
微课教学的核心是现代技术与教学内容的有机融合，同时辅助以练习测试、教学点评等辅助性教学手段，根据语文课堂教学具体内容与教学目标的需要采用一定的方式构建出丰富直观的教学模式。而要实施微课教学，首先应具备相关的教学资源和教学设备，教师需要在深入研究语文课堂教学内容与教学目标的基础上，充分利用各类基于微技术的教学措施融入课堂当中，事先做好实施微课教学的课堂设计，并在课前准备好相关的教学资源和教学设备，依照教学设计在课堂中合理地使用微课开展教学，这样才能起到提高小学语文课堂教学效果的目的。
2.2 在小学语文中实施微课教学的要点
在小学语文教学中实施微课教学，针对的教学内容应选取课堂中的难点和重点进行微课的资源设计。对于语文课堂当中较为复杂、难以被小学生理解与记忆的部分，基于微技术进行教学设计，以视频、音频、图片等生动直观的方式呈现出来，同时教师辅以讲解，这样可以有效地提高学生对于相关教学内容的理解，从而更好地提高课堂教学效果。目前在小学教育领域有很多现成的优秀教学视频和教学课件，这些在教育系统网络资源中可以找到，教师可以借鉴这些资源进行整合，变为适合学生的教学视频或电子幻灯片开展微课教学。在小学语文教学中使用微课教学可以使语文教育在真实的、具体的、典型案例化的教与学情境里面实现学生语文综合能力的提高，通过现有教学资源的微技术共享实现小学语文教学技能的借鉴与参考，从而有效地提升教师的课堂教学水平和促进小学语文教师的教学专业性与科学性的发展。
2.3 教师要充分掌握实施微课教学的技术
由于实施微课教学涉及多方面的内容，因此对教师的能力有多方面的要求。教师首先应具备深入研究教材，合理划分语文教学重点和难点的能力，这样在制作微课教学资源时才能抓住重点，才能将微课教学应用在正确的教学方向上。同时要求教师掌握良好的多媒体技术，才能通过教学资源的利用与基于微技术的教学设计将微课运用于语文课堂中。因此，教师应积极提升自身的教学能力与教学水平，多方了解各种教学技术与教学方法，这样才能将微课教学融入到小学语文教育当中，使课堂教学的水平得到提高。
2.4 校方要重视微课教学
實施微课教学仅仅具备了操作能力而缺乏必要的教学设备与教学资源也是不行的，而相关教学设备与教学资源则需要学校方面的支持。这就需要学校对微课教学的实施具有足够的重视，根据实际情况进行添置，并在配备后观察教师的实际教学效果，视实际效果进行教学方案的调整。
3 结语
总而言之，微课在小学语文教学中具有提高学生自学能力、帮助学生克服重点难点以及丰富学生课外知识等作用，因此推动微课在小学语文教学的实践有积极意义，而帮助教师转变教学理念、加强教师技术培训以及鼓励教师不断实践是促进微课应用的有效措施。相信随着微课在小学教学中的不断应用，一定能够为促进我国教学水平提高做出贡献。
参考文献
[1]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016，（16）：25-26.
[2]李婵娟.微课点亮小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2015，（11）：114-115.
[3]姜文英.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015，（7）：51-52.
[4]于洪祥.小学语文实施微课教学的策略探究[J].基础教学研究，2016，（24）：12+14.
[5]潘开忠.小学语文微课教学策略探讨[J].中国教育技术装备，2017，（5）：106-107.
关键词：微课；小学语文；语文教学
微课教学指的是教师在课堂教学当中，运用电子信息与媒体技术，在语文课堂教学中使用多媒体等教学设备，将教学内容以视频、音频、PPT 等多种形式呈现给学生，从而使课堂教学更为生动，达到良好的效果。要培养学生对小学语文学习的主动性，培养学生对学习的兴趣，改变课堂教学僵化模式而对课堂进行一定的设计和灵活性改动是很有必要的，而要达到这个目的，利用微课进行教学，可以收到较好的效果。
1 微课当前在小学教学中的优势
1.1提高学生自学能力
在传统的课堂教学当中，教师为教学主体，学生的学习行为是跟随教师的引导进行的，因此这样的教学形势下学生的自学能力较低。而利用微课这种形式，学生可以根据自己的需求选择学习地点、学习时间，因此学习效果大大提升，最 主要是培养了学生的自主学习能力，有利于帮助其更好的理解知识与掌握知识。
1.2利于克服重点难点
课堂教学条件下，教师的讲解过程是不可重复的，因此一旦学生在课堂上由于注意力不集中或者其他原因错过重点与难点知识点的讲解，那么就很有可能会没有机会再次进行这一知识点的学习，进而影响后来的学习状态。而在微课教学形式下，学生可以反复播放教师的教学过程，并且也不怕在学习过程中受到干扰，而且如果一次没有明白还可以再次进行学习，这对于加深学生对知识点的理解以及攻克难点都是非常有利的。
1.3丰富学生课外知识
课外知识的学习在小学生学习过程中非常重要，但是由于课堂时间有限，小学生想要在课堂上进行课外知识的学习难以实现。而在微课教学条件下，教师可以根据学生需求录制有针对性的课外知识讲解视频，并且根据课堂学习内容以及教学目标有针对性的引导小学生进行课外学习内容的选择，进而进一步丰富学生知识，提高课外知识学习效率。
2 小学语文课堂中微课教学的方法
2.1 合理运用微技术
微课教学的核心是现代技术与教学内容的有机融合，同时辅助以练习测试、教学点评等辅助性教学手段，根据语文课堂教学具体内容与教学目标的需要采用一定的方式构建出丰富直观的教学模式。而要实施微课教学，首先应具备相关的教学资源和教学设备，教师需要在深入研究语文课堂教学内容与教学目标的基础上，充分利用各类基于微技术的教学措施融入课堂当中，事先做好实施微课教学的课堂设计，并在课前准备好相关的教学资源和教学设备，依照教学设计在课堂中合理地使用微课开展教学，这样才能起到提高小学语文课堂教学效果的目的。
2.2 在小学语文中实施微课教学的要点
在小学语文教学中实施微课教学，针对的教学内容应选取课堂中的难点和重点进行微课的资源设计。对于语文课堂当中较为复杂、难以被小学生理解与记忆的部分，基于微技术进行教学设计，以视频、音频、图片等生动直观的方式呈现出来，同时教师辅以讲解，这样可以有效地提高学生对于相关教学内容的理解，从而更好地提高课堂教学效果。目前在小学教育领域有很多现成的优秀教学视频和教学课件，这些在教育系统网络资源中可以找到，教师可以借鉴这些资源进行整合，变为适合学生的教学视频或电子幻灯片开展微课教学。在小学语文教学中使用微课教学可以使语文教育在真实的、具体的、典型案例化的教与学情境里面实现学生语文综合能力的提高，通过现有教学资源的微技术共享实现小学语文教学技能的借鉴与参考，从而有效地提升教师的课堂教学水平和促进小学语文教师的教学专业性与科学性的发展。
2.3 教师要充分掌握实施微课教学的技术
由于实施微课教学涉及多方面的内容，因此对教师的能力有多方面的要求。教师首先应具备深入研究教材，合理划分语文教学重点和难点的能力，这样在制作微课教学资源时才能抓住重点，才能将微课教学应用在正确的教学方向上。同时要求教师掌握良好的多媒体技术，才能通过教学资源的利用与基于微技术的教学设计将微课运用于语文课堂中。因此，教师应积极提升自身的教学能力与教学水平，多方了解各种教学技术与教学方法，这样才能将微课教学融入到小学语文教育当中，使课堂教学的水平得到提高。
2.4 校方要重视微课教学
實施微课教学仅仅具备了操作能力而缺乏必要的教学设备与教学资源也是不行的，而相关教学设备与教学资源则需要学校方面的支持。这就需要学校对微课教学的实施具有足够的重视，根据实际情况进行添置，并在配备后观察教师的实际教学效果，视实际效果进行教学方案的调整。
3 结语
总而言之，微课在小学语文教学中具有提高学生自学能力、帮助学生克服重点难点以及丰富学生课外知识等作用，因此推动微课在小学语文教学的实践有积极意义，而帮助教师转变教学理念、加强教师技术培训以及鼓励教师不断实践是促进微课应用的有效措施。相信随着微课在小学教学中的不断应用，一定能够为促进我国教学水平提高做出贡献。
参考文献
[1]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016，（16）：25-26.
[2]李婵娟.微课点亮小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2015，（11）：114-115.
[3]姜文英.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015，（7）：51-52.
[4]于洪祥.小学语文实施微课教学的策略探究[J].基础教学研究，2016，（24）：12+14.
[5]潘开忠.小学语文微课教学策略探讨[J].中国教育技术装备，2017，（5）：106-107.