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摘 要：根据我省实行新课改的情况以及本人在一线的教学体会，很有必要对初中升入高中的学生进行学法指导。而且，初高中的过渡对学生来说本来就很难适应，如果这个时期学生接受的不好，会影响整个高中阶段英语的学习。
关键词：学习期望；新课改；高中英语；学法
1.兴趣是最好的老师。关于罗森塔尔效应，说明的道理就是罗森塔尔的观点——热情期望产生积极效应。我想如果我们能把这一原理应用于自己对于英语学习的期望，我们能学不好英语吗？
2.新课改下高中英语课程结构
首先，同学们应该了解一下新课改下高中英语课程结构：必修课和选修课。必修课共10个学分，按模块1—5（即必修1—必修5）顺序开设。每个模块2个学分，36学时（每周4学时）。学生修满10个必修学分，达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修高中阶段其它的选修课程。
选修课程分为两个系列。系列1的课程是在必修课程模块1—5的基础上顺序开设的课程，共有6个模块（即英语6—英语11），每个模块2个学分。学生完成模块英语6—英语8的学习，可以达到八级目标要求，完成模块英语9—英语11的学习可以达到九级目标要求。所有学校应保证开设模块6—8，积极创造条件尽快开设模块9—11。系列2的课程为任意选修课程。这个系列的课程分为三类，即语言知识与技能类，语言应用类和欣赏类。系列2中的选修课程不规定学生选修的门类和次序。现阶段各学校可在每类课程中选择开设1—2个模块，并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。
语言知识与技能类：初级英语语法与修辞，英汉初级笔译，英语应用文写作，英语报刊阅读，英语演讲与辩论；
语言应用类：文秘英语，科技英语，信息技术英语，初级旅游英语，初级经贸英语；
欣赏类：英语文学欣赏入门，英语影视欣赏入门，英语戏剧与表演入门，英语歌曲欣赏。
高中英语课程按水平分为六，七，八，九四个等级，水平等级与年纪没有直接的对应关系。学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。
3.课改试验区高考试题情况
2007年广东，山东，海南，宁夏四个课改试验区首先进行了新课改后的第一轮高考，四个省区的高考英语试题在考试内容和形式上进行了不同程度的改革，体现了新课程理念，展示了各自的特色。广东，山东卷变化较大，各有特色。试题结构和题型有较大变化，赠加了非选择题的比例，试题开放性加大。广东卷取消了传统的单项选择题和短文改错题，压缩了完形填空题的篇幅，在听力部分增加了填表题，增加了语法填空题，阅读部分增加了信息匹配，书面表达部分的分值增加到40分，由基础写作和任务型写作两部分组成，而后者的写作要求具有较强的开放性。经过调整后，广东卷的选择题分值共计90分，占试题总分的60%；非选择题60分，占试题总分的40%。山东卷减少了语言知识部分的分值，取消了短文改错，增加了语读表达，把传统的书面表达改为写作，并增加了写作的词数要求和分值，目的在于增加测试的开放性，鼓励学生运用多样性和创造性的思维方式解决问题。山东卷的选择题分值共计105分，占试题总分的70%；非选择题45分，占试题总分的30%。
海南，宁夏卷，平稳过渡，难度适中。两省区使用了同一份试卷，除了第一卷的阅读和第二卷的改错作了调整以外，其他的题目和全国卷1完全相同。阅读理解分为两节，第一节包括四篇短文，仍然保持传统的“四选一”模式；第二节为短文填空，但所填内容是完整的句子，主要考查考生对文章的主题内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。这种题型也是考查阅读能力的有效方式。短文改错的要求和难度也和过去不同：所给短文中共有10处错误，每句中最多两处。错误涉及一个单词的增加，删除或修改。不难看出，改题比过去的短文改错的难度有所增加，因为错误在文章中出现的不确定性增加了。
综上所述，四省区的高考试题更重视综合语言运用能力的考查。在试题设计及内容方面重视了语言的真实性，交互性，综合性和语境化等特点。考查形式以篇章为主，对考生的英语读写能力和词汇量的要求大大提高。此外，增加了非选择题的比重，以凸显考生思维的多样性和开放性。
4.初高中顺利过渡 注重学法
（1）要适应教师的授课风格。
为何要强调同学们必须首先适应老师的上课风格呢？因为同学们无法选择教师而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果同学们听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况。不要听一两次课就觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。
（2）要寻找正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
首先，在外语学习中要学会预习
其次，听课时，同学们要学会正确地听课做笔记。
第三，听课之后，当天回顾所学知识，及时巩固，争取事半功倍。
5.规范答卷
我要强调的是大家现在就要养成规范答卷的好习惯。客观题平时一定要练习规范涂卡，不要漏涂错涂；按要求改错；主观题的书写要整洁规范，不要乱涂乱改，影响卷面分。如果大家不重视这一点，有可能十年之功毁于一旦。
最后，我要说的是NOTHING IS IMPOSSIBLE IF YOU TRY YOUR BEST.（只要努力，一切皆有可能）。
参考文献
[1] 中国教育报2009年1月
[2] 中学生英语 2009年1-2期
关键词：学习期望；新课改；高中英语；学法
1.兴趣是最好的老师。关于罗森塔尔效应，说明的道理就是罗森塔尔的观点——热情期望产生积极效应。我想如果我们能把这一原理应用于自己对于英语学习的期望，我们能学不好英语吗？
2.新课改下高中英语课程结构
首先，同学们应该了解一下新课改下高中英语课程结构：必修课和选修课。必修课共10个学分，按模块1—5（即必修1—必修5）顺序开设。每个模块2个学分，36学时（每周4学时）。学生修满10个必修学分，达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修高中阶段其它的选修课程。
选修课程分为两个系列。系列1的课程是在必修课程模块1—5的基础上顺序开设的课程，共有6个模块（即英语6—英语11），每个模块2个学分。学生完成模块英语6—英语8的学习，可以达到八级目标要求，完成模块英语9—英语11的学习可以达到九级目标要求。所有学校应保证开设模块6—8，积极创造条件尽快开设模块9—11。系列2的课程为任意选修课程。这个系列的课程分为三类，即语言知识与技能类，语言应用类和欣赏类。系列2中的选修课程不规定学生选修的门类和次序。现阶段各学校可在每类课程中选择开设1—2个模块，并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。
语言知识与技能类：初级英语语法与修辞，英汉初级笔译，英语应用文写作，英语报刊阅读，英语演讲与辩论；
语言应用类：文秘英语，科技英语，信息技术英语，初级旅游英语，初级经贸英语；
欣赏类：英语文学欣赏入门，英语影视欣赏入门，英语戏剧与表演入门，英语歌曲欣赏。
高中英语课程按水平分为六，七，八，九四个等级，水平等级与年纪没有直接的对应关系。学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。
3.课改试验区高考试题情况
2007年广东，山东，海南，宁夏四个课改试验区首先进行了新课改后的第一轮高考，四个省区的高考英语试题在考试内容和形式上进行了不同程度的改革，体现了新课程理念，展示了各自的特色。广东，山东卷变化较大，各有特色。试题结构和题型有较大变化，赠加了非选择题的比例，试题开放性加大。广东卷取消了传统的单项选择题和短文改错题，压缩了完形填空题的篇幅，在听力部分增加了填表题，增加了语法填空题，阅读部分增加了信息匹配，书面表达部分的分值增加到40分，由基础写作和任务型写作两部分组成，而后者的写作要求具有较强的开放性。经过调整后，广东卷的选择题分值共计90分，占试题总分的60%；非选择题60分，占试题总分的40%。山东卷减少了语言知识部分的分值，取消了短文改错，增加了语读表达，把传统的书面表达改为写作，并增加了写作的词数要求和分值，目的在于增加测试的开放性，鼓励学生运用多样性和创造性的思维方式解决问题。山东卷的选择题分值共计105分，占试题总分的70%；非选择题45分，占试题总分的30%。
海南，宁夏卷，平稳过渡，难度适中。两省区使用了同一份试卷，除了第一卷的阅读和第二卷的改错作了调整以外，其他的题目和全国卷1完全相同。阅读理解分为两节，第一节包括四篇短文，仍然保持传统的“四选一”模式；第二节为短文填空，但所填内容是完整的句子，主要考查考生对文章的主题内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。这种题型也是考查阅读能力的有效方式。短文改错的要求和难度也和过去不同：所给短文中共有10处错误，每句中最多两处。错误涉及一个单词的增加，删除或修改。不难看出，改题比过去的短文改错的难度有所增加，因为错误在文章中出现的不确定性增加了。
综上所述，四省区的高考试题更重视综合语言运用能力的考查。在试题设计及内容方面重视了语言的真实性，交互性，综合性和语境化等特点。考查形式以篇章为主，对考生的英语读写能力和词汇量的要求大大提高。此外，增加了非选择题的比重，以凸显考生思维的多样性和开放性。
4.初高中顺利过渡 注重学法
（1）要适应教师的授课风格。
为何要强调同学们必须首先适应老师的上课风格呢？因为同学们无法选择教师而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果同学们听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况。不要听一两次课就觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。
（2）要寻找正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
首先，在外语学习中要学会预习
其次，听课时，同学们要学会正确地听课做笔记。
第三，听课之后，当天回顾所学知识，及时巩固，争取事半功倍。
5.规范答卷
我要强调的是大家现在就要养成规范答卷的好习惯。客观题平时一定要练习规范涂卡，不要漏涂错涂；按要求改错；主观题的书写要整洁规范，不要乱涂乱改，影响卷面分。如果大家不重视这一点，有可能十年之功毁于一旦。
最后，我要说的是NOTHING IS IMPOSSIBLE IF YOU TRY YOUR BEST.（只要努力，一切皆有可能）。
参考文献
[1] 中国教育报2009年1月
[2] 中学生英语 2009年1-2期