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【摘要】在小学体育教学中，最重要的是通过体育课程的教学，提高小学生的身体综合素质，提高小学生参加体育锻炼的兴趣，提高小学生参加体育锻炼的主动性。小学体育老师应该摒弃传统的教学模式，利用多媒体等现代教学辅助手段，进行生动形象的教学，使小学阶段的体育教育变得丰富多彩，为小学生体育的学习提供丰富多彩的教学内容，能够有效的提高小学生的体育学习兴趣，激发小学生学习体育主动性，提升小学生参与体育学习热情促进小学生全面发展。
【关键词】小学生 体育 主动性 学习热情 教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0206-02
一、前言
在社会快速发展变革的今天，伴随着新课程改革的深入，人们越来越注重学生的全面发展，越来越关注小学生的体育锻炼教育，各个学校开始关注体育教育。同时，随着体育教育的发展，小学体育教育的课堂内容也变得更加丰富多彩，在体育课程中采用多样化的教学模式，激发小学生学习体育主动性，提升小学生参与体育学习热情，从而使小学生更好的感受体育的魅力，感受体育活动带来的快乐，从而使其热爱体育，在体育学习和锻炼中提高自身的身体素质，同时提高自身的创新意识和创新能力[1]。
二、小学阶段提升学生参与体育学习热情的意义
在小学阶段的体育教学中，提高小学生参与体育锻炼的热情，使小学生在体育课堂学习中感受更多的体育乐趣，从而培养小学生对于体育运动的热爱，提高小学生的创新意识和创新能力，提高小学生的身体素质。
1.激发小学生学习体育主动性，提高小学生对于体育课的学习兴趣
在小学体育教学中开展多样化的教学，有效的提高小学生对于体育课堂教学的兴趣，激发小学生学习体育的主动性，培养小学生热爱体育锻炼，积极参与到体育锻炼中来，提高小学体育课堂的教学效率，提高小学生的综合素质。
2.激发小学生学习体育主动性，提高学生的创新意识和创新能力
在小学体育教学中不断利用现代化的教学手段，最大程度上丰富小学体育课堂教学内容，使体育课堂教学变得丰富多彩，激发小学生学习体育主动性，引导学生开拓创新，提高学生的创新意识和创新能力。
3.激发小学生学习体育主动性，提高小学生的综合素质
在小学体育教学课堂中设置丰富有趣的教学游戏，通过教学游戏的设置，使同学之间相互配合，激发小学生学习体育主动性，从而在趣味性的游戏配合中提高小学生的合作意识，提高小学生的综合素质[2]。
三、在小学体育教学中，激发小学生学习体育主动性的几点措施
1.增加小学体育课堂趣味性，激发小学生学习体育主动性
在小学阶段的体育课堂的教学中，运用多种现代化的教学方式，编制出丰富多彩的体育教学小游戏，从而充分调动学生的好奇的天性，这是每一位小学教师应该考虑的问题，也是困扰很多老师的问题。小学体育老师应该变化教学方式，摒弃传统的教学方式，在小学体育课堂中增加趣味性游戏教学环节，充分调动学生学习的积极性，从而将处于好动时期的学生的注意力集中到课堂中，为学生营造一个多元化的丰富多彩的教学，提高教学质量。
2.不断丰富教学素材，激发小学生学习体育主动性
对于小学阶段的学生而言，对于体育知识的学习仍然比较陌生，普遍认为体育课就是做游戏的，并且小学阶段的学生普遍比较喜欢做游戏。所以，对于现阶段的小学体育老师，应该充分挖掘教学素材，利用多媒体等教学手段，丰富教学素材，并将相对单一的教学内容与深受学生喜爱的体育游戏进行融合，给体育课堂注入更大的兴趣和活力，提高学生的学习兴趣，促进学生加强体育锻炼，提高身体素质。
3.不断开发新的体育教学模式，激发小学生学习体育主动性
对于小学生的体育教学而言，体育学习兴趣的培养，是体育教育的重要教学内容，在小学体育教学中，不断开发新的体育教学模式，借助多媒体等教学技术手段，将传统的教学方式，转变成为视觉、听觉、触觉全方位结合的游戏互动式的体育教学模式，充分调动学生的学习興趣，提高体育教学质量，培养学生的合作意识和创新意识，提高小学生的创新能力。
4.利用互联网资源，激发小学生学习体育主动性
伴随着互联网时代的快速发展，网络教学为我们提供更多元化的教学资源，我们可以通过多种途径来获得丰富的教学资源。从而不断变化体育教学内容，使小学生在体育课堂学习中始终能够感受到新鲜感，从而激发小学生学习体育的主动性，提升小学生参与体育学习热情，促进学生对于课堂所学的体育锻炼知识的理解与巩固，提高教学成果，促进小学生健康成长[3]。
四、总结
综上所述，小学阶段的体育教育对于提高小学生身体素质，提高小学生的综合素质起着不可替代的作用。这就在一定程度上要求学校、老师、家长给予体育教育足够的重视，改变传统的教学模式，根据小学生的学习特点，采取先进的教学手段，不断丰富教学素材，激发小学生学习体育主动性，提升小学生参与体育学习热情，从而提高小学生的身体素质，培养小学生终生锻炼的良好习惯，使小学生从小学体育教学中受益。
参考文献：
[1]李红.小学体育教学中学生抗挫能力的培养对策[J].中华少年，2017（29）.
[2]江月蓉.小学体育教学中提高学生综合素质的策略[J].西部素质教育，2017（16）.
[3]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016（02）.
【关键词】小学生 体育 主动性 学习热情 教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0206-02
一、前言
在社会快速发展变革的今天，伴随着新课程改革的深入，人们越来越注重学生的全面发展，越来越关注小学生的体育锻炼教育，各个学校开始关注体育教育。同时，随着体育教育的发展，小学体育教育的课堂内容也变得更加丰富多彩，在体育课程中采用多样化的教学模式，激发小学生学习体育主动性，提升小学生参与体育学习热情，从而使小学生更好的感受体育的魅力，感受体育活动带来的快乐，从而使其热爱体育，在体育学习和锻炼中提高自身的身体素质，同时提高自身的创新意识和创新能力[1]。
二、小学阶段提升学生参与体育学习热情的意义
在小学阶段的体育教学中，提高小学生参与体育锻炼的热情，使小学生在体育课堂学习中感受更多的体育乐趣，从而培养小学生对于体育运动的热爱，提高小学生的创新意识和创新能力，提高小学生的身体素质。
1.激发小学生学习体育主动性，提高小学生对于体育课的学习兴趣
在小学体育教学中开展多样化的教学，有效的提高小学生对于体育课堂教学的兴趣，激发小学生学习体育的主动性，培养小学生热爱体育锻炼，积极参与到体育锻炼中来，提高小学体育课堂的教学效率，提高小学生的综合素质。
2.激发小学生学习体育主动性，提高学生的创新意识和创新能力
在小学体育教学中不断利用现代化的教学手段，最大程度上丰富小学体育课堂教学内容，使体育课堂教学变得丰富多彩，激发小学生学习体育主动性，引导学生开拓创新，提高学生的创新意识和创新能力。
3.激发小学生学习体育主动性，提高小学生的综合素质
在小学体育教学课堂中设置丰富有趣的教学游戏，通过教学游戏的设置，使同学之间相互配合，激发小学生学习体育主动性，从而在趣味性的游戏配合中提高小学生的合作意识，提高小学生的综合素质[2]。
三、在小学体育教学中，激发小学生学习体育主动性的几点措施
1.增加小学体育课堂趣味性，激发小学生学习体育主动性
在小学阶段的体育课堂的教学中，运用多种现代化的教学方式，编制出丰富多彩的体育教学小游戏，从而充分调动学生的好奇的天性，这是每一位小学教师应该考虑的问题，也是困扰很多老师的问题。小学体育老师应该变化教学方式，摒弃传统的教学方式，在小学体育课堂中增加趣味性游戏教学环节，充分调动学生学习的积极性，从而将处于好动时期的学生的注意力集中到课堂中，为学生营造一个多元化的丰富多彩的教学，提高教学质量。
2.不断丰富教学素材，激发小学生学习体育主动性
对于小学阶段的学生而言，对于体育知识的学习仍然比较陌生，普遍认为体育课就是做游戏的，并且小学阶段的学生普遍比较喜欢做游戏。所以，对于现阶段的小学体育老师，应该充分挖掘教学素材，利用多媒体等教学手段，丰富教学素材，并将相对单一的教学内容与深受学生喜爱的体育游戏进行融合，给体育课堂注入更大的兴趣和活力，提高学生的学习兴趣，促进学生加强体育锻炼，提高身体素质。
3.不断开发新的体育教学模式，激发小学生学习体育主动性
对于小学生的体育教学而言，体育学习兴趣的培养，是体育教育的重要教学内容，在小学体育教学中，不断开发新的体育教学模式，借助多媒体等教学技术手段，将传统的教学方式，转变成为视觉、听觉、触觉全方位结合的游戏互动式的体育教学模式，充分调动学生的学习興趣，提高体育教学质量，培养学生的合作意识和创新意识，提高小学生的创新能力。
4.利用互联网资源，激发小学生学习体育主动性
伴随着互联网时代的快速发展，网络教学为我们提供更多元化的教学资源，我们可以通过多种途径来获得丰富的教学资源。从而不断变化体育教学内容，使小学生在体育课堂学习中始终能够感受到新鲜感，从而激发小学生学习体育的主动性，提升小学生参与体育学习热情，促进学生对于课堂所学的体育锻炼知识的理解与巩固，提高教学成果，促进小学生健康成长[3]。
四、总结
综上所述，小学阶段的体育教育对于提高小学生身体素质，提高小学生的综合素质起着不可替代的作用。这就在一定程度上要求学校、老师、家长给予体育教育足够的重视，改变传统的教学模式，根据小学生的学习特点，采取先进的教学手段，不断丰富教学素材，激发小学生学习体育主动性，提升小学生参与体育学习热情，从而提高小学生的身体素质，培养小学生终生锻炼的良好习惯，使小学生从小学体育教学中受益。
参考文献：
[1]李红.小学体育教学中学生抗挫能力的培养对策[J].中华少年，2017（29）.
[2]江月蓉.小学体育教学中提高学生综合素质的策略[J].西部素质教育，2017（16）.
[3]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016（02）.