【摘 要】
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《普通高中数学课程标准》指出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素养,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习的能力,具有自主发展能力和沟通合作能力.然而具备这些素养和能力的前提是学生会阅读,阅读是他们获得知识和认识世界的重要途经.但当前数学学习的现状是多数学生认为数学太难,高度的抽象性和严密的逻辑性给数学披上了一层神秘的面纱.而我认为,揭开这层面纱的方式应该是提高学生的数学阅读素养,因为阅读力就是学习力,阅读能力不仅能提高考试应变能力,还有助于提高终身学习的能力,
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《普通高中数学课程标准》指出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素养,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习的能力,具有自主发展能力和沟通合作能力.然而具备这些素养和能力的前提是学生会阅读,阅读是他们获得知识和认识世界的重要途经.但当前数学学习的现状是多数学生认为数学太难,高度的抽象性和严密的逻辑性给数学披上了一层神秘的面纱.而我认为,揭开这层面纱的方式应该是提高学生的数学阅读素养,因为阅读力就是学习力,阅读能力不仅能提高考试应变能力,还有助于提高终身学习的能力,可以说是让学生能够受用终身的能力.
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