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摘要： 在学生的学习当中，为了使学生能够更好地面向现代化学习和现代化的生活，我们教师不能够轻视信息技术这门课程，要更好地完成这门课程的教學，帮助学生更好地适应现代化课堂的听课要求，使学生能够熟练地掌握计算机的基础使用，帮助学生完成学习任务。在小学开设信息技术这门学科，在学习之初就为学生打下了基础，让学生掌握计算机的使用，帮助学生在之后的生活和学习当中，更加符合现代化教学的要求。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学信息技术课堂教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词： 小学数学;信息技术;课堂教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-077
引言
信息化背景下，在小学信息技术教学中，教师应转变教学观念，注重创新教学模式，在提升教学效率的同时，让学生掌握能用于实际生活的相关知识，确保所有学生都能够在原有基础上得到进一步提升。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学数学信息技术课堂教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、加强学生日常练习，熟练掌握计算机操作
小学是学生最重要的学习阶段之一，学生在之后的学习生活中，能否适应学校的学习生活，养成良好的学习习惯，完全取决于学生在小学阶段打的基础怎样。学生在小学学习之前未接受正式的学科教育，学习的方法和学习的习惯几乎一片空白，为了使学生能够融入学校的学习生活当中，就需要我们教师去引导。现在的教学生活中，教师要运用现代化信息技术手段，使自己的教学更加现代化，也更加符合时代的要求。为了使学生能够适应这一变化，“信息技术”这门学科就这样出现了。在这门学科的学习中，实践是极其重要的，所以就需要学生在日常多操作，
这样才能融会贯通，与学科教学高度融合。
比如，在带领学生学习《初识 Word》这节内容的时候，由于这是学生第一次学习计算机方面的专业知识，所以教学的节奏比较缓慢。现阶段的学生比之前的学生要优秀很多，因为他们接触网络较早，对互联网比较熟悉，所以现阶段的小学生对信息技术这门学科的学习比较迅速。Word 文档这个软件内容比较复杂，对学生的现阶段学习虽然并无太大用处，但是对后续的学习能发挥很大的作用，需要学生去记忆。由于学生学习起来有一定的难度，所以这就需要平时多加练习，在实际运用中学会计算机的操作。
二、改变学生的学习方法，加强学生学习主动性
互联网信息技术最重要的一个特点就是它的“开放性”，互联网因其开放性，对人们产生了无穷的吸引力，从而也帮助人们加速学习，让学生的学习方式和学习途径更加多样化和现代化。新时代的教学理论中，培养和训练学生的综合运用能力是现代教学的基本要求。信息技术这门学科是以实践操作为基础的学科，所以在学生学习这门学科的过程当中，就不能够再运用之前的一些学习方法。在学习这门学科时，我们教师要注重培养学生对计算机的兴趣，只有学生提高了对于这门学科的学习兴趣，学生才会更加快速地掌握这门学科。同时，这门学科的学习不仅仅是需要学生在课堂上学习就够了，学生的课下练习也是必不可少的。我们教师要在日常教学过程当中，给学生布置适当的作业，并监督学生去积极完成作业，学习不仅仅是教师的引导，更需要学生的学习主动性。
比如，在带领学生学习《Excel 表格》这一章节内容时，我就告诉学生，我们在以后的学习生活当中，使用最多的应该是 Excel 表格，它使用的频繁程度甚至超过 Word 文档这一软件，尤其是在大学的学习中。Excel 表格这一软件能够很好地帮助学生去统计数据，记录文件之类的内容，能够帮助学生在生活当中完美地融入学习，让学生利用 Excel 表格这一软件帮助自己学习，使自己在学习生活当中，更好地融入现代化的教师授课模式当中，使自己的发展更加符合现代化的教学要求。学生在学习这一章节的内容时，都表现得无比积极，学习效率也大大提高。
三、创设情境，调动兴趣
教师要落脚于学生的“最近发展区”创设情境，要接近学生的生活世界，能引发学生的认知冲突，让他们能充分利用学习资源开展探索学习，去感受信息技术学科所带来的魅力。教师提出情境任务，引导学生去独立探索、协作交流，能发展他们的信息思维，提升他们解决问题的能力。由于小学生活泼好动，他们的注意力易分散，对于一些抽象的概念、计算机的基本原理等内容，学生缺乏必要的兴趣，教师借助于丰富多彩的教学情境，引发学生的注意，建构新旧知识的关联，能为后续的学习打下基础。如在学习《“图章”和“随机函数”控件的应用》内容时，教者让学生描述夜晚的星空是什么样子的？ 用多媒体播放一些星空的图片，出示凡·高的《星夜》，让学生分析星空，并展示用 Scratch 制作出的星空样图。教师针对小学生思维活跃的特点，以星云图片创设情境，能调动学生的创作热情。在“星星随机显现”的活动中，教者创设情境： 只有一颗星星的夜空，会显得单调，如若在不同的位置画出更多星星，才会有璀璨的星空。如何能让星星在不同的地点出现？ 需用到什么控件？ 每次手动改坐标较为麻烦，如何让计算机随机设定数值呢？ 教者指出舞台 x、y 的范围，并让学生思考在脚本中增加怎样的控件，可以让天空变得繁星满天。教师以情境为学生搭建支架，引导学生去解决实际问题。
结论：总而言之，在这个信息技术融入生活各个方面的时代，我们教师要想要更好地完成教学，只有使自己的课堂教学模式符合时代的要求，从而更加快速便捷地去教学，使自己的教学更加现代化。
参考文献
[1]赵静.浅析在小学信息技术教学中应用微课的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：11.
[2]朱梦飞.让课堂“动”起来——信息技术背景下小学英语互动教学策略[J].教育界，2020（29）：36-37.
[3]孙晓婷. 交互式电子白板与小学数学课程融合的应用策略研究[D].内蒙古师范大学，2020.
[4]潘顺.“创客教育”思想下的小学信息技术教学策略[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（06）：60-61.
[5]林嘉颖.信息技术支持下小学语文生成性教学策略——以二年级下册教材为例[J].教育信息技术，2020（06）：44-46.
关键词： 小学数学;信息技术;课堂教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-077
引言
信息化背景下，在小学信息技术教学中，教师应转变教学观念，注重创新教学模式，在提升教学效率的同时，让学生掌握能用于实际生活的相关知识，确保所有学生都能够在原有基础上得到进一步提升。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学数学信息技术课堂教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、加强学生日常练习，熟练掌握计算机操作
小学是学生最重要的学习阶段之一，学生在之后的学习生活中，能否适应学校的学习生活，养成良好的学习习惯，完全取决于学生在小学阶段打的基础怎样。学生在小学学习之前未接受正式的学科教育，学习的方法和学习的习惯几乎一片空白，为了使学生能够融入学校的学习生活当中，就需要我们教师去引导。现在的教学生活中，教师要运用现代化信息技术手段，使自己的教学更加现代化，也更加符合时代的要求。为了使学生能够适应这一变化，“信息技术”这门学科就这样出现了。在这门学科的学习中，实践是极其重要的，所以就需要学生在日常多操作，
这样才能融会贯通，与学科教学高度融合。
比如，在带领学生学习《初识 Word》这节内容的时候，由于这是学生第一次学习计算机方面的专业知识，所以教学的节奏比较缓慢。现阶段的学生比之前的学生要优秀很多，因为他们接触网络较早，对互联网比较熟悉，所以现阶段的小学生对信息技术这门学科的学习比较迅速。Word 文档这个软件内容比较复杂，对学生的现阶段学习虽然并无太大用处，但是对后续的学习能发挥很大的作用，需要学生去记忆。由于学生学习起来有一定的难度，所以这就需要平时多加练习，在实际运用中学会计算机的操作。
二、改变学生的学习方法，加强学生学习主动性
互联网信息技术最重要的一个特点就是它的“开放性”，互联网因其开放性，对人们产生了无穷的吸引力，从而也帮助人们加速学习，让学生的学习方式和学习途径更加多样化和现代化。新时代的教学理论中，培养和训练学生的综合运用能力是现代教学的基本要求。信息技术这门学科是以实践操作为基础的学科，所以在学生学习这门学科的过程当中，就不能够再运用之前的一些学习方法。在学习这门学科时，我们教师要注重培养学生对计算机的兴趣，只有学生提高了对于这门学科的学习兴趣，学生才会更加快速地掌握这门学科。同时，这门学科的学习不仅仅是需要学生在课堂上学习就够了，学生的课下练习也是必不可少的。我们教师要在日常教学过程当中，给学生布置适当的作业，并监督学生去积极完成作业，学习不仅仅是教师的引导，更需要学生的学习主动性。
比如，在带领学生学习《Excel 表格》这一章节内容时，我就告诉学生，我们在以后的学习生活当中，使用最多的应该是 Excel 表格，它使用的频繁程度甚至超过 Word 文档这一软件，尤其是在大学的学习中。Excel 表格这一软件能够很好地帮助学生去统计数据，记录文件之类的内容，能够帮助学生在生活当中完美地融入学习，让学生利用 Excel 表格这一软件帮助自己学习，使自己在学习生活当中，更好地融入现代化的教师授课模式当中，使自己的发展更加符合现代化的教学要求。学生在学习这一章节的内容时，都表现得无比积极，学习效率也大大提高。
三、创设情境，调动兴趣
教师要落脚于学生的“最近发展区”创设情境，要接近学生的生活世界，能引发学生的认知冲突，让他们能充分利用学习资源开展探索学习，去感受信息技术学科所带来的魅力。教师提出情境任务，引导学生去独立探索、协作交流，能发展他们的信息思维，提升他们解决问题的能力。由于小学生活泼好动，他们的注意力易分散，对于一些抽象的概念、计算机的基本原理等内容，学生缺乏必要的兴趣，教师借助于丰富多彩的教学情境，引发学生的注意，建构新旧知识的关联，能为后续的学习打下基础。如在学习《“图章”和“随机函数”控件的应用》内容时，教者让学生描述夜晚的星空是什么样子的？ 用多媒体播放一些星空的图片，出示凡·高的《星夜》，让学生分析星空，并展示用 Scratch 制作出的星空样图。教师针对小学生思维活跃的特点，以星云图片创设情境，能调动学生的创作热情。在“星星随机显现”的活动中，教者创设情境： 只有一颗星星的夜空，会显得单调，如若在不同的位置画出更多星星，才会有璀璨的星空。如何能让星星在不同的地点出现？ 需用到什么控件？ 每次手动改坐标较为麻烦，如何让计算机随机设定数值呢？ 教者指出舞台 x、y 的范围，并让学生思考在脚本中增加怎样的控件，可以让天空变得繁星满天。教师以情境为学生搭建支架，引导学生去解决实际问题。
结论：总而言之，在这个信息技术融入生活各个方面的时代，我们教师要想要更好地完成教学，只有使自己的课堂教学模式符合时代的要求，从而更加快速便捷地去教学，使自己的教学更加现代化。
参考文献
[1]赵静.浅析在小学信息技术教学中应用微课的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：11.
[2]朱梦飞.让课堂“动”起来——信息技术背景下小学英语互动教学策略[J].教育界，2020（29）：36-37.
[3]孙晓婷. 交互式电子白板与小学数学课程融合的应用策略研究[D].内蒙古师范大学，2020.
[4]潘顺.“创客教育”思想下的小学信息技术教学策略[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（06）：60-61.
[5]林嘉颖.信息技术支持下小学语文生成性教学策略——以二年级下册教材为例[J].教育信息技术，2020（06）：44-46.