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摘 要：随着《指南》的颁布实施，学前教育领域发生了翻天覆地的变化，其目标和价值取向都有所转变，不仅着眼于表层，更关注深层；不仅着眼于眼前发展，更关注长远进步。同时，《指南》中阐述了游戏作为《指南》实施途径的重要意义和价值。幼儿园要“以游戏为基本活动”，这是我国学前教育改革的一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想。本文谈几点加强幼儿园民间美术游戏教学的策略。
关键词：幼儿园；民间美术游戏教学；教学策
民间的美术在每一个人心中都有着很重要的地位，民间美术是我国民族文化的瑰宝，也是人民智慧的结晶。幼儿园作为幼儿智力的发源地，能够快速的帮助幼儿成长。在对幼儿的教育中，要将民间美术活动融入教育中，这样不仅可以使幼儿的教学内容丰富多彩，还能够使幼儿的知识面扩大，提高幼儿的素养。在我国传统文化的不断发展中，民间美术逐渐得到重视，在幼儿教学中开展民间美术教育可以使民间艺术逐渐的发展和发扬，而且还能够锻炼幼儿的思维能力和动手能力。幼儿在学习民间美术的过程中，对民间艺术和传统文化都了解，为今后的学习奠定基础。幼儿教师要加强对民间美术教学的研究，积极在幼儿教学中开展民间美术活动，积极探索开展民间美术活动的方法。针对此，本文对民间美术活动在幼儿中的开展做出了分析，提出了开展民间美术活动的具体意义和措施，仅供参考。
1开展剪纸艺术活动
第一，准备好美术用的纸张。在民间美术活动中，剪纸艺术是十分重要的，也是广泛使用的。剪纸一般都是采用红色的纸张，这样给人以鲜活的感觉，但是幼儿通常对颜色有着不同的兴趣爱好，还应该准备一些其他颜色的纸张。第二，准备好剪纸需要的剪刀。剪纸艺术中必不可少的工具是剪刀，剪刀具有一定的危险性，所以需要用圆头的剪刀，这样才可以保证幼儿在剪纸中的安全，防止幼儿划伤。在剪刀尺寸方面应该选择较小的，这样方便幼儿使用。
其次，剪纸需要进行展示。在民间美术活动开始之前应该进行展示，教师可以进行热身，在幼儿面前准备一些剪纸作品，教师可以与幼儿产生互动，拿出剪纸让幼儿猜图。这里尤其需要注意的是一些常见的图案应该做一些提示，例如燕子、兔子、喜字，这些图案教师可以设置一些提示，方便幼儿猜出。例如剪纸是一只小兔子，教师可以播放兔子叫的声音，给幼儿适当的提示。
再次，将剪纸进行演示。教师在对活动进行热身之后，可以对剪纸流程进行演示，一边演示要一边制定出步骤。与此同时，教师在演示完成之后，可以通过多媒体将流程回放一下，使幼儿对整个剪纸过程都有所了解。
然后，在幼儿对整个剪纸过程有了大致的了解和熟悉之后，教师可以引导幼儿自主的实践，教师对幼儿给予引导和提示，还可以用多媒体进行展示，剪出适当的图案。幼儿在剪纸的过程中，教师要在旁边观察，必要时给予辅导，要使幼儿按照正确的流程剪纸，使幼儿正确的利用剪刀，防止出现意外。
最后，教师还应该对幼儿的剪纸作品做一个统一的评价，对于表现好的应该给予一定的奖励，对于那些没有表现突出的，也不应该批评，而是多加鼓励，增强幼儿的学习积极性。除此之外，幼儿教师还应该拿出白纸，将幼儿的作品统一进行展览，然后作品的旁边写上自己的名字，贴在教师的墙上。
2开展陶艺制作活动
陶瓷艺术也是一门民间美术艺术，也是一门重要的艺术品，陶瓷艺术的灵感来源于日常生活。教师要引导学生经常观察生活，通过各种活动使幼儿了解泥土的类型、颜色和用途等，这样可以锻炼幼儿的主动创造的能力，还可以使幼儿充分发挥自己的想象力，使幼儿对生活有更进一步了解。幼儿园还可以聘请专门从事陶艺制作的人来幼儿园教学，给幼儿现场演示，使幼儿能够亲自了解陶瓷的制作过程。还可以开展各类活动，例如陶泥制作活动，使孩子们在制作陶泥的过程中了解陶泥的特征，孩子们互相之间交流自己的观点，各种类型的小房子、植物、动物、建筑等，通过孩子们的精心制作栩栩如生的呈现在我们的面前。在这些丰富的教学活动中，幼儿可以根据自己的喜好制作陶泥，制作各种形状的陶泥，在这些不同种类的陶瓷制作活动中，幼儿可以根据自己平时在生活中的观察来制作，虽然幼儿制作陶泥的形状有很大的不同，但是都是有自己的思想的。这个过程也是提高幼儿对事物的认识的过程，培养了幼儿的独立思考的能力，增强了幼儿的自主创新能力，提高了幼儿探索的欲望。
总而言之，在幼儿园开展民间美术活动可以提高幼儿的创造力，开展剪纸活动可以提高幼儿的想象力，开展陶泥的制作活动可以满足幼儿对事物的好奇心，使幼儿充分享受上课的乐趣。在陶泥制作或者是剪纸活动中，教师都要尽量少的干预，要给幼儿充分发挥自己想象力的机会，鼓励幼儿自己创造，给幼儿提供体验的机会，不要只注重结果，教师注重观察孩子们的表现，及时给予鼓励，理解每一个孩子之间存在的差异，使每一個孩子都得到成长。
参考文献
[1]郭庆.美术教育如何培养幼儿的创造力[J].晋中师范高等专科学校学报，2001（01）.
[2]郭志平.幼儿美术教育中创造性思维的培养[J].科教文汇（下旬刊），2007（04）.
（作者单位：黑龙江省大庆市幼教中心二园）
关键词：幼儿园；民间美术游戏教学；教学策
民间的美术在每一个人心中都有着很重要的地位，民间美术是我国民族文化的瑰宝，也是人民智慧的结晶。幼儿园作为幼儿智力的发源地，能够快速的帮助幼儿成长。在对幼儿的教育中，要将民间美术活动融入教育中，这样不仅可以使幼儿的教学内容丰富多彩，还能够使幼儿的知识面扩大，提高幼儿的素养。在我国传统文化的不断发展中，民间美术逐渐得到重视，在幼儿教学中开展民间美术教育可以使民间艺术逐渐的发展和发扬，而且还能够锻炼幼儿的思维能力和动手能力。幼儿在学习民间美术的过程中，对民间艺术和传统文化都了解，为今后的学习奠定基础。幼儿教师要加强对民间美术教学的研究，积极在幼儿教学中开展民间美术活动，积极探索开展民间美术活动的方法。针对此，本文对民间美术活动在幼儿中的开展做出了分析，提出了开展民间美术活动的具体意义和措施，仅供参考。
1开展剪纸艺术活动
第一，准备好美术用的纸张。在民间美术活动中，剪纸艺术是十分重要的，也是广泛使用的。剪纸一般都是采用红色的纸张，这样给人以鲜活的感觉，但是幼儿通常对颜色有着不同的兴趣爱好，还应该准备一些其他颜色的纸张。第二，准备好剪纸需要的剪刀。剪纸艺术中必不可少的工具是剪刀，剪刀具有一定的危险性，所以需要用圆头的剪刀，这样才可以保证幼儿在剪纸中的安全，防止幼儿划伤。在剪刀尺寸方面应该选择较小的，这样方便幼儿使用。
其次，剪纸需要进行展示。在民间美术活动开始之前应该进行展示，教师可以进行热身，在幼儿面前准备一些剪纸作品，教师可以与幼儿产生互动，拿出剪纸让幼儿猜图。这里尤其需要注意的是一些常见的图案应该做一些提示，例如燕子、兔子、喜字，这些图案教师可以设置一些提示，方便幼儿猜出。例如剪纸是一只小兔子，教师可以播放兔子叫的声音，给幼儿适当的提示。
再次，将剪纸进行演示。教师在对活动进行热身之后，可以对剪纸流程进行演示，一边演示要一边制定出步骤。与此同时，教师在演示完成之后，可以通过多媒体将流程回放一下，使幼儿对整个剪纸过程都有所了解。
然后，在幼儿对整个剪纸过程有了大致的了解和熟悉之后，教师可以引导幼儿自主的实践，教师对幼儿给予引导和提示，还可以用多媒体进行展示，剪出适当的图案。幼儿在剪纸的过程中，教师要在旁边观察，必要时给予辅导，要使幼儿按照正确的流程剪纸，使幼儿正确的利用剪刀，防止出现意外。
最后，教师还应该对幼儿的剪纸作品做一个统一的评价，对于表现好的应该给予一定的奖励，对于那些没有表现突出的，也不应该批评，而是多加鼓励，增强幼儿的学习积极性。除此之外，幼儿教师还应该拿出白纸，将幼儿的作品统一进行展览，然后作品的旁边写上自己的名字，贴在教师的墙上。
2开展陶艺制作活动
陶瓷艺术也是一门民间美术艺术，也是一门重要的艺术品，陶瓷艺术的灵感来源于日常生活。教师要引导学生经常观察生活，通过各种活动使幼儿了解泥土的类型、颜色和用途等，这样可以锻炼幼儿的主动创造的能力，还可以使幼儿充分发挥自己的想象力，使幼儿对生活有更进一步了解。幼儿园还可以聘请专门从事陶艺制作的人来幼儿园教学，给幼儿现场演示，使幼儿能够亲自了解陶瓷的制作过程。还可以开展各类活动，例如陶泥制作活动，使孩子们在制作陶泥的过程中了解陶泥的特征，孩子们互相之间交流自己的观点，各种类型的小房子、植物、动物、建筑等，通过孩子们的精心制作栩栩如生的呈现在我们的面前。在这些丰富的教学活动中，幼儿可以根据自己的喜好制作陶泥，制作各种形状的陶泥，在这些不同种类的陶瓷制作活动中，幼儿可以根据自己平时在生活中的观察来制作，虽然幼儿制作陶泥的形状有很大的不同，但是都是有自己的思想的。这个过程也是提高幼儿对事物的认识的过程，培养了幼儿的独立思考的能力，增强了幼儿的自主创新能力，提高了幼儿探索的欲望。
总而言之，在幼儿园开展民间美术活动可以提高幼儿的创造力，开展剪纸活动可以提高幼儿的想象力，开展陶泥的制作活动可以满足幼儿对事物的好奇心，使幼儿充分享受上课的乐趣。在陶泥制作或者是剪纸活动中，教师都要尽量少的干预，要给幼儿充分发挥自己想象力的机会，鼓励幼儿自己创造，给幼儿提供体验的机会，不要只注重结果，教师注重观察孩子们的表现，及时给予鼓励，理解每一个孩子之间存在的差异，使每一個孩子都得到成长。
参考文献
[1]郭庆.美术教育如何培养幼儿的创造力[J].晋中师范高等专科学校学报，2001（01）.
[2]郭志平.幼儿美术教育中创造性思维的培养[J].科教文汇（下旬刊），2007（04）.
（作者单位：黑龙江省大庆市幼教中心二园）