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【摘 要】教练员如何运筹帷幄，采取应变对策，及时合理地使用暂停、换人和改变攻防战术，以扬长避短，掌握和控制比赛的主动权，是取得比赛最后胜利的关键因素和根本保证。
【关键词】篮球比赛；临场指挥；有效途径
一场篮球比赛既是对双方运动员的心理、身体素质和技、战术训练水平与运用能力的检验，同时也是对教练员思想修养、业务水平和观察、分析、判断问题等综合能力的检验。一般情况下，实力强的球队取胜的可能性较大，但是，也有弱队胜强队的战例，今年我校的女篮就是一个以弱胜强的很好例子。那么，临场指挥在比赛中如何运用，我认为应该做好以下几方面：
一、赛前准备工作
在基层比赛中，赛前准备是取胜的重要环节，因为基层比赛，相对来讲起点较低，教练水平与运动员水平层次较低，技战术方法简单、单一。平时要抓好女篮队员的三步上篮与定点投篮等基本功，比赛前只要针对对方的特点，布置相应的一个到两个技战术即可。比赛前要观看对方的比赛，了解对方队员，主要得分队员，核心队员，主力中锋，主力阵容，替补队员的情况。了解对方的战术，主要战术方法及运用与变化特点，每个位置上运动员的身高，体重，身体素质，技术特长与不足，以及教练员调换人，暂停的运用和教练员的气质、修养水平。然后有针对性的进行赛前指导，赛前指导要落实到实处，布置的战术学生要通过演练做到熟练掌握，具体到每个学生的站位，跑动的路线，跑动中的先后次序，在比赛中可能遇到的几种可能性，如何应对，这样学生在比赛中就不会慌张，有目的的跑动，学生的配合也就很默契，越打越顺手。
在今年的女篮比赛中，我们就是这样操作的，针对A中学的比赛经验不足，在上次友谊比赛时处于优势，这次麻痹大意，A中学教练轻敌等情况，我们赛前指导学生狠练某一个技战术，做到了熟练运用。在比赛时当A中学看到我们的进攻队形时，一下子乱了章法，不知如何应对，A中学教练在场外喊维持原防守队形不要乱，但由于她们比赛经验不足，上场应变能力差，还是完全被我队队员牵着鼻子走，我校女篮一开场就掌握了主动权，等到A中学稍有适应，比赛已接近尾声。
二、比赛中的临场指挥
1.力争打好开局，争胜先不负：防守时重点防守对方的经典配合和主要得分人，制约对方的进攻。进攻时要攻对方的薄弱环节，促其顾此失彼，力争突破一点，打开全局，创造出比赛高潮。今年在与B中学比赛，发现她们只有一个队员是篮球基本功好的，我们就布置队员重点防守，使她拿不了球，发挥不了作用。本队的进攻是否攻在对方的弱处，防守能否顶得住，比赛方案是否正确，上场队员的分工是否合理等等。如果出现问题要果断决策，尽快调整。还要根据比赛中的情况，有预见性地及早发现问题。
2.冷静观看比赛，及时做好应对：比赛开始后，由于情况错综复杂，瞬息万变，所以作为教练员要认真观察比赛的发展趋势，当对方盯人，应自动寻找对方漏洞，并加强掩护；当对方联防，应运用拉开战术，扩大对方防区。特别是当对方采用三二队形进攻时，防守也应及时改为三二，再结合在战术组织上，对其重点得分人和区域，进行侧重控制。当进攻队改变战术，防守队也应随之改变，这样对方就难于寻找防守方的漏洞；当对方后位进攻能力较强时，可外线3人盯人或联防。当对方已经完全适应了本队的战术打法时，就应迅速地改变原来的战术打法；当本队不适应对方的战术打法时，同样需要作战术上的改变；当对方体力不足或犯规较多时，试图降低攻守速度来保持比分领先时，应该集中优势兵力，加快攻守转换速度与对方进行全面争夺，不给对方喘息机会；当对方抢篮板球占优势，经常发动快攻时，本队除积极拼抢篮板球外，还应耐心地组织战术配合，提高投篮命中率；当对方中锋屡屡得分，应用增加内线高度的方法来解决，如没有身高，则可根据自己的特点，采用全场或半场紧逼防守战术，从防守上解决进攻的问题；当对方素质好，速度快，可采用区域联防，使对方的身体素质优势不能发挥；当对方消耗较多的体力，因而产生较多的失误，我方则把握机会大胆地组织反击快攻；当对方中、近距离得分多，说明集体联防漏洞多，一般情况下应改变战术。
三、暂停的合理运用
在临场指挥中,发现问题需要采取紧急措施和向场上队员布置任务时可运用暂停，教练员要把握好每一次的暂停机会，合理使用。例如：本队出现由高潮转入低潮时、对方作了新的部署本队不适应时、场上队员思想不统一行动不协调时、对方士气高涨并连续得分时、队员十分疲劳影响攻击速度又不能换人时、需要向队员布置新任务时等等。
一般来说，上半时的暂停，大多在试探阶段后，基本上掌握了对方的攻守特点，有了新的作战方案后，请求第一次暂停部署。上半时的第二次暂停一般在决战阶段中使用，目的是为了巩固和扩大战果，或是为了挽回不利局面，以便下半时反攻。下半时的第一次暂停，没有特殊情况，一般都要推迟使用，或关键时刻有可能采取决策时使用。
四、换人的契机
换人的目的是为了改变战略战术，使比赛能保持最佳状态。可根据场上的不同变化作出相应的人员调整。一般地说有下列情况之一的都可以考虑换人。例如：队员情绪不稳定和发挥不正常时、队员作风表现不好时、队员特别疲劳或受伤时、对方士气高涨连续得分需要用换人的方法影响对方的锐气时、为了制约对方队员的特点执行有针对性的计划时等等。
五、全场紧逼的使用
全场紧逼战术完全可以在全场中任何时间使用，开场就采用紧逼也是可行的，在上半场10分钟后或下半场5分钟后若形势不利，就可以考虑使用紧逼，如果效果不佳，完全可以主动收回来；如成功，也不一定一直打下去，可作为下半时第二次突击使用。必要时，半场中可以考虑两次使用紧逼。
总之，在抓好平时训练的基础上，临场指挥是决定比赛输赢的关键。教练员要具备临场指挥的基本能力，掌握临场指挥的一般规律，灵活运用临场指挥的主要措施和方法，这样才能成为篮球赛场的优秀临场指挥者。
（作者单位：江苏省张家港市暨阳湖实验学校）
【关键词】篮球比赛；临场指挥；有效途径
一场篮球比赛既是对双方运动员的心理、身体素质和技、战术训练水平与运用能力的检验，同时也是对教练员思想修养、业务水平和观察、分析、判断问题等综合能力的检验。一般情况下，实力强的球队取胜的可能性较大，但是，也有弱队胜强队的战例，今年我校的女篮就是一个以弱胜强的很好例子。那么，临场指挥在比赛中如何运用，我认为应该做好以下几方面：
一、赛前准备工作
在基层比赛中，赛前准备是取胜的重要环节，因为基层比赛，相对来讲起点较低，教练水平与运动员水平层次较低，技战术方法简单、单一。平时要抓好女篮队员的三步上篮与定点投篮等基本功，比赛前只要针对对方的特点，布置相应的一个到两个技战术即可。比赛前要观看对方的比赛，了解对方队员，主要得分队员，核心队员，主力中锋，主力阵容，替补队员的情况。了解对方的战术，主要战术方法及运用与变化特点，每个位置上运动员的身高，体重，身体素质，技术特长与不足，以及教练员调换人，暂停的运用和教练员的气质、修养水平。然后有针对性的进行赛前指导，赛前指导要落实到实处，布置的战术学生要通过演练做到熟练掌握，具体到每个学生的站位，跑动的路线，跑动中的先后次序，在比赛中可能遇到的几种可能性，如何应对，这样学生在比赛中就不会慌张，有目的的跑动，学生的配合也就很默契，越打越顺手。
在今年的女篮比赛中，我们就是这样操作的，针对A中学的比赛经验不足，在上次友谊比赛时处于优势，这次麻痹大意，A中学教练轻敌等情况，我们赛前指导学生狠练某一个技战术，做到了熟练运用。在比赛时当A中学看到我们的进攻队形时，一下子乱了章法，不知如何应对，A中学教练在场外喊维持原防守队形不要乱，但由于她们比赛经验不足，上场应变能力差，还是完全被我队队员牵着鼻子走，我校女篮一开场就掌握了主动权，等到A中学稍有适应，比赛已接近尾声。
二、比赛中的临场指挥
1.力争打好开局，争胜先不负：防守时重点防守对方的经典配合和主要得分人，制约对方的进攻。进攻时要攻对方的薄弱环节，促其顾此失彼，力争突破一点，打开全局，创造出比赛高潮。今年在与B中学比赛，发现她们只有一个队员是篮球基本功好的，我们就布置队员重点防守，使她拿不了球，发挥不了作用。本队的进攻是否攻在对方的弱处，防守能否顶得住，比赛方案是否正确，上场队员的分工是否合理等等。如果出现问题要果断决策，尽快调整。还要根据比赛中的情况，有预见性地及早发现问题。
2.冷静观看比赛，及时做好应对：比赛开始后，由于情况错综复杂，瞬息万变，所以作为教练员要认真观察比赛的发展趋势，当对方盯人，应自动寻找对方漏洞，并加强掩护；当对方联防，应运用拉开战术，扩大对方防区。特别是当对方采用三二队形进攻时，防守也应及时改为三二，再结合在战术组织上，对其重点得分人和区域，进行侧重控制。当进攻队改变战术，防守队也应随之改变，这样对方就难于寻找防守方的漏洞；当对方后位进攻能力较强时，可外线3人盯人或联防。当对方已经完全适应了本队的战术打法时，就应迅速地改变原来的战术打法；当本队不适应对方的战术打法时，同样需要作战术上的改变；当对方体力不足或犯规较多时，试图降低攻守速度来保持比分领先时，应该集中优势兵力，加快攻守转换速度与对方进行全面争夺，不给对方喘息机会；当对方抢篮板球占优势，经常发动快攻时，本队除积极拼抢篮板球外，还应耐心地组织战术配合，提高投篮命中率；当对方中锋屡屡得分，应用增加内线高度的方法来解决，如没有身高，则可根据自己的特点，采用全场或半场紧逼防守战术，从防守上解决进攻的问题；当对方素质好，速度快，可采用区域联防，使对方的身体素质优势不能发挥；当对方消耗较多的体力，因而产生较多的失误，我方则把握机会大胆地组织反击快攻；当对方中、近距离得分多，说明集体联防漏洞多，一般情况下应改变战术。
三、暂停的合理运用
在临场指挥中,发现问题需要采取紧急措施和向场上队员布置任务时可运用暂停，教练员要把握好每一次的暂停机会，合理使用。例如：本队出现由高潮转入低潮时、对方作了新的部署本队不适应时、场上队员思想不统一行动不协调时、对方士气高涨并连续得分时、队员十分疲劳影响攻击速度又不能换人时、需要向队员布置新任务时等等。
一般来说，上半时的暂停，大多在试探阶段后，基本上掌握了对方的攻守特点，有了新的作战方案后，请求第一次暂停部署。上半时的第二次暂停一般在决战阶段中使用，目的是为了巩固和扩大战果，或是为了挽回不利局面，以便下半时反攻。下半时的第一次暂停，没有特殊情况，一般都要推迟使用，或关键时刻有可能采取决策时使用。
四、换人的契机
换人的目的是为了改变战略战术，使比赛能保持最佳状态。可根据场上的不同变化作出相应的人员调整。一般地说有下列情况之一的都可以考虑换人。例如：队员情绪不稳定和发挥不正常时、队员作风表现不好时、队员特别疲劳或受伤时、对方士气高涨连续得分需要用换人的方法影响对方的锐气时、为了制约对方队员的特点执行有针对性的计划时等等。
五、全场紧逼的使用
全场紧逼战术完全可以在全场中任何时间使用，开场就采用紧逼也是可行的，在上半场10分钟后或下半场5分钟后若形势不利，就可以考虑使用紧逼，如果效果不佳，完全可以主动收回来；如成功，也不一定一直打下去，可作为下半时第二次突击使用。必要时，半场中可以考虑两次使用紧逼。
总之，在抓好平时训练的基础上，临场指挥是决定比赛输赢的关键。教练员要具备临场指挥的基本能力，掌握临场指挥的一般规律，灵活运用临场指挥的主要措施和方法，这样才能成为篮球赛场的优秀临场指挥者。
（作者单位：江苏省张家港市暨阳湖实验学校）