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摘 要：班干部是一个班级的核心，班干部在班集体中起着模范带头和凝聚的作用。高校班级管理中正确科学地选拔和培养班干部，可以促进班集体的巩固和发展，顺利完成学校分配给班级的各项工作任务。
关键词：班干部；班级管理；选拔；培养
在高校学生管理中班级管理是一个重要的组成部分，班级管理关系着学校良好的发展和学校各项教学工作的开展，而班级管理中，班干部的选拔和培养是班级进行管理的前提。班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手，班干部的选拔和培养在班级建设中是至关重要和不可忽略的。高校班级管理中正确科学地选拔和培养班干部，可以促进班集体的巩固和发展，顺利完成学校分配给班级的各项工作任务。本文针对班级管理中的一些经验和大家分享。
一、班干部在班级中的重要作用
班干部是一个班级的核心，班干部在班集体中起着模范带头和凝聚的作用。作为高校的辅导员，在管理班级中，一个人的力量是有限的，而班干部就是辅导员的眼睛，是辅导员的左膀右臂，是班级的骨干，是教师和学生之间沟通的桥梁，良好的班干部队伍对良好的班风形成、巩固和发展起着关键性的作用。班集体建设的成败在很大程度上决定于班干部的选择和安排，所以对班委会成员的任命应该慎重。组建一个能担当此任的具有较高组织能力和管理水平的班委会，是创建良好班集体的关键所在。要建设一个坚强的班集体，首先要十分审慎地选拔和培养班干部，使其成为班级强有力的核心。
二、班干部的任职条件
（一）个人能力
班干部的个人能力在班级管理中还是比较重要的，个人能力包括组织能力、沟通能力、创新能力、学习能力等。学生成绩方面不做过高要求，但要有学习能力，要爱学、好学，有较强的自我约束力。具备这些能力是当选班干部的必要条件。
（二）道德品质
道德品质是个人在行为中表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。孔子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不行。”可见道德品质的重要性，身为班干部，要起带头作用，要能够尊敬师长、热爱集体、乐于助人、敢于承担、有集体荣誉感、能为同学起表率作用。因此，良好的道德品质是当选班干部必不可少的条件。
三、班干部的选拔方式
在进行班干部选拔的时候，若单纯由教师指定，会使班干部得不到民心；若单纯是民主竞争，又会出现拉帮结派、选不到得力班干部的现象。所以，本班在进行办干部选拔时将两者结合起来，即竞争上位与教师权衡定夺相结合的方式。
首先，在班级中定好班干部职位和相应人数。在开学之初并不急于选举班干部，可以先让大家自荐个别岗位，先带领班级一段时间。在这段时间内，辅导员积极和班里同学接触，从不同的侧面了解同学们的表现，在自己的心目中有个大致的了解，哪些同学符合班委的条件，结合同学们的实际情况，私下找该同学进行交谈，并说明她适合哪个岗位，如果该生也有当班委的意愿，辅导员可对其进行引导，给他一些策略，在班上积极建立和谐的同学关系。
其次，经过一段时间以后，班级开始选举班委，列出各个职位写于黑板上，并对各个职位进行描述，这个职位上的人需要负责什么。不先说明需要什么样的能力，只是鼓励同学们踊跃表达自己，竞争自己心目中的岗位。通过有意愿的同学上台自我介绍，以及竞争演说，让剩余的同学们民主投票。接着按票数从高到低，选取比原定人数多二至三人，由老师分别与之谈话后定夺。票数高说明得人心，以后好方便管理。教师要注意，尽量做到人职匹配。這样选拔班干部，不仅能让同学们有参与感，更能使班干部赢得民心，更有权威。
四、班干部的培养策略
培养班干部是组织培养班集体的重要环节。因此，在选定班干部后，辅导员就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。
（一）明确班干部职责
班委建立后，需尽快组织召开了第一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工，在班干部会议进一步明确班干部职责。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其職，有的放矢。
（二）加强教育，建立责任感
班级管理中，不管是对待班干部还是班级中的其他成员，一律要做到公平公正，对待班干部更要加强教育，帮助班干部建立责任感，同时，在严格教育的同时还要讲求方法谋略，以树立班干部乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们的责任感和使命感。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，辅导员应注意班干部的个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。
（三）培养班干部独立工作的能力
班干部是班级工作的得力助手，在老师与学生之间起着“桥梁”的作用。为了能使班干部更好的发挥职能作用，对他们的培养也是十分重要的。刚起步的时候，对班干部进行具体工作的分工以及如何抓住工作的主线，提高工作的能力尤其重要，给每一个班干部明确的工作职责以后，让每一位班干部独立完成自己的工作，若遇到不能解决的再来请教辅导员，辅导员进行疏导，帮助他找到解决问题的办法。
（四）多提供锻炼机会
班干部的才能不是天生就有的，它是在学校支持锻炼下，在教师的指导下，通过干部的苦练而逐步形成的。对于学校来说，要尽可能地利用学校这个“大舞台”，为学生提供学习锻炼社会工作能力的机会。为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，如尽量多设一些班干部岗位或者采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼。另外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，因为班干部肩负着繁重的学业，社会工作多了，学习的精力就少，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果。
参考文献：
[1]王小巍.高校学生干部选拔和考核机制探讨[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010
[2]任雨晴.班干部选拔问题的研究[D].河南师范大学硕士论文，2015
作者简介：
张亚，（1986～）女，云南宣威，云南经济管理学院人文艺术学院学前教育专业教师，讲师，研究方向：学前教育基本原理。
关键词：班干部；班级管理；选拔；培养
在高校学生管理中班级管理是一个重要的组成部分，班级管理关系着学校良好的发展和学校各项教学工作的开展，而班级管理中，班干部的选拔和培养是班级进行管理的前提。班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手，班干部的选拔和培养在班级建设中是至关重要和不可忽略的。高校班级管理中正确科学地选拔和培养班干部，可以促进班集体的巩固和发展，顺利完成学校分配给班级的各项工作任务。本文针对班级管理中的一些经验和大家分享。
一、班干部在班级中的重要作用
班干部是一个班级的核心，班干部在班集体中起着模范带头和凝聚的作用。作为高校的辅导员，在管理班级中，一个人的力量是有限的，而班干部就是辅导员的眼睛，是辅导员的左膀右臂，是班级的骨干，是教师和学生之间沟通的桥梁，良好的班干部队伍对良好的班风形成、巩固和发展起着关键性的作用。班集体建设的成败在很大程度上决定于班干部的选择和安排，所以对班委会成员的任命应该慎重。组建一个能担当此任的具有较高组织能力和管理水平的班委会，是创建良好班集体的关键所在。要建设一个坚强的班集体，首先要十分审慎地选拔和培养班干部，使其成为班级强有力的核心。
二、班干部的任职条件
（一）个人能力
班干部的个人能力在班级管理中还是比较重要的，个人能力包括组织能力、沟通能力、创新能力、学习能力等。学生成绩方面不做过高要求，但要有学习能力，要爱学、好学，有较强的自我约束力。具备这些能力是当选班干部的必要条件。
（二）道德品质
道德品质是个人在行为中表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。孔子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不行。”可见道德品质的重要性，身为班干部，要起带头作用，要能够尊敬师长、热爱集体、乐于助人、敢于承担、有集体荣誉感、能为同学起表率作用。因此，良好的道德品质是当选班干部必不可少的条件。
三、班干部的选拔方式
在进行班干部选拔的时候，若单纯由教师指定，会使班干部得不到民心；若单纯是民主竞争，又会出现拉帮结派、选不到得力班干部的现象。所以，本班在进行办干部选拔时将两者结合起来，即竞争上位与教师权衡定夺相结合的方式。
首先，在班级中定好班干部职位和相应人数。在开学之初并不急于选举班干部，可以先让大家自荐个别岗位，先带领班级一段时间。在这段时间内，辅导员积极和班里同学接触，从不同的侧面了解同学们的表现，在自己的心目中有个大致的了解，哪些同学符合班委的条件，结合同学们的实际情况，私下找该同学进行交谈，并说明她适合哪个岗位，如果该生也有当班委的意愿，辅导员可对其进行引导，给他一些策略，在班上积极建立和谐的同学关系。
其次，经过一段时间以后，班级开始选举班委，列出各个职位写于黑板上，并对各个职位进行描述，这个职位上的人需要负责什么。不先说明需要什么样的能力，只是鼓励同学们踊跃表达自己，竞争自己心目中的岗位。通过有意愿的同学上台自我介绍，以及竞争演说，让剩余的同学们民主投票。接着按票数从高到低，选取比原定人数多二至三人，由老师分别与之谈话后定夺。票数高说明得人心，以后好方便管理。教师要注意，尽量做到人职匹配。這样选拔班干部，不仅能让同学们有参与感，更能使班干部赢得民心，更有权威。
四、班干部的培养策略
培养班干部是组织培养班集体的重要环节。因此，在选定班干部后，辅导员就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。
（一）明确班干部职责
班委建立后，需尽快组织召开了第一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工，在班干部会议进一步明确班干部职责。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其職，有的放矢。
（二）加强教育，建立责任感
班级管理中，不管是对待班干部还是班级中的其他成员，一律要做到公平公正，对待班干部更要加强教育，帮助班干部建立责任感，同时，在严格教育的同时还要讲求方法谋略，以树立班干部乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们的责任感和使命感。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，辅导员应注意班干部的个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。
（三）培养班干部独立工作的能力
班干部是班级工作的得力助手，在老师与学生之间起着“桥梁”的作用。为了能使班干部更好的发挥职能作用，对他们的培养也是十分重要的。刚起步的时候，对班干部进行具体工作的分工以及如何抓住工作的主线，提高工作的能力尤其重要，给每一个班干部明确的工作职责以后，让每一位班干部独立完成自己的工作，若遇到不能解决的再来请教辅导员，辅导员进行疏导，帮助他找到解决问题的办法。
（四）多提供锻炼机会
班干部的才能不是天生就有的，它是在学校支持锻炼下，在教师的指导下，通过干部的苦练而逐步形成的。对于学校来说，要尽可能地利用学校这个“大舞台”，为学生提供学习锻炼社会工作能力的机会。为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，如尽量多设一些班干部岗位或者采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼。另外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，因为班干部肩负着繁重的学业，社会工作多了，学习的精力就少，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果。
参考文献：
[1]王小巍.高校学生干部选拔和考核机制探讨[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010
[2]任雨晴.班干部选拔问题的研究[D].河南师范大学硕士论文，2015
作者简介：
张亚，（1986～）女，云南宣威，云南经济管理学院人文艺术学院学前教育专业教师，讲师，研究方向：学前教育基本原理。