ppl-空间、wppl-空间、meta-Lind(o)ff空间的映射性质

来源 :中国环境管理干部学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pangpang925
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对ppl-空间、wppl-空间、meta-Lindel(o)f空间的映射性质进行了探讨,证明了:ppl-空间、wppl-空间、meta-Lindel(o)f空间被可数对一开映射保持.
其他文献
随着改革开放,我国教育电视台迎来了发展的契机。以中国教育电视台的成立为标志,在短短的几十年中,我国各级教育电视台如雨后春笋般蓬勃发展。随着科学技术的发展,新媒体逐渐
现阶段,尽管英语课外阅读已被提上重要的议事日程,但常常被束之高阁,学生缺少一定的阅读力度和频度.这就需要教师整合课内外阅读资源,给学生足够的时间去阅读,让他们跳出以本
期刊
手机报的产生得益于通讯技术的快速发展,也体现了受众对新闻信息多层次、多途径、自主性的需求。本文分析了手机报的传播特点,并探讨了这一媒介在新的手机通讯环境下的发展路
教学中,我们经常会遇到这样的情形:学生当众说话,脸红心跳,吐字不清;学生发言,词不达意,结结巴巴;学生答问,低头闭口,默默不语。如此尴尬,是何因使然呢?我想,是学生“说”“道”的能力差矣。  全日制义务教育《语文课程标准》明确指出:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交流活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”叶圣陶先生指出:“中学语文教学只谈读写,不顾听说,实为一种病
<正>对于大部分学校而言,选课走班几乎是可望而不可即的。随着教育部和各省新高考政策的发布,选课走班成为教育界的一个热词,但大家对选课走班的反应还是比较多样的:有人说这
英语课程标准要求初中学生应“能读懂供7~9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意……除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上”.由此可见,英语课外阅
期刊
新媒体的不断发展,不仅拓宽了媒体的定义也引起了巨大的变革。传统媒体受到了巨大的挑战,纸质媒体更是首当其冲。新媒体具有许多传统纸质媒体所不具有的优势,在这种背景下,本
新课程先进的教育理念反映了经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育发展的大趋势,折射出人们对美好未来的积极追求。然而从新课程理念到教育实践,还有一段艰难的路要走,本文将用《黄河,母亲河》活动课例来阐述新课程的几个基本理念在语文综合性学习活动中的实践运用。    一、目标的“三维”定位与整合    知识和能力:感受黄河文明,探寻黄河文化,积累黄河知识,培养搜集、整理、筛选、分析信息资
2007年6月,广文中学一年一度的学生对教师满意度投票结果揭晓:对语文教师的平均满意度为9.73,是所有学科中最低的;而且,对初三语文教师的平均满意度只有9.44,远低于初一、初二。这个结果,深深地刺痛了语文教师,大家内心有太多不平衡。语文学科纷繁复杂,被称为针线笸箩,语文教师备课复杂,耗时费力;课堂容量大,听说读写,样样俱全;批改作业麻烦,尤其是作文批改,非常让人头疼。语文教师感觉很努力了,比起
期刊
东西方教育的最大的不同是东方教育主张以教师为中心,强调“师道尊严”,“西方教育”主张以学生为中心,强调学生本位,上课完全以学生的自主活动自主学习为主,也即建构主义。它强调学习不是接受外部信息的过程,而是主动探索、主动建构的过程。学生不是灌输的对象,而是建构知识的主体;知识是学生学会的,想清楚的,不是讲清楚的。那么,教师的角色呢?已从知识的传授者,信息的灌输者转变为学生建构知识的帮助者与促进者,学生