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随着新课改的深入推进，更关注教学创新，以促进学生综合素养的全面发展。在这种形势之下，小学德育务必立足于传统的思想品德教育，而后将新型的元素融入，通过信息技术开展小学德育工作，从而使小学生更加容易认可与接收。不断发展的微博给小学德育工作的开展创设了一个新型的平台。
在小学德育中应用微博，不但跟目前德育的发展方向相符合，而且也实现了小学生的实际心理需要。鉴于此，作为小学德育工作者来讲，需要立足于微博的特点以及小学德育的工作实际情况，分析新时期基于微博的小学德育发展新模式，进而拓展小学德育工作的新视野。
一、微博为小学德育带来的机遇和挑战
所谓的微博就是指一种基于用户关系信息分享、传播以及获取的通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交媒体与网络平台。通过微博平台，用户可以用文字、图片以及视频等多种形式来实现信息的即时分享和互动。随着我国教学领域的不断发展，微博也被逐步的应用到了小学德育领域当中。对于微博在小学德育中的应用而言，机遇与挑战是并存的。就微博给小学德育工作带来的机遇而言，通过微博在小学德育中的应用，不但能够帮助教师充分的掌握学生们的思想动态，还能够有效的提升小学德育的针对性，从而有效的提升学生们对德育内容的可接受程度，进而有效的促进小学德育水平的提升。就微博给小学德育工作带来的挑战而言，由于微博平台中的信心传播不但具有多向性的特征，还具有多元化的特征，很多的事情无法通过经验判断来加以预测，因此，将微博应用到小学德育中，必然会导致教师是的控制能力与预测能力被削弱。另外，由于微博平台具有着丰富的信息量，学生们在使用微博平台的过程中，势必会受到一些外界信息的干扰，从而使学生们掌握的信息与德育课堂上传递的信息相背离，进而对小学德育工作产生一定的影响。
二、微博在小学德育中的平台作用及其應用
（一）通过微博媒体教学模式实现德育教学知识的丰富
在传统的小学德育中，教师组织教学的过程中基本都应用教材文本这种素材和资源。尽管学校的教材文本会基于社会的发展而做出相应的修正和完善，可是其常常难以跟社会的发展脚步相适应，这往往导致小学德育工作难以实现社会赋予校方的职责。
除此之外，一些教师常常以出现在自身周围的实际生活案例作为教育素材开展小学德育工作，可是往往因为自身生活经验的匮乏和经历的不丰富而受到限制，并且一些学生难以进一步地理解教师所阐述的案例，这样一来，小学德育的教学效率与效果难以提升。而微博媒体在小学德育中的科学应用可以有效地完善这一系列的不足之处。微博媒体立足于网络技术，可以实时地传递信息，且可以确保教师跟学生间实时地进行交流互动，进而有效地指导学生。并且，因为不断发展的网络技术，微博中越来越增加信息量，这实现了学生学习视野的拓展。像是针对当前社会中的一些热点话题，教师能够将其渗透在小学德育中，结合网络中提供的信息资料，引导学生探讨某个话题，从而让学生畅所欲言，表达自身的看法与见解。如此一来，不仅有助于促进学生思维发展，而且可以实现学生思想道德素质的提升。
（二）通过微博教学模式优化与改进传统的小学德育模式
结合有关的分析调查资料证实，当今很多的小学德育教师在平时的教学中太过依赖传统的教学方式，也就是绝大多数时候一味地进行言传身教，这样小学生常常较为被动，这会使教学质量大打折扣。基于持续优化教育体制的影响之下，当前教育教学非常提倡素质教育。
为此，传统的教学模式常常显得滞后性。小学德育教师需要实时地更新教学理念，不断分析新的教学思想，通过先进的教学模式激发学生的学习热情。作为当前社会的主导交流方式的微博煤体的特点是快捷、方便，因而有助于小学德育教学的顺利开展。像是针对小学德育中的一些概念来讲，其具备较强的抽象性，小学生在理解上具备相应的困难。通过微博组织教学模式，可以为学生传达实例案例、生动的画面、形象的视频、直观的图片等。这样一来，不但可以激发学生的学习积极主动性，而且还可以让学生更加容易和轻松地把握有关的概念知识。
（三）通过微博媒体教学模式实现德育空间与时间的拓展
伴随电脑、iPad、手机的普及应用，学生接触外界、了解社会新闻的渠道增多。故此，在小学德育教学中，教师应意识到这一点，并发挥信息网络发展对教学的促进作用，实现德育的与时俱进。毕竟，互联网+教育的发展不仅为课堂注入了新的活力，也使小学德育教学变得生动具体，打破了时间、空间对课堂的局限性。以往依托教材为中心，教师讲述为主要方式的德育已经难以满足现代化教学发展所需。发挥微博平台的教育意义，一方面有助于实现对学生的认知引导，另一方面能够促进课堂教学的提质增效。例如：针对非法占中、香港荃湾暴乱等事件，可联系历史知识，使学生理性的看待这一社会问题，培养其爱国主义思想。在生动的现场画面中，使学生感受在外国势力的介入下，香港黑衣人所谓的“民主”真相是非法暴乱;结合有理有据的历史素材，让其意识到香港自古以来便是中国不可分割的一部分，任何企图将香港从中国分离出去的想法、做法都是违背民意、法律和道义的，这种损害中国主权、领土完整，伤害中国人民情感的做法将得到14亿中国人民的强烈谴责。以微博中的热点话题，事件的现场素材作为教学辅助，培养学生的领土意识、爱国主义情感，使其形成正确的认知和价值观、世界观。总之，通过微博组织小学德育教学过程，可以大大地拓展教学的空间、时间等，这显然会大大地提升教学效率与教学质量。
三、小学德育中应用微博需要注意的事项
当前的社会时代充满了很多的信息量，尤其是基于持续发展的网络技术影响下，网络中散布了各种各样的信息。借助计算机网络，人们可以实时地获取需要的信息。为此，教师需要明确这一点，科学地应用网络和微博等教学方式组织小学德育工作。并且针对小学德育来讲，教师需要不断地学习，实时地把握先进的教学理念和教学模式，懂得搜集各种素材的基础上，实现学生思想先进性的提升，让学生时刻跟社会的发展脚步相适应。为此，具体来讲，学校需要建设和完善一系列的管理政策，且逐步地以制度的形式作出要求，对学生应用网络的范围和领域进行规范，实时地过滤掉一切有害的信息、虚假性的信息，且结合一些相应的法律、行政、技术等方式，避免学校中流入一系列的有害信息，避免传播和蔓延任何的病毒信息、非法信息、垃圾信息、骚扰信息等。与此同时，学校应跟家长取得积极配合，家校一起有效地指导学生，并且懂得理解学生，以使学生在不耽误正常学习的前提条件下玩微博，像是在上课时间不可以通过手机上网，以及不可以由于上微博而影响到学习和违反学校的纪律等。
四、结语
总而言之，作为社会和国家希望、民族未来的小学生来讲，其身心健康发展十分重要。为此，这要求广大的小学德育教师强化德育工作，以新的媒体形式——微博，提高德育的工作实效性。并且，教师应懂得趋利避害，明确微博媒体形成的积极影响作用与消极影响作用，通过发展的观点、科学的眼光对待微博媒体这种教育形式，有效地发挥微博网络的优势作用。笔者坚信，只要广大的小学德育工作者们齐心协力，时刻保持教育发展的先进性，以及取得家长的积极配合，孩子们就一定能够更加茁壮和健康地成长。
（责编 杨 菲）
在小学德育中应用微博，不但跟目前德育的发展方向相符合，而且也实现了小学生的实际心理需要。鉴于此，作为小学德育工作者来讲，需要立足于微博的特点以及小学德育的工作实际情况，分析新时期基于微博的小学德育发展新模式，进而拓展小学德育工作的新视野。
一、微博为小学德育带来的机遇和挑战
所谓的微博就是指一种基于用户关系信息分享、传播以及获取的通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交媒体与网络平台。通过微博平台，用户可以用文字、图片以及视频等多种形式来实现信息的即时分享和互动。随着我国教学领域的不断发展，微博也被逐步的应用到了小学德育领域当中。对于微博在小学德育中的应用而言，机遇与挑战是并存的。就微博给小学德育工作带来的机遇而言，通过微博在小学德育中的应用，不但能够帮助教师充分的掌握学生们的思想动态，还能够有效的提升小学德育的针对性，从而有效的提升学生们对德育内容的可接受程度，进而有效的促进小学德育水平的提升。就微博给小学德育工作带来的挑战而言，由于微博平台中的信心传播不但具有多向性的特征，还具有多元化的特征，很多的事情无法通过经验判断来加以预测，因此，将微博应用到小学德育中，必然会导致教师是的控制能力与预测能力被削弱。另外，由于微博平台具有着丰富的信息量，学生们在使用微博平台的过程中，势必会受到一些外界信息的干扰，从而使学生们掌握的信息与德育课堂上传递的信息相背离，进而对小学德育工作产生一定的影响。
二、微博在小学德育中的平台作用及其應用
（一）通过微博媒体教学模式实现德育教学知识的丰富
在传统的小学德育中，教师组织教学的过程中基本都应用教材文本这种素材和资源。尽管学校的教材文本会基于社会的发展而做出相应的修正和完善，可是其常常难以跟社会的发展脚步相适应，这往往导致小学德育工作难以实现社会赋予校方的职责。
除此之外，一些教师常常以出现在自身周围的实际生活案例作为教育素材开展小学德育工作，可是往往因为自身生活经验的匮乏和经历的不丰富而受到限制，并且一些学生难以进一步地理解教师所阐述的案例，这样一来，小学德育的教学效率与效果难以提升。而微博媒体在小学德育中的科学应用可以有效地完善这一系列的不足之处。微博媒体立足于网络技术，可以实时地传递信息，且可以确保教师跟学生间实时地进行交流互动，进而有效地指导学生。并且，因为不断发展的网络技术，微博中越来越增加信息量，这实现了学生学习视野的拓展。像是针对当前社会中的一些热点话题，教师能够将其渗透在小学德育中，结合网络中提供的信息资料，引导学生探讨某个话题，从而让学生畅所欲言，表达自身的看法与见解。如此一来，不仅有助于促进学生思维发展，而且可以实现学生思想道德素质的提升。
（二）通过微博教学模式优化与改进传统的小学德育模式
结合有关的分析调查资料证实，当今很多的小学德育教师在平时的教学中太过依赖传统的教学方式，也就是绝大多数时候一味地进行言传身教，这样小学生常常较为被动，这会使教学质量大打折扣。基于持续优化教育体制的影响之下，当前教育教学非常提倡素质教育。
为此，传统的教学模式常常显得滞后性。小学德育教师需要实时地更新教学理念，不断分析新的教学思想，通过先进的教学模式激发学生的学习热情。作为当前社会的主导交流方式的微博煤体的特点是快捷、方便，因而有助于小学德育教学的顺利开展。像是针对小学德育中的一些概念来讲，其具备较强的抽象性，小学生在理解上具备相应的困难。通过微博组织教学模式，可以为学生传达实例案例、生动的画面、形象的视频、直观的图片等。这样一来，不但可以激发学生的学习积极主动性，而且还可以让学生更加容易和轻松地把握有关的概念知识。
（三）通过微博媒体教学模式实现德育空间与时间的拓展
伴随电脑、iPad、手机的普及应用，学生接触外界、了解社会新闻的渠道增多。故此，在小学德育教学中，教师应意识到这一点，并发挥信息网络发展对教学的促进作用，实现德育的与时俱进。毕竟，互联网+教育的发展不仅为课堂注入了新的活力，也使小学德育教学变得生动具体，打破了时间、空间对课堂的局限性。以往依托教材为中心，教师讲述为主要方式的德育已经难以满足现代化教学发展所需。发挥微博平台的教育意义，一方面有助于实现对学生的认知引导，另一方面能够促进课堂教学的提质增效。例如：针对非法占中、香港荃湾暴乱等事件，可联系历史知识，使学生理性的看待这一社会问题，培养其爱国主义思想。在生动的现场画面中，使学生感受在外国势力的介入下，香港黑衣人所谓的“民主”真相是非法暴乱;结合有理有据的历史素材，让其意识到香港自古以来便是中国不可分割的一部分，任何企图将香港从中国分离出去的想法、做法都是违背民意、法律和道义的，这种损害中国主权、领土完整，伤害中国人民情感的做法将得到14亿中国人民的强烈谴责。以微博中的热点话题，事件的现场素材作为教学辅助，培养学生的领土意识、爱国主义情感，使其形成正确的认知和价值观、世界观。总之，通过微博组织小学德育教学过程，可以大大地拓展教学的空间、时间等，这显然会大大地提升教学效率与教学质量。
三、小学德育中应用微博需要注意的事项
当前的社会时代充满了很多的信息量，尤其是基于持续发展的网络技术影响下，网络中散布了各种各样的信息。借助计算机网络，人们可以实时地获取需要的信息。为此，教师需要明确这一点，科学地应用网络和微博等教学方式组织小学德育工作。并且针对小学德育来讲，教师需要不断地学习，实时地把握先进的教学理念和教学模式，懂得搜集各种素材的基础上，实现学生思想先进性的提升，让学生时刻跟社会的发展脚步相适应。为此，具体来讲，学校需要建设和完善一系列的管理政策，且逐步地以制度的形式作出要求，对学生应用网络的范围和领域进行规范，实时地过滤掉一切有害的信息、虚假性的信息，且结合一些相应的法律、行政、技术等方式，避免学校中流入一系列的有害信息，避免传播和蔓延任何的病毒信息、非法信息、垃圾信息、骚扰信息等。与此同时，学校应跟家长取得积极配合，家校一起有效地指导学生，并且懂得理解学生，以使学生在不耽误正常学习的前提条件下玩微博，像是在上课时间不可以通过手机上网，以及不可以由于上微博而影响到学习和违反学校的纪律等。
四、结语
总而言之，作为社会和国家希望、民族未来的小学生来讲，其身心健康发展十分重要。为此，这要求广大的小学德育教师强化德育工作，以新的媒体形式——微博，提高德育的工作实效性。并且，教师应懂得趋利避害，明确微博媒体形成的积极影响作用与消极影响作用，通过发展的观点、科学的眼光对待微博媒体这种教育形式，有效地发挥微博网络的优势作用。笔者坚信，只要广大的小学德育工作者们齐心协力，时刻保持教育发展的先进性，以及取得家长的积极配合，孩子们就一定能够更加茁壮和健康地成长。
（责编 杨 菲）