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【摘 要】选择题作为一种常见的检测题目，它具有小、巧、活的特点，是检查学生“双基”掌握情况，考察学生思维的灵活性、敏捷性和判断能力的好题型，每次考试都会出现，它与常规题型不同，因此解答起来就具有其特殊性，本人从教多年，总结了一些解答选择题的一些方法，在此小结，与读者分享。
【关键词】特殊值代人 排除 图像 直观 逆推 变换
选择题作为一种客观性题型具有小、巧、活的特点，是检查学生“双基”掌握情况，考察学生思维的灵活性、敏捷性和判断能力的好题型。选择题是常规题型，在一定程度上有着常规题型的某些痕迹。然而，选择题在结构上具有自身的特点，跟其它题型在解法上又有所不同。做选择题看起来很省事，但要做对却要有科学的思维方法和正确的判定方法。
先看例题：
例1：对于任意实数a,下列结论中一定正确的只有（ ）
(A)分式的分子与分母同乘以︱sina︱，分式的值不变，
(B)分式的分子与分母同乘以sina 1，分式的值不变，
(C)分式的分子与分母同乘以︱sina 1︱，分式的值不变，
(D)分式的分子与分母同乘以︱sina︱ 1，分式的值不变，
这里四个结论好像都不错，其实只有（D）是正确的，因为只有|sina| 1不会等于0，根据分式的性质，分式的分母和分子同乘以或除以不等于零的数（式），分式的值不变。
答题省事，但容易出错，这是选择题的明显特点，。答题省事，可以节约答题时间，提高解题效率；容易出错，可以检验知识掌握的好不好，能力强不强。选择题的这一特点，使他在许多考试中被运用。
一、直接法
这种解法，先不管各选项提供的答案，而直接从条件出发，运用数学概念与理论进行运算或推理，求得结果后，再把它与各选项加以比较，作出选择。
例2：︱x︱-2=0的解是（ ）
（A）2 (B) ±2 (C) -2 (D) 0 答：(B)
选择题有一种通常叫做“诱误”的命题方法，像例2这道题由于几个得数都可以使等式成立，所以具有一定的迷惑性，稍不注意，就会使你作出错误的选择。要避免进入诱误的圈套，就必须对概念有透彻的理解，有分析辨别的能力。解这种考查基本概念的选择题，通常用直接法。
有些题目出现“以上答案都不对”的选项，这有两种可能：一是为了不给解题的人过多的暗示，故意把正确的答案隐藏在这一选项中；二是正确答案虽在其它选项中，但用“以上答案都不对”的选项来干扰答题的人。这种题，也常常用直接法，以便决定哪个选项是正确的。
二、接受暗示法
有的选择题的选项会提供某些暗示。这常常可以使得解题过程更加简便，所得结论更加准确。所以在审题时应该对各选项作一番认真仔细的观察分析。
例3：已知二次函数y=2(m 1)x2 4mx m2 3m 2，当函数图像进过原点时，m的值只能是( )
(A)m1=-2，m2=-1；(B)m=-2
(C)m=-1 (D)m1=1，m2=2 答：(B)
这里，通过运算，解的m=-2，m=-1时，很可能落入(A)诱误。但是如果注意到(B)(C)，实际上给出了“在m=-2，m=-1中舍去一个的暗示，那么就容易考虑到二次函数的二次项系数不能为零，从而舍去m=-1，选择(B)。
三、筛选法
筛选法是把已知条件与各个选项提供的答案结合起来，根据有关的基本知识进行判断，将不可能成立的答案一个一个地否定掉。由于一般的选择题在各选项中有且仅有一个正确的，就可以把剩下的那个正确答案筛选出来。
例4：已知二次函数y=ax2 bx c。若它的图像经过点(1，-8)，(0，-7)，且对称轴为直线x=1/3，则( )。
(A)a=-3，b=2，c=-7；(B)a=1／2，b=-2，c=7；
(C)a=1，b=2，c=-7； (D)a=b=c=5。
解：因为这个函数图像经过(O，-7)，故知C=-7，由此排除(B)(D)；由于对称轴是直线x=1/3，即-b/2a=1/3，故知a、b异号，排除(C)，所以正确答案是(A)。
运用这种方法常常可以避免不必要的繁复的运算过程，迅速地做出正确的选择。这里的关键是需要找到某种方便的筛选和鉴别准则。如例4中的c值和a、b的符号，可用它们来排除那些不正确的答案，使供选择的可能减小到最低限度，甚至一下子就找到正确的答案。这种筛选法，是解数学选择题常用的一种方法。
四、举例判定法
我们知道，要否定某个带有普遍性的结论，只需要举个反例。因为选择题的各选项中一定有几个是不对的，所以我们可以用取特殊值、画特殊图形或确定特殊位置的办法，来加以判断。如果其他的选项都可以举反例加以否定，那么剩下的一个就一定是正确的答案了。这种方法称为举例判定法。
例5：已知sinA=(a—b)／(a b) (0 (A)-(a2 b2)2／16a2b2 (B)-16a2b2／(a2 b2)2
(C)(a2-b2)2／16a2b2 (D)16a2b2／(a2-b2)2
解：令a=1／2，b=3／2，则
sinA=-1／2，ctg2A=3，COS2A=3／4
于是(ctg2A-COS2A)=3-3／4=9／4
这时各选项得值依次为负值、负值、4／9、9／4。据此特例，(A)(B)(C)被否定，正确答案是(D)。
运用举例法的关键是寻找恰当的特殊值、特殊图形和特殊位置。在只有几种少量可能需要加以否定时，运用这种方法更能显示出运算简洁、推理方便的优点。
五、递推法
递推法是从结论着手来考虑问题的。这种方法先假设某选项的结论是对的，然后把它当作问题的条件，经过演算或推理，看得到的结果是否满足题目的要求。如果不满足，那么这个选项就是错误的。如果有一个选项满足，那它就是正确的答案。当然，只有命题中的条件和结论互相可逆时，才能用递推法。
例6:当a为锐角时，下列结论中可能成立的是( )
(A)sina=1／3，且cosa=2／3；(B)sina=2
(C)sina cosa=4／3 (D)sina cosa=1／2
解：如果(A)成立，则sin2a cos2a=1／9 4／9≠1
(A)被否定；
如果(B)成立，sina=2，则sina>1，(B)被否定
如果(D)成立，(sina cosa)2=1 2 sinacosa=1／4
于是有sinacosa
六、图象判定法
通过题目所给的图像或画出函数(方程)的图像做
出判断选择的方法，叫图像判定法。
例7：方程sinx=lgx的实数根个数是( )
(A)1 (B)2 (C)3 (D)大于3
在同一直角坐标系中，分别画出y=sinx和y=lgx的图像，由于两个图像有三个交点，故选(C)。
七、变换法
此法通过对题目中某些因素进行变换，把复杂问题转化为简单问题，特别是解决参数方程方面的问题尤显其优越性。
例8:参数方程x=(2a-1)／(a 1)
y=3a／(a 1)所表示的曲线是( )。
(A)一条直线 (B)一条射线
(C)一条线段 (D)一条直线除去一点
分析和解题：判断由参数方程给出的曲线形状，一般是将参数方程变换为普通方程，其关键是通过变换消掉参数，写出变量x、y的直接函数关系式。本题采用代数消参法进行变换。
因为x=[2(a 1)-3]／(a 1)=2-3／(a 1) ①
y=[3(a 1)-3]／(a 1)=3-3／(a 1) ②
(a为参数)
由①-②得x-y=-1，即x-y 1=O。但由①可知x≠2，由②可知y≠3，所以普通方程为x-y 1=0，去掉(2、3)，正确答案应选(D)。
综合上述可知，数学选择题的解答方法较灵活。根据选择题的特点，我们应先考虑用间接的解法，不要先入为主而一味地按常规题的处理方法去解。例如用筛选法，即使不能全部将干扰排除，至少也可排除一部分，从而简化剩余部分的选择程序。解选择题还要能从题目的定量结构中进行定性的分析，将定量问题跳跃过渡到定性问题分析，可以使判断过程得以简化。解选择题不同于解常规题，应有一个观念上的转变。其一，应注意提高思维的灵活性和敏锐性，使得能以最佳方法迅速而准确的得到答案；其二，要从正反两方面的对比中，运用“双基”知识，准确得出结论。
【关键词】特殊值代人 排除 图像 直观 逆推 变换
选择题作为一种客观性题型具有小、巧、活的特点，是检查学生“双基”掌握情况，考察学生思维的灵活性、敏捷性和判断能力的好题型。选择题是常规题型，在一定程度上有着常规题型的某些痕迹。然而，选择题在结构上具有自身的特点，跟其它题型在解法上又有所不同。做选择题看起来很省事，但要做对却要有科学的思维方法和正确的判定方法。
先看例题：
例1：对于任意实数a,下列结论中一定正确的只有（ ）
(A)分式的分子与分母同乘以︱sina︱，分式的值不变，
(B)分式的分子与分母同乘以sina 1，分式的值不变，
(C)分式的分子与分母同乘以︱sina 1︱，分式的值不变，
(D)分式的分子与分母同乘以︱sina︱ 1，分式的值不变，
这里四个结论好像都不错，其实只有（D）是正确的，因为只有|sina| 1不会等于0，根据分式的性质，分式的分母和分子同乘以或除以不等于零的数（式），分式的值不变。
答题省事，但容易出错，这是选择题的明显特点，。答题省事，可以节约答题时间，提高解题效率；容易出错，可以检验知识掌握的好不好，能力强不强。选择题的这一特点，使他在许多考试中被运用。
一、直接法
这种解法，先不管各选项提供的答案，而直接从条件出发，运用数学概念与理论进行运算或推理，求得结果后，再把它与各选项加以比较，作出选择。
例2：︱x︱-2=0的解是（ ）
（A）2 (B) ±2 (C) -2 (D) 0 答：(B)
选择题有一种通常叫做“诱误”的命题方法，像例2这道题由于几个得数都可以使等式成立，所以具有一定的迷惑性，稍不注意，就会使你作出错误的选择。要避免进入诱误的圈套，就必须对概念有透彻的理解，有分析辨别的能力。解这种考查基本概念的选择题，通常用直接法。
有些题目出现“以上答案都不对”的选项，这有两种可能：一是为了不给解题的人过多的暗示，故意把正确的答案隐藏在这一选项中；二是正确答案虽在其它选项中，但用“以上答案都不对”的选项来干扰答题的人。这种题，也常常用直接法，以便决定哪个选项是正确的。
二、接受暗示法
有的选择题的选项会提供某些暗示。这常常可以使得解题过程更加简便，所得结论更加准确。所以在审题时应该对各选项作一番认真仔细的观察分析。
例3：已知二次函数y=2(m 1)x2 4mx m2 3m 2，当函数图像进过原点时，m的值只能是( )
(A)m1=-2，m2=-1；(B)m=-2
(C)m=-1 (D)m1=1，m2=2 答：(B)
这里，通过运算，解的m=-2，m=-1时，很可能落入(A)诱误。但是如果注意到(B)(C)，实际上给出了“在m=-2，m=-1中舍去一个的暗示，那么就容易考虑到二次函数的二次项系数不能为零，从而舍去m=-1，选择(B)。
三、筛选法
筛选法是把已知条件与各个选项提供的答案结合起来，根据有关的基本知识进行判断，将不可能成立的答案一个一个地否定掉。由于一般的选择题在各选项中有且仅有一个正确的，就可以把剩下的那个正确答案筛选出来。
例4：已知二次函数y=ax2 bx c。若它的图像经过点(1，-8)，(0，-7)，且对称轴为直线x=1/3，则( )。
(A)a=-3，b=2，c=-7；(B)a=1／2，b=-2，c=7；
(C)a=1，b=2，c=-7； (D)a=b=c=5。
解：因为这个函数图像经过(O，-7)，故知C=-7，由此排除(B)(D)；由于对称轴是直线x=1/3，即-b/2a=1/3，故知a、b异号，排除(C)，所以正确答案是(A)。
运用这种方法常常可以避免不必要的繁复的运算过程，迅速地做出正确的选择。这里的关键是需要找到某种方便的筛选和鉴别准则。如例4中的c值和a、b的符号，可用它们来排除那些不正确的答案，使供选择的可能减小到最低限度，甚至一下子就找到正确的答案。这种筛选法，是解数学选择题常用的一种方法。
四、举例判定法
我们知道，要否定某个带有普遍性的结论，只需要举个反例。因为选择题的各选项中一定有几个是不对的，所以我们可以用取特殊值、画特殊图形或确定特殊位置的办法，来加以判断。如果其他的选项都可以举反例加以否定，那么剩下的一个就一定是正确的答案了。这种方法称为举例判定法。
例5：已知sinA=(a—b)／(a b) (0
(C)(a2-b2)2／16a2b2 (D)16a2b2／(a2-b2)2
解：令a=1／2，b=3／2，则
sinA=-1／2，ctg2A=3，COS2A=3／4
于是(ctg2A-COS2A)=3-3／4=9／4
这时各选项得值依次为负值、负值、4／9、9／4。据此特例，(A)(B)(C)被否定，正确答案是(D)。
运用举例法的关键是寻找恰当的特殊值、特殊图形和特殊位置。在只有几种少量可能需要加以否定时，运用这种方法更能显示出运算简洁、推理方便的优点。
五、递推法
递推法是从结论着手来考虑问题的。这种方法先假设某选项的结论是对的，然后把它当作问题的条件，经过演算或推理，看得到的结果是否满足题目的要求。如果不满足，那么这个选项就是错误的。如果有一个选项满足，那它就是正确的答案。当然，只有命题中的条件和结论互相可逆时，才能用递推法。
例6:当a为锐角时，下列结论中可能成立的是( )
(A)sina=1／3，且cosa=2／3；(B)sina=2
(C)sina cosa=4／3 (D)sina cosa=1／2
解：如果(A)成立，则sin2a cos2a=1／9 4／9≠1
(A)被否定；
如果(B)成立，sina=2，则sina>1，(B)被否定
如果(D)成立，(sina cosa)2=1 2 sinacosa=1／4
于是有sinacosa
六、图象判定法
通过题目所给的图像或画出函数(方程)的图像做
出判断选择的方法，叫图像判定法。
例7：方程sinx=lgx的实数根个数是( )
(A)1 (B)2 (C)3 (D)大于3
在同一直角坐标系中，分别画出y=sinx和y=lgx的图像，由于两个图像有三个交点，故选(C)。
七、变换法
此法通过对题目中某些因素进行变换，把复杂问题转化为简单问题，特别是解决参数方程方面的问题尤显其优越性。
例8:参数方程x=(2a-1)／(a 1)
y=3a／(a 1)所表示的曲线是( )。
(A)一条直线 (B)一条射线
(C)一条线段 (D)一条直线除去一点
分析和解题：判断由参数方程给出的曲线形状，一般是将参数方程变换为普通方程，其关键是通过变换消掉参数，写出变量x、y的直接函数关系式。本题采用代数消参法进行变换。
因为x=[2(a 1)-3]／(a 1)=2-3／(a 1) ①
y=[3(a 1)-3]／(a 1)=3-3／(a 1) ②
(a为参数)
由①-②得x-y=-1，即x-y 1=O。但由①可知x≠2，由②可知y≠3，所以普通方程为x-y 1=0，去掉(2、3)，正确答案应选(D)。
综合上述可知，数学选择题的解答方法较灵活。根据选择题的特点，我们应先考虑用间接的解法，不要先入为主而一味地按常规题的处理方法去解。例如用筛选法，即使不能全部将干扰排除，至少也可排除一部分，从而简化剩余部分的选择程序。解选择题还要能从题目的定量结构中进行定性的分析，将定量问题跳跃过渡到定性问题分析，可以使判断过程得以简化。解选择题不同于解常规题，应有一个观念上的转变。其一，应注意提高思维的灵活性和敏锐性，使得能以最佳方法迅速而准确的得到答案；其二，要从正反两方面的对比中，运用“双基”知识，准确得出结论。