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新课程标准改革下的教育环境提出了核心素养这一重要的教学理念，要求教师在教学过程中要注意对学生知识、能力情感价值观等方面的深度融合，关注学生综合素质的培养，培养符合时代发展的人才。因此，在初中英语教学过程中，教师必须要注重对学生学习兴趣的激发，逐步提高学生的自主学习能力，培养学生的创新精神，建立英语核心素养。
1. 提高初中生英语核心素养的重要性
在初中英语学科的教学活动中，培养学生的英语核心素养具有重要意义。其一，这有助于学生综合素质的全面发展。初中阶段的学生经过系统学习已经具备了一定的英语学习经验，再加上接受能力强，且已经形成自身的学习习惯，所以在学习新知识时具有一定的优势，此时对学生进行英语核心素养的培养，将教学与实践相结合，就可以有效培养学生在听说读写等多方面的能力，塑造了良好的情感和品质;其二，有助于教育改革的深入开展。在以往应试教育观念的影响下，教师和家长更多地关注学生的升学考试成绩，这已经与学生的个人发展和当前的社会需求相悖，而核心素养理念则纠正了这一错误观念，成为未来教育改革进程中的大趋势。
2. 教师要充分整合教学资源，实现自身教学方式的完善和创新
当前的网络信息平台上具有海量的教学资源，一方面给教师的教学工作带来了极大的便利，另一方面也随之产生了一些不可避免的小麻烦，主要就是网络资源良莠不齐，这就对教师的信息整合能力和资源搜索能力提出了极高的要求，因此，教師首先要保障所提供教学资源的高质量，有效地弥补实际教学中的资源不足的劣势，使英语教学突破传统意义上的教学模式，打破时间和空间的限制，对自身教学方案进行及时的完善和创新。比如，教师在设计“The seasons”一文的教案时，就可以先用春夏秋冬四个季节的图片进行课堂导入，先吸引学生的课堂注意力，然后，再让学生分别用三个英文单词对春夏秋冬四个季节进行概括， 快速进入学习状态。总之，教师一定要对多媒体技术进行有效利用，不断优化和完善自身教学方式，从而保障教学质量的不断提高。
3. 利用小组教学进行课堂导入
例如在教授“School life ”这一单元的内容时，教师就可以结合教学日常灵活进行教学设计，将实际的课堂教学经验融入进教学方案中，两者相互促进，实现方案的不断完善和调整。具体来说，在进行“School life”的课堂导入时，教师可以结合小组教学方式来进行导入，首先将学生按照四人一组的标准进行划分，然后拿出五分钟的时间让学生在组内进行分享交流，每人简短地用几个英语句子来讲述一个有趣的或印象深刻的校园生活小插曲，先把课堂氛围活跃起来，吸引学生的课堂注意力，使其尽快进入学习状态。达到这一步后，学生就已经做好了较为充足的课堂准备，教师可以进一步结合多媒体设备将课本文章中所描绘的画面用图片的形式展示给学生，拉近学生与教材内容的距离，便于学生积极主动的投入到文章的阅读中去。总之，提高教学方案的针对性和科学性，既可以使英语课堂更加丰富和负有吸引力，还能逐步提高学生后续的课堂参与积极性。
4. 结合课堂小游戏进行口语教学
游戏教学在英语教学中有着区别于其他教学方式的诸多优势，其可以有效地活跃课堂氛围，充分调动学生的课堂积极性，还可以激发学生学习兴趣，因此也受到广大一线教师的重视和认可，在自身的教学工作中也得到了广泛应用。在口语教学中，教师就可以应用游戏教学的方式激发学生的好胜心，促使学生主动参与到口语学习中，比如，教师可以组织玩故事接龙游戏，由教师起头说一个句子，然后让学生开动脑筋，顺着这个句子继续往下编故事，用英文表达出来，一人一句，以此类推，在这样的小游戏中，可以让学生时刻保持兴奋和思维的活跃，积极思考进行故事接龙，既能激发学生的课堂兴趣，还能锻炼学生的口语表达能力，拉近师生关系和生生关系，打造一个融洽的班集体，培养学生核心素养，提高英语综合能力，最终对教学有效性的提高保驾护航。
5. 丰富授课形式，创建多元化英语课堂
作为一名初中英语教师，在保障学生的学习效果的基础上不断提高自身的教学效率一直以来都是主要教学任务之一，而教师要想实现教学有效性的不断提高，就要与时俱进，提高自身教学水平，完善和创新教学方式，积极学习优秀教师的教学经验，及时转变教学观念，积极探索新型的教学方式，结合学生的实际情况有的放矢地进行针对性教学，微课教学作为一种新型的教学方式具有极高的应用价值，教师可以充分利用多媒体教学设备，挖掘和开发多媒体设备的利用价值，使其真正为你我所用，将更多的新颖性和多样性的选择和平台带到学生面前，创建一个多元化的英语课堂，从而提高学生的英语核心素养，实现初中英语教学有效性的提高。
总而言之，培养学生核心素养作为当前素质教育形势下一大教学目标，与新课标的改革方向与课程任务不谋而合。学生的核心素养的建立和发展离不开学校的教学活动，教师的教学水平和教学质量也对于核心素养下学生的综合能力的提高有着密不可分的关系。随着社会大众教育意识的觉醒，英语学科愈加受到重视，在初中英语学科的教学中，教师要不断丰富和完善自身的教学方式，通过微课教学、多媒体教学、游戏教学等方式展开课堂授课，保障学生德智体美劳全方面素质的提高，确保学生英语核心素养的发展。
（作者单位：1. 山东省淄博市周村区南郊中学 2. 山东省淄博市周村区实验中学）
1. 提高初中生英语核心素养的重要性
在初中英语学科的教学活动中，培养学生的英语核心素养具有重要意义。其一，这有助于学生综合素质的全面发展。初中阶段的学生经过系统学习已经具备了一定的英语学习经验，再加上接受能力强，且已经形成自身的学习习惯，所以在学习新知识时具有一定的优势，此时对学生进行英语核心素养的培养，将教学与实践相结合，就可以有效培养学生在听说读写等多方面的能力，塑造了良好的情感和品质;其二，有助于教育改革的深入开展。在以往应试教育观念的影响下，教师和家长更多地关注学生的升学考试成绩，这已经与学生的个人发展和当前的社会需求相悖，而核心素养理念则纠正了这一错误观念，成为未来教育改革进程中的大趋势。
2. 教师要充分整合教学资源，实现自身教学方式的完善和创新
当前的网络信息平台上具有海量的教学资源，一方面给教师的教学工作带来了极大的便利，另一方面也随之产生了一些不可避免的小麻烦，主要就是网络资源良莠不齐，这就对教师的信息整合能力和资源搜索能力提出了极高的要求，因此，教師首先要保障所提供教学资源的高质量，有效地弥补实际教学中的资源不足的劣势，使英语教学突破传统意义上的教学模式，打破时间和空间的限制，对自身教学方案进行及时的完善和创新。比如，教师在设计“The seasons”一文的教案时，就可以先用春夏秋冬四个季节的图片进行课堂导入，先吸引学生的课堂注意力，然后，再让学生分别用三个英文单词对春夏秋冬四个季节进行概括， 快速进入学习状态。总之，教师一定要对多媒体技术进行有效利用，不断优化和完善自身教学方式，从而保障教学质量的不断提高。
3. 利用小组教学进行课堂导入
例如在教授“School life ”这一单元的内容时，教师就可以结合教学日常灵活进行教学设计，将实际的课堂教学经验融入进教学方案中，两者相互促进，实现方案的不断完善和调整。具体来说，在进行“School life”的课堂导入时，教师可以结合小组教学方式来进行导入，首先将学生按照四人一组的标准进行划分，然后拿出五分钟的时间让学生在组内进行分享交流，每人简短地用几个英语句子来讲述一个有趣的或印象深刻的校园生活小插曲，先把课堂氛围活跃起来，吸引学生的课堂注意力，使其尽快进入学习状态。达到这一步后，学生就已经做好了较为充足的课堂准备，教师可以进一步结合多媒体设备将课本文章中所描绘的画面用图片的形式展示给学生，拉近学生与教材内容的距离，便于学生积极主动的投入到文章的阅读中去。总之，提高教学方案的针对性和科学性，既可以使英语课堂更加丰富和负有吸引力，还能逐步提高学生后续的课堂参与积极性。
4. 结合课堂小游戏进行口语教学
游戏教学在英语教学中有着区别于其他教学方式的诸多优势，其可以有效地活跃课堂氛围，充分调动学生的课堂积极性，还可以激发学生学习兴趣，因此也受到广大一线教师的重视和认可，在自身的教学工作中也得到了广泛应用。在口语教学中，教师就可以应用游戏教学的方式激发学生的好胜心，促使学生主动参与到口语学习中，比如，教师可以组织玩故事接龙游戏，由教师起头说一个句子，然后让学生开动脑筋，顺着这个句子继续往下编故事，用英文表达出来，一人一句，以此类推，在这样的小游戏中，可以让学生时刻保持兴奋和思维的活跃，积极思考进行故事接龙，既能激发学生的课堂兴趣，还能锻炼学生的口语表达能力，拉近师生关系和生生关系，打造一个融洽的班集体，培养学生核心素养，提高英语综合能力，最终对教学有效性的提高保驾护航。
5. 丰富授课形式，创建多元化英语课堂
作为一名初中英语教师，在保障学生的学习效果的基础上不断提高自身的教学效率一直以来都是主要教学任务之一，而教师要想实现教学有效性的不断提高，就要与时俱进，提高自身教学水平，完善和创新教学方式，积极学习优秀教师的教学经验，及时转变教学观念，积极探索新型的教学方式，结合学生的实际情况有的放矢地进行针对性教学，微课教学作为一种新型的教学方式具有极高的应用价值，教师可以充分利用多媒体教学设备，挖掘和开发多媒体设备的利用价值，使其真正为你我所用，将更多的新颖性和多样性的选择和平台带到学生面前，创建一个多元化的英语课堂，从而提高学生的英语核心素养，实现初中英语教学有效性的提高。
总而言之，培养学生核心素养作为当前素质教育形势下一大教学目标，与新课标的改革方向与课程任务不谋而合。学生的核心素养的建立和发展离不开学校的教学活动，教师的教学水平和教学质量也对于核心素养下学生的综合能力的提高有着密不可分的关系。随着社会大众教育意识的觉醒，英语学科愈加受到重视，在初中英语学科的教学中，教师要不断丰富和完善自身的教学方式，通过微课教学、多媒体教学、游戏教学等方式展开课堂授课，保障学生德智体美劳全方面素质的提高，确保学生英语核心素养的发展。
（作者单位：1. 山东省淄博市周村区南郊中学 2. 山东省淄博市周村区实验中学）