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摘 要：当今形势下，我国教育领域逐渐发生着改变，更多的理念教学和实际知识应用于教学活动当中，使得我国教育得到飞速发展，其中拓展性教学尤为突出，其本质在于加深学生印象，提升学生全面素质。本文主要阐述了拓展训练的特点及意义，并探讨了在实际教学中拓展教学的应用。
关键词：初中体育教学；拓展训练；思考
改革开放以来，我国教育逐步实施拓展教学，随之有关拓展项目也变的日益发达。在初中时期，体育教学是一门必不可少的课程，在中学的体育教学中融入拓展教学，不仅可以提升中学生的全面素质，更能够培养学生的团队合作精神以及社会适应能力。拓展教学可以使初中体育课堂教学变的更为生动，富有活力，在其进行教学的过程中，可以培养学生们的自主学习与发散思维的能力，为学生以后的人生道路打下夯实的基础。因此，在初中体育教学中进行有效的拓展训练就变为了当下值得关注的问题所在。
一、拓展训练教学的本质及特点
拓展训练通俗来讲就是学习课外延伸的知识要点，有助于学生开拓视野，同时这也是国内外统一认可的一种教学模式。这一训练要求教师在进行体育教学时设计好相对应的计划，让学生充分发挥自身潜能来应对教学任务，而且要让学生在实际训练中得到多方位能力的锻炼，让学生自身的心理承受能力有所提升，还可以培养学生的团队合作能力等等。然而教师也可以设置一些特殊项目，以便提升教学过程中的趣味性，提升学生对拓展教学的积极性与热情，进而使教学环境得到一个良性循环，提升整体教学效率。与此同时，初中体育教师应善于利用学生的思维感情，可以进行针对性教学体验，这样便于全体同学的素质提升，而不会导致某位同学的能力得不到提升。
初中体育的拓展训练的特点主要体现在团队合作中可以进行自我展现，在进行能力挑战时可以提升心理承受能力。而且这些训练往往都是集体项目，有助于部分内向的同学得以交流体验，可以起到强制性的参与，在经过几次实际训练后学生可以从中得到反省，并且可以提升部分内向同学的社会适应能力，同时在拓展训练中会让同学在任务结束之后产生一种自我成就感，而恰恰这种成就感对于学生来说是不可缺少的，部分学生之所以内向，就是由于长期缺乏成就感而导致自身缺乏自信所造成的。
二、初中体育教学中拓展训练的现实意义
1.能够提升学生学习兴趣
兴趣是有效教学的首要条件，所以教师需要多关注学生兴趣的培养，只有学生有了相对的兴趣，才能进一步转变为自主学习。当前的初中学生对体育教学的兴趣主要决定于教学质量的好坏，死板无聊的课堂氛围会使学生感到厌烦，进而导致教学效率的降低，而将拓展训练加入教学当中可以大大提升教学内容的趣味性，进而使学生对教学内容产生浓厚的兴趣，教师可以根据学生的爱好进行一些游戏的设定，以此来调动学生的积极性与参与性。
2.可以使学生进行思维发散训练
在初中体育教学中如果能有效的利用拓展训练，可以很大程度上提升学生的思维发散模式。因为在初中时期，只有着重培养学生的全面能力，才能使之成为日后栋梁之才。合理有效的利用拓展训练可以使学生对当今社会产生更多的认识与了解，可以使学生日后更容易适应社会发展的需求，传统的教学模式理念已经不能满足于当代社会的需求，所以教师必须在教学中做到灵活多变，充分利用现有优势对教学内容加以完善，使拓展教学得以充分实施，让学生在训练的过程中思维能力得到不由自主的提升。
3.有利于促进师生关系
在进行拓展教学的过程中，师生的交流频率有着明显的增加，这样更有利于训练的有效性，改革传统的教学理念是现在教育事业所必要的任务，全面明确教育主体对象，以学生为本进行服务引导式教学模式，这样有助于改善师生关系，不会出现以往的部分学生惧怕老师，不敢主动上前与老师进行沟通交流的现象。在进行拓展训练的教学中使学生自身为教学主体，教师可以为其营造一种和谐的教学环境，进而提升教学效率。
三、初中體育教学中融入拓展训练的具体措施
1.合理规划拓展教学目标
要将拓展教学内容与初中体育教学相结合，教师需要规划制定相对合理的教学目标。有步骤的实施教学内容，可以实现教学的基本目标。合理明确的目标可以从根本上提升拓展教学效率。在原有的教学上进行整改与完善，既可以不违背初始教学理念，又可丰富完善其教学内容，使得教学过程更加生动有趣，更加贴近于实际生活。拓展训练是为了辅助体育教学，使体育教学更加趋近于完美，因此，拓展教学的目标应当与体育教学目标相同。在进行拓展训练之前，教师应当根据学生的自身特点进行合理的规划教学目标，并且进行实际操作分析，使拓展教学可以达到实用性。
2.体育教师做好指导工作
在进行拓展训练的教学中，体育教师应当提升自身的教学素养，还要对学生进行正确有效的引导，使学生可以全部参与其中，让学生进行自我分析总结，并从中找出不足之处加以改正。教师还应当进行相应的宣传工作，使教学观念积极向上，发挥正能量。拓展教学的好处是有目共睹的，但是其中不乏部分教师工作不严谨的现象，所以教师应该做好拓展教学的辅助工作，让学生和家长做到放心并且乐于参与其中。
3.科学有效进行拓展训练内容
在进行拓展训练的过程中难免会存在一些安全隐患，所以就要求教师在进行训练的过程中，合理规划教学内容，保障学生可以在安全的环境下进行训练，这样才能使家长们得以放心的让孩子去进行拓展训练。同时，教学过程中教师应当注重知识的实际运用，将知识框架合理的应用到实际训练中，这样才能在训练中使理论知识与实际操作得到完美的结合。
四、总结
拓展训练是体育教学的一种新形势，对于传统体育教学模式有着极大的互补性和延伸性。所以教师们应当利用好当前的形式，将教学与实际进行融合，使学生从根本上得到发展，在拓展训练中得到多方位全面的提升，为未来社会培养优秀全面性人才。
参考文献：
[1]刘书荣.拓展训练在初中体育教学中的几点思考[J].求知导刊，2015，10（04）：256-263.
[2]舒志刚.初中体育教他学中引入素质拓展训练的可行性探讨[J].新课程（中），2014，2（11）：32-40.
[3]邵景钰，汪冉.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析[J].才智，2014，5（13）：222-232.
作者简介：
陈庆川（1980—），男，辽宁省抚顺市人，抚顺市第二十六中学一级教师。
关键词：初中体育教学；拓展训练；思考
改革开放以来，我国教育逐步实施拓展教学，随之有关拓展项目也变的日益发达。在初中时期，体育教学是一门必不可少的课程，在中学的体育教学中融入拓展教学，不仅可以提升中学生的全面素质，更能够培养学生的团队合作精神以及社会适应能力。拓展教学可以使初中体育课堂教学变的更为生动，富有活力，在其进行教学的过程中，可以培养学生们的自主学习与发散思维的能力，为学生以后的人生道路打下夯实的基础。因此，在初中体育教学中进行有效的拓展训练就变为了当下值得关注的问题所在。
一、拓展训练教学的本质及特点
拓展训练通俗来讲就是学习课外延伸的知识要点，有助于学生开拓视野，同时这也是国内外统一认可的一种教学模式。这一训练要求教师在进行体育教学时设计好相对应的计划，让学生充分发挥自身潜能来应对教学任务，而且要让学生在实际训练中得到多方位能力的锻炼，让学生自身的心理承受能力有所提升，还可以培养学生的团队合作能力等等。然而教师也可以设置一些特殊项目，以便提升教学过程中的趣味性，提升学生对拓展教学的积极性与热情，进而使教学环境得到一个良性循环，提升整体教学效率。与此同时，初中体育教师应善于利用学生的思维感情，可以进行针对性教学体验，这样便于全体同学的素质提升，而不会导致某位同学的能力得不到提升。
初中体育的拓展训练的特点主要体现在团队合作中可以进行自我展现，在进行能力挑战时可以提升心理承受能力。而且这些训练往往都是集体项目，有助于部分内向的同学得以交流体验，可以起到强制性的参与，在经过几次实际训练后学生可以从中得到反省，并且可以提升部分内向同学的社会适应能力，同时在拓展训练中会让同学在任务结束之后产生一种自我成就感，而恰恰这种成就感对于学生来说是不可缺少的，部分学生之所以内向，就是由于长期缺乏成就感而导致自身缺乏自信所造成的。
二、初中体育教学中拓展训练的现实意义
1.能够提升学生学习兴趣
兴趣是有效教学的首要条件，所以教师需要多关注学生兴趣的培养，只有学生有了相对的兴趣，才能进一步转变为自主学习。当前的初中学生对体育教学的兴趣主要决定于教学质量的好坏，死板无聊的课堂氛围会使学生感到厌烦，进而导致教学效率的降低，而将拓展训练加入教学当中可以大大提升教学内容的趣味性，进而使学生对教学内容产生浓厚的兴趣，教师可以根据学生的爱好进行一些游戏的设定，以此来调动学生的积极性与参与性。
2.可以使学生进行思维发散训练
在初中体育教学中如果能有效的利用拓展训练，可以很大程度上提升学生的思维发散模式。因为在初中时期，只有着重培养学生的全面能力，才能使之成为日后栋梁之才。合理有效的利用拓展训练可以使学生对当今社会产生更多的认识与了解，可以使学生日后更容易适应社会发展的需求，传统的教学模式理念已经不能满足于当代社会的需求，所以教师必须在教学中做到灵活多变，充分利用现有优势对教学内容加以完善，使拓展教学得以充分实施，让学生在训练的过程中思维能力得到不由自主的提升。
3.有利于促进师生关系
在进行拓展教学的过程中，师生的交流频率有着明显的增加，这样更有利于训练的有效性，改革传统的教学理念是现在教育事业所必要的任务，全面明确教育主体对象，以学生为本进行服务引导式教学模式，这样有助于改善师生关系，不会出现以往的部分学生惧怕老师，不敢主动上前与老师进行沟通交流的现象。在进行拓展训练的教学中使学生自身为教学主体，教师可以为其营造一种和谐的教学环境，进而提升教学效率。
三、初中體育教学中融入拓展训练的具体措施
1.合理规划拓展教学目标
要将拓展教学内容与初中体育教学相结合，教师需要规划制定相对合理的教学目标。有步骤的实施教学内容，可以实现教学的基本目标。合理明确的目标可以从根本上提升拓展教学效率。在原有的教学上进行整改与完善，既可以不违背初始教学理念，又可丰富完善其教学内容，使得教学过程更加生动有趣，更加贴近于实际生活。拓展训练是为了辅助体育教学，使体育教学更加趋近于完美，因此，拓展教学的目标应当与体育教学目标相同。在进行拓展训练之前，教师应当根据学生的自身特点进行合理的规划教学目标，并且进行实际操作分析，使拓展教学可以达到实用性。
2.体育教师做好指导工作
在进行拓展训练的教学中，体育教师应当提升自身的教学素养，还要对学生进行正确有效的引导，使学生可以全部参与其中，让学生进行自我分析总结，并从中找出不足之处加以改正。教师还应当进行相应的宣传工作，使教学观念积极向上，发挥正能量。拓展教学的好处是有目共睹的，但是其中不乏部分教师工作不严谨的现象，所以教师应该做好拓展教学的辅助工作，让学生和家长做到放心并且乐于参与其中。
3.科学有效进行拓展训练内容
在进行拓展训练的过程中难免会存在一些安全隐患，所以就要求教师在进行训练的过程中，合理规划教学内容，保障学生可以在安全的环境下进行训练，这样才能使家长们得以放心的让孩子去进行拓展训练。同时，教学过程中教师应当注重知识的实际运用，将知识框架合理的应用到实际训练中，这样才能在训练中使理论知识与实际操作得到完美的结合。
四、总结
拓展训练是体育教学的一种新形势，对于传统体育教学模式有着极大的互补性和延伸性。所以教师们应当利用好当前的形式，将教学与实际进行融合，使学生从根本上得到发展，在拓展训练中得到多方位全面的提升，为未来社会培养优秀全面性人才。
参考文献：
[1]刘书荣.拓展训练在初中体育教学中的几点思考[J].求知导刊，2015，10（04）：256-263.
[2]舒志刚.初中体育教他学中引入素质拓展训练的可行性探讨[J].新课程（中），2014，2（11）：32-40.
[3]邵景钰，汪冉.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析[J].才智，2014，5（13）：222-232.
作者简介：
陈庆川（1980—），男，辽宁省抚顺市人，抚顺市第二十六中学一级教师。