【摘 要】
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摘要：文中论述了如何根据Peer-Instruction（PI）教学方法的思路，实现一种基于项目学习的立体化实验教学模式，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合到实验教学过程中。利用网络资源建立一个自主实验教学管理平台，以突破课堂与课下的时间地点限制，使学生可以自主设定实验项目，即时与教师交流，向教师反馈实验感受及建议，查看教师对自己实验任务的评判及指导，达到完善弥补传统教学的不足与缺陷的目的。
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摘要：文中论述了如何根据Peer-Instruction（PI）教学方法的思路，实现一种基于项目学习的立体化实验教学模式，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合到实验教学过程中。利用网络资源建立一个自主实验教学管理平台，以突破课堂与课下的时间地点限制，使学生可以自主设定实验项目，即时与教师交流，向教师反馈实验感受及建议，查看教师对自己实验任务的评判及指导，达到完善弥补传统教学的不足与缺陷的目的。
关键词：项目学习;Peer-Instruction（PI）教学方法;自主实验教学管理平台;实验教学模式
中图分类号：G642.0
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