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数学课堂教学常见的几个误区
数学课堂教学常见的几个误区
来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blnxy325
【摘 要】
:
误区一:教师讲得清,学生就听得懂讲,是教师传授知识的主要手段,而听,则是学生获取知识的主要渠道。教师的讲是学生掌握所学知识的先决条件,但教师讲得清,学生未必
【作 者】
:
王少武
【机 构】
:
唐山市滦县职教中心
【出 处】
:
成才之路
【发表日期】
:
2007年14期
【关键词】
:
掌握学生
教师
误区
数学课堂教学
传授知识
获取知识
主要渠道
课堂教学效率
先决条件
知识需要
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误区一:教师讲得清,学生就听得懂讲,是教师传授知识的主要手段,而听,则是学生获取知识的主要渠道。教师的讲是学生掌握所学知识的先决条件,但教师讲得清,学生未必
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