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本研究立足于CNKI数据资源总库,采用文献分析法对CNKI中有关于微课评价的相关文献进行了统计分析.研究表明,在我国对于微课的研究大多数只停留在制作或者应用上,而对于微课应用后的效果进行反馈的研究较少,也就是在微课的评价上的研究相对较少,本文采用的研究方法上偏重于逻辑思辨研究,研究领域上偏重于教育领域上的微课评价.