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文题亮相
《皇帝的新装》中，皇帝从小孩子口中得知自己什么衣服也没穿，但他还是硬着头皮把游行大典举行完毕。那么，游行结束后，会发生什么呢？
请发挥联想和想象，为《皇帝的新装》续写一个故事。
要求：（1）题目自拟;（2）角度自选，立意自定;（3）充分发挥自己的联想及想象;（4）不少于600字。
思路点拨
续写，指遵循着原文的思路，对原文内容进行延伸。续写前，必须要熟读原文，对故事情节了然于心，理清原文人物之间的关系，弄懂原文的主旨内容，这些都是进行续写的先决条件。《皇帝的新装》中，显然皇帝是文章的主人公，续写的时候，可以皇帝的视角进行续写，也可以文中典型人物（小孩子、两个骗子）的视角进行续写，但要注意作者的立场，主旨还是应以积极、正向、阳光的方面为主。
真实，这种真实是广义上的“真实”，它允许也要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。续接后的文章必须按照人物特征和性格逻辑、情节发展逻辑朝向续写。《皇帝的新装》中的皇帝，之所以会上当受骗，不穿衣服当众游行，这是皇帝性格发展的必然结果。如果想通过想象续写下去，就可以推知皇帝在知道自己被骗后，会有什么感想，会有什么行为，特别是对骗子持什么态度……这些都需要在皇帝性格的基础上进行想象。只要不违背生活常理，作品主题带有积极意义，无论怎样想象，都视作合理。
推测，融入了续写者的主观判断。续写的推测主要是从情节的发展推测事件的走向，从人物的性格去推测人物在特定的情境下做什么，怎样做，以及人物的命运。好的作品是作家根据自己对生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的关系，推知情节发展，预想人物的命运。
【作文一】
续写《皇帝的新装》
◎罗俊豪
游行大典尚未结束，皇帝早已怒火中烧。他已听到人们的窃窃私语，但碍于自己的面子，仍故作镇定。然而，大家都看得出，在他那傲然的姿态下，是掩饰不住的忐忑。
皇帝看着跪倒在自己面前的大臣，想到他们明知真相却不告诉自己，眼睁睁地看着自己在百姓面前丢脸，就恨不得让他们统统和自己一样赤身裸体在众人眼前演滑稽戏。他虽然对两个骗子起了疑心，但还是觉得小男孩蛊惑了群众。于是下令将那个说真话的小男孩抓回，并决定对他处以重刑。小男孩来到皇宫后明白了事情的前因后果，为保自己一命，灵机一动，走到皇帝耳边悄悄说了几句，皇帝听后将信将疑地将两个骗子抓了回来。
两个骗子被捉后，他们知道皇帝已经识破了他们的诡计，便巧言道：“饶命啊，皇上，再给我们一次机会吧！这次，我们一定会为你织出世界上最好的衣服。”皇帝听到这番话，心中有了判断，但还是装作开心的样子。骗子看到皇帝这番模样，感觉有戏，立马说道：“皇上，这次我们织的衣服更加厉害，任何不忠诚于你的人，都看不到这件衣服。”皇帝听到后，非常高兴，但由于前一次的教训，并没有那么快相信他们。他灵机一动，对旁边的侍卫们小声说道：“等下，我叫你们去拿黄金的时候，拿个空箱子过来，听到了吗？”侍卫们点了点头。两个骗子看到皇帝高兴的样子，以为皇帝又上当了，便说：“皇上，我们可以为你编织这种神奇的衣服，但请你准备好金银财宝。”皇帝点了点头，应允了。
半个时辰后，侍卫们提着空箱子放在皇帝面前。皇帝笑着对骗子们说：“财宝就在这里面，但我的财宝也有一个功能，只有忠诚于我的人，才能看见。” 骗子看到后，愣愣地站在原地，呆若木鸡……
最终，皇帝将二位骗子打入天牢，从此勤于政事、广纳贤才，国家渐渐走向了繁荣富强。
（湖南浏阳市第一中学艺术学校初中部）
两篇习作的想象都很丰富，语言流畅自然，不同之处在于——
第一篇习作除了细节描写细腻外，想象的内容有所不同，比如皇帝在小孩的提醒下将计就计，揭露了骗子的骗局。读后，令人忍俊不禁。
相比之下，第二篇习作着重表达皇帝游行回来后对自己爱好新衣的反思，细节描写生动细腻，可圈可点。想象合理，有神态、心理描写，着重表现了皇帝的心理变化过程。
延伸训练
课下，请同学们阅读莫泊桑的短篇小说《项链》，并根据要求完成下面的续写。
一条项链改变了一个人的一生，而且项链还是假的。得知真相的玛蒂尔德会怎样想呢？事情又会朝哪些方向发展呢？
请为《项链》续写一个故事。
要求：（1）题目自拟，角度自选;（2）插上想象的翅膀;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
思路点拨：
依照上文对《皇帝的新装》所进行的思路点拨，我们可以继续关注“续写”“真实”“推测”这三个关键词。续写前，应该把原作的情节和人物了解清楚，发现能够续写的点。然后，依照原文的情节走向和人物的性格特征，在尽可能尊重原文的基础上进行故事的延展，对感兴趣的人和事进行合理的推测。如珍妮有没有把真项链还给玛蒂尔德，玛蒂尔德有没有幡然醒悟，她的生活有没有改善，这些都是值得我们思考的方向。
【作文二】
续写《皇帝的新装》
◎邱慧岚
游行大典结束后，皇帝回到宫中，众大臣如鼠般瑟瑟发抖，脸色如猪肝般红。
他们本以为皇帝会恼羞成怒，大声嚷嚷着捉住那两个骗子，好好处罚，可皇帝并没有那么做。
皇帝召來了那两个钦差大臣，让他们随自己去了更衣室。
皇帝的更衣室里，金光灿灿、五彩缤纷的各种服装整整齐齐地挂在衣架上，让人目不暇接。在烛光的照耀下，巨大的房间如布满云彩般熠熠生辉。
房中的景象令两位大臣惊讶，可心中的恐惧却使他们不敢说话。
一行三人走到更衣室的中间，那里有一个漂亮的玻璃橱柜。它的棱角上镶着纯金的边框，橱柜中的衣架上更是嵌满了宝石珍珠。皇帝开始脱自己身上的“衣服”。
他小心翼翼地脱下“上衣”“裤子”……轻轻地“捧”在手心里，理好“衣服”上的每一处折子，每一条花边，每一个纽扣。皇上的眼神十分严肃，似乎在想一件特别重要的事儿。
两位钦差大臣十分疑惑，可他们又不能说出口。没办法，只能为皇帝点着蜡烛，静静地看着他。
“衣服”终于理好了，皇帝打开玻璃橱柜，拿出了其中的衣架，慢慢地、仔细地将“衣裳”往衣架上套。他命人将这个装有“衣服”的玻璃橱柜搬到宫殿门口，供人参观。
第二天，皇帝宣布那两个骗子无罪，逐出宫殿，众人不解。
皇帝更衣室里金光灿灿的衣服越来越少了，但那个装有“衣服”的玻璃橱柜却一直立在宫殿门口，似乎在告诉人们什么……
（湖南浏阳市第一中学艺术学校初中部）
《皇帝的新装》中，皇帝从小孩子口中得知自己什么衣服也没穿，但他还是硬着头皮把游行大典举行完毕。那么，游行结束后，会发生什么呢？
请发挥联想和想象，为《皇帝的新装》续写一个故事。
要求：（1）题目自拟;（2）角度自选，立意自定;（3）充分发挥自己的联想及想象;（4）不少于600字。
思路点拨
续写，指遵循着原文的思路，对原文内容进行延伸。续写前，必须要熟读原文，对故事情节了然于心，理清原文人物之间的关系，弄懂原文的主旨内容，这些都是进行续写的先决条件。《皇帝的新装》中，显然皇帝是文章的主人公，续写的时候，可以皇帝的视角进行续写，也可以文中典型人物（小孩子、两个骗子）的视角进行续写，但要注意作者的立场，主旨还是应以积极、正向、阳光的方面为主。
真实，这种真实是广义上的“真实”，它允许也要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。续接后的文章必须按照人物特征和性格逻辑、情节发展逻辑朝向续写。《皇帝的新装》中的皇帝，之所以会上当受骗，不穿衣服当众游行，这是皇帝性格发展的必然结果。如果想通过想象续写下去，就可以推知皇帝在知道自己被骗后，会有什么感想，会有什么行为，特别是对骗子持什么态度……这些都需要在皇帝性格的基础上进行想象。只要不违背生活常理，作品主题带有积极意义，无论怎样想象，都视作合理。
推测，融入了续写者的主观判断。续写的推测主要是从情节的发展推测事件的走向，从人物的性格去推测人物在特定的情境下做什么，怎样做，以及人物的命运。好的作品是作家根据自己对生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的关系，推知情节发展，预想人物的命运。
【作文一】
续写《皇帝的新装》
◎罗俊豪
游行大典尚未结束，皇帝早已怒火中烧。他已听到人们的窃窃私语，但碍于自己的面子，仍故作镇定。然而，大家都看得出，在他那傲然的姿态下，是掩饰不住的忐忑。
皇帝看着跪倒在自己面前的大臣，想到他们明知真相却不告诉自己，眼睁睁地看着自己在百姓面前丢脸，就恨不得让他们统统和自己一样赤身裸体在众人眼前演滑稽戏。他虽然对两个骗子起了疑心，但还是觉得小男孩蛊惑了群众。于是下令将那个说真话的小男孩抓回，并决定对他处以重刑。小男孩来到皇宫后明白了事情的前因后果，为保自己一命，灵机一动，走到皇帝耳边悄悄说了几句，皇帝听后将信将疑地将两个骗子抓了回来。
两个骗子被捉后，他们知道皇帝已经识破了他们的诡计，便巧言道：“饶命啊，皇上，再给我们一次机会吧！这次，我们一定会为你织出世界上最好的衣服。”皇帝听到这番话，心中有了判断，但还是装作开心的样子。骗子看到皇帝这番模样，感觉有戏，立马说道：“皇上，这次我们织的衣服更加厉害，任何不忠诚于你的人，都看不到这件衣服。”皇帝听到后，非常高兴，但由于前一次的教训，并没有那么快相信他们。他灵机一动，对旁边的侍卫们小声说道：“等下，我叫你们去拿黄金的时候，拿个空箱子过来，听到了吗？”侍卫们点了点头。两个骗子看到皇帝高兴的样子，以为皇帝又上当了，便说：“皇上，我们可以为你编织这种神奇的衣服，但请你准备好金银财宝。”皇帝点了点头，应允了。
半个时辰后，侍卫们提着空箱子放在皇帝面前。皇帝笑着对骗子们说：“财宝就在这里面，但我的财宝也有一个功能，只有忠诚于我的人，才能看见。” 骗子看到后，愣愣地站在原地，呆若木鸡……
最终，皇帝将二位骗子打入天牢，从此勤于政事、广纳贤才，国家渐渐走向了繁荣富强。
（湖南浏阳市第一中学艺术学校初中部）
两篇习作的想象都很丰富，语言流畅自然，不同之处在于——
第一篇习作除了细节描写细腻外，想象的内容有所不同，比如皇帝在小孩的提醒下将计就计，揭露了骗子的骗局。读后，令人忍俊不禁。
相比之下，第二篇习作着重表达皇帝游行回来后对自己爱好新衣的反思，细节描写生动细腻，可圈可点。想象合理，有神态、心理描写，着重表现了皇帝的心理变化过程。
延伸训练
课下，请同学们阅读莫泊桑的短篇小说《项链》，并根据要求完成下面的续写。
一条项链改变了一个人的一生，而且项链还是假的。得知真相的玛蒂尔德会怎样想呢？事情又会朝哪些方向发展呢？
请为《项链》续写一个故事。
要求：（1）题目自拟，角度自选;（2）插上想象的翅膀;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
思路点拨：
依照上文对《皇帝的新装》所进行的思路点拨，我们可以继续关注“续写”“真实”“推测”这三个关键词。续写前，应该把原作的情节和人物了解清楚，发现能够续写的点。然后，依照原文的情节走向和人物的性格特征，在尽可能尊重原文的基础上进行故事的延展，对感兴趣的人和事进行合理的推测。如珍妮有没有把真项链还给玛蒂尔德，玛蒂尔德有没有幡然醒悟，她的生活有没有改善，这些都是值得我们思考的方向。
【作文二】
续写《皇帝的新装》
◎邱慧岚
游行大典结束后，皇帝回到宫中，众大臣如鼠般瑟瑟发抖，脸色如猪肝般红。
他们本以为皇帝会恼羞成怒，大声嚷嚷着捉住那两个骗子，好好处罚，可皇帝并没有那么做。
皇帝召來了那两个钦差大臣，让他们随自己去了更衣室。
皇帝的更衣室里，金光灿灿、五彩缤纷的各种服装整整齐齐地挂在衣架上，让人目不暇接。在烛光的照耀下，巨大的房间如布满云彩般熠熠生辉。
房中的景象令两位大臣惊讶，可心中的恐惧却使他们不敢说话。
一行三人走到更衣室的中间，那里有一个漂亮的玻璃橱柜。它的棱角上镶着纯金的边框，橱柜中的衣架上更是嵌满了宝石珍珠。皇帝开始脱自己身上的“衣服”。
他小心翼翼地脱下“上衣”“裤子”……轻轻地“捧”在手心里，理好“衣服”上的每一处折子，每一条花边，每一个纽扣。皇上的眼神十分严肃，似乎在想一件特别重要的事儿。
两位钦差大臣十分疑惑，可他们又不能说出口。没办法，只能为皇帝点着蜡烛，静静地看着他。
“衣服”终于理好了，皇帝打开玻璃橱柜，拿出了其中的衣架，慢慢地、仔细地将“衣裳”往衣架上套。他命人将这个装有“衣服”的玻璃橱柜搬到宫殿门口，供人参观。
第二天，皇帝宣布那两个骗子无罪，逐出宫殿，众人不解。
皇帝更衣室里金光灿灿的衣服越来越少了，但那个装有“衣服”的玻璃橱柜却一直立在宫殿门口，似乎在告诉人们什么……
（湖南浏阳市第一中学艺术学校初中部）