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[关 键 词] 职业美术教育；教育现状；发展思路
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0127-01
职业美术教育作为职业教育的基础，扮演了重要的社会角色。在西方发达国家，职业教育发展比较早，有较高办学水平和先进的办学理念，其产业化的模式为社会这个大市場提供所需的人才产品，它反映出工业化的人才结构的特殊性。城镇化的大工业社会，工业化生产占据着社会劳动的主要部分，一个有文化素养、专业技能、职业道德的主体阶层直接代表了这一地区的发展和文明程度。工业化社会决定了社会的需要集中在那些掌握一定技能的阶层，他们是社会生产和生活的主体，其职业素养、专业技能直接影响社会的发展，决定一个社会的文明状态，而职业美术教育中会有相当一部分学生会成为这阶层中的一员。对于高学历的美术人才，职业教育成了其成才的摇篮，职业美术教育中有相当大一部分学员将经过高考继续深造，为社会输送了大批高学历人才，甚至艺术中的出类拔萃者。
从以上来看，我国的教育形态长期滞后于社会发展，积重难返，严重阻碍社会发展。反映到了美术职业教育这一领域，同样存在诸多的不良弊端。
一、职业美术教育的现状
（一）人们不能正确对待美术教育
长期以来，中小学美术教育一直十分薄弱，无论是学生还是家长，甚至教师都视其为可学可不学的无关紧要科目，特别是自从恢复高考以来，重理轻文不仅成为一种普遍现象，而且成为一种追求的时髦，诸多因素造成报考美术的学生总数不足和质量低下。长此下去就不仅仅是教育领域的问题，而是牵扯到社会发展和艺术事业的大问题。
（二）学生各方面能力的缺乏给美术教学带来一定的难度
美术学生文化普遍不好，综合能力不高，给教学带来一些难度。这样美术教育的对象由一个素质低下的群体所组成，形成“教”与“学”的尴尬境地是可以想象的。假如有一定数量的德能兼备的优秀学生能充实到美术学习中来，以他们的接受能力、领悟能力、感知能力，可能会在专业和基础课上起到一个带动作用。实践告诉我们，教学中，老师的水平、责任心固然重要，而学生之间的互相影响和促进在某种程度上表现得更重要，要知道学生之间相处无论是从时间上，还是深度上都是教师无法比拟的。
（三）职业美术教育中教学观念和方法教条僵化不适应时代的需要
教师在教学中对基本功的认识和要求比较片面，训练十分教条和模式化、缺乏真实意义中的美术基础的内涵。教学就自身规律和原则而言，艺术教育有其特殊的性质，有别于其他，这也是客观存在的，有人强调艺术不可教，没东西可教，这种言论虽然太过激，但从中却能体察出其特殊的方法论来。现实的情况是教师照本宣科，学生依葫芦画瓢，处于“教”与“学”的两难境地。
（四）应试教育为“教”与“学”分别划定了框框
应试教育即学生因应试而学，教师因应试而教。考什么就学什么，也就教什么。这种框框使双方都无法越雷池半步。学生基本失去了自主的空间，步入恶性循环。
近年来，在国内有识之士及教育界权威人士呼吁和倡导下，国家已着手在所有大中城市进行一系列的教育改革，各个学科的教学观念和方法也在改革和探索之中，改变现有的教学体系已势在必行。为顺应这一要求，提高我们连云港职业美术的教学水平，职业美术教育应根据自身特点进行相应的改革，理顺关系，创造未来。
二、职业美术教育的发展思路
（一）正本清源，突出“职教”二字
目前职业教育的任务应仍然是为社会输送初级技术型人才。如何使这些学生能在社会中找到自己合适的位置，使之学有所用，现时正是我们职业美术教育摆正这种关系的时候。
（二）根据社会需求，灵活办学
现代社会不断开辟新的发展领域，提供新的发展机遇。社会呼唤着高新领域技术人才，特别是信息化社会的今天，“图像”的高效呈现其独特的优势，许多有关领域亟待开发，这些不仅为今天的职业美术教育提供了广泛的办学思路和机会，也为明天的教育者提供了新的要求，这都需要我们的策划者具有相当的前瞻性和魄力，大胆的应变能力，能有依据地及时调整办学内容，灵活机动，充分发挥职教的作用，这样会使整个职教事业逐渐步入一个全新的职业教育体系中，真正实现教学“企业化”，从而带出一个新的竞争机制和环境。
（三）狠抓“基础”训练，为高校和社会输送人才
抓好美术基础的学习和训练将成为这类职业教育的关键所在。一方面为应试，另一方面也可为所学专业打下良好的基础。
（四）更新观念，扩大视野，对“基础”再认识
西方国家教育在这方面已为我们提供了可以借鉴的许多东西，引进与学习是我们这些教育者急需要做的，只有不断学习，吸纳新知识，才能不会落后于时代发展的要求。
（五）提高教学技巧，增强应试能力
在国家招生应试内容不变的情况下，如何通过有效的训练手段提高学生的应试能力，各个职校求之若渴，但都始终跳不出传统条条框框，找不到捷径，“教”与“学”的改革势在必行，这方面西方国家也有许多的研究成果，我们自身传统中也有许多训练手段未被开发利用，摆在面前的路总是有的，不妨走着试试。
提高职业美教的质量，是社会发展的需要，我们要能勇敢地从实际出发，遵循教育规律，勇于探索，这一领域大有可为。
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0127-01
职业美术教育作为职业教育的基础，扮演了重要的社会角色。在西方发达国家，职业教育发展比较早，有较高办学水平和先进的办学理念，其产业化的模式为社会这个大市場提供所需的人才产品，它反映出工业化的人才结构的特殊性。城镇化的大工业社会，工业化生产占据着社会劳动的主要部分，一个有文化素养、专业技能、职业道德的主体阶层直接代表了这一地区的发展和文明程度。工业化社会决定了社会的需要集中在那些掌握一定技能的阶层，他们是社会生产和生活的主体，其职业素养、专业技能直接影响社会的发展，决定一个社会的文明状态，而职业美术教育中会有相当一部分学生会成为这阶层中的一员。对于高学历的美术人才，职业教育成了其成才的摇篮，职业美术教育中有相当大一部分学员将经过高考继续深造，为社会输送了大批高学历人才，甚至艺术中的出类拔萃者。
从以上来看，我国的教育形态长期滞后于社会发展，积重难返，严重阻碍社会发展。反映到了美术职业教育这一领域，同样存在诸多的不良弊端。
一、职业美术教育的现状
（一）人们不能正确对待美术教育
长期以来，中小学美术教育一直十分薄弱，无论是学生还是家长，甚至教师都视其为可学可不学的无关紧要科目，特别是自从恢复高考以来，重理轻文不仅成为一种普遍现象，而且成为一种追求的时髦，诸多因素造成报考美术的学生总数不足和质量低下。长此下去就不仅仅是教育领域的问题，而是牵扯到社会发展和艺术事业的大问题。
（二）学生各方面能力的缺乏给美术教学带来一定的难度
美术学生文化普遍不好，综合能力不高，给教学带来一些难度。这样美术教育的对象由一个素质低下的群体所组成，形成“教”与“学”的尴尬境地是可以想象的。假如有一定数量的德能兼备的优秀学生能充实到美术学习中来，以他们的接受能力、领悟能力、感知能力，可能会在专业和基础课上起到一个带动作用。实践告诉我们，教学中，老师的水平、责任心固然重要，而学生之间的互相影响和促进在某种程度上表现得更重要，要知道学生之间相处无论是从时间上，还是深度上都是教师无法比拟的。
（三）职业美术教育中教学观念和方法教条僵化不适应时代的需要
教师在教学中对基本功的认识和要求比较片面，训练十分教条和模式化、缺乏真实意义中的美术基础的内涵。教学就自身规律和原则而言，艺术教育有其特殊的性质，有别于其他，这也是客观存在的，有人强调艺术不可教，没东西可教，这种言论虽然太过激，但从中却能体察出其特殊的方法论来。现实的情况是教师照本宣科，学生依葫芦画瓢，处于“教”与“学”的两难境地。
（四）应试教育为“教”与“学”分别划定了框框
应试教育即学生因应试而学，教师因应试而教。考什么就学什么，也就教什么。这种框框使双方都无法越雷池半步。学生基本失去了自主的空间，步入恶性循环。
近年来，在国内有识之士及教育界权威人士呼吁和倡导下，国家已着手在所有大中城市进行一系列的教育改革，各个学科的教学观念和方法也在改革和探索之中，改变现有的教学体系已势在必行。为顺应这一要求，提高我们连云港职业美术的教学水平，职业美术教育应根据自身特点进行相应的改革，理顺关系，创造未来。
二、职业美术教育的发展思路
（一）正本清源，突出“职教”二字
目前职业教育的任务应仍然是为社会输送初级技术型人才。如何使这些学生能在社会中找到自己合适的位置，使之学有所用，现时正是我们职业美术教育摆正这种关系的时候。
（二）根据社会需求，灵活办学
现代社会不断开辟新的发展领域，提供新的发展机遇。社会呼唤着高新领域技术人才，特别是信息化社会的今天，“图像”的高效呈现其独特的优势，许多有关领域亟待开发，这些不仅为今天的职业美术教育提供了广泛的办学思路和机会，也为明天的教育者提供了新的要求，这都需要我们的策划者具有相当的前瞻性和魄力，大胆的应变能力，能有依据地及时调整办学内容，灵活机动，充分发挥职教的作用，这样会使整个职教事业逐渐步入一个全新的职业教育体系中，真正实现教学“企业化”，从而带出一个新的竞争机制和环境。
（三）狠抓“基础”训练，为高校和社会输送人才
抓好美术基础的学习和训练将成为这类职业教育的关键所在。一方面为应试，另一方面也可为所学专业打下良好的基础。
（四）更新观念，扩大视野，对“基础”再认识
西方国家教育在这方面已为我们提供了可以借鉴的许多东西，引进与学习是我们这些教育者急需要做的，只有不断学习，吸纳新知识，才能不会落后于时代发展的要求。
（五）提高教学技巧，增强应试能力
在国家招生应试内容不变的情况下，如何通过有效的训练手段提高学生的应试能力，各个职校求之若渴，但都始终跳不出传统条条框框，找不到捷径，“教”与“学”的改革势在必行，这方面西方国家也有许多的研究成果，我们自身传统中也有许多训练手段未被开发利用，摆在面前的路总是有的，不妨走着试试。
提高职业美教的质量，是社会发展的需要，我们要能勇敢地从实际出发，遵循教育规律，勇于探索，这一领域大有可为。