【摘 要】
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笔者在临床上用中药活血利湿方治疗郁积性皮炎湿热壅阻型,使患者的症状体征得到明显改善,现报道如下.1 临床资料1.1 一般资料所有病例选自2001年9月至2003年12月的曙光医院中
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笔者在临床上用中药活血利湿方治疗郁积性皮炎湿热壅阻型,使患者的症状体征得到明显改善,现报道如下.1 临床资料1.1 一般资料所有病例选自2001年9月至2003年12月的曙光医院中医外科门诊,共收集并治疗符合郁积性皮炎湿热壅阻型病人72例,将其随机分成2组.治疗组40例,其中男23例,女17例,平均年龄(57.5±8.6)岁,平均病程(34±10.1)天;对照组32例,其中男21例,女11例,平均年龄(58.4±10.5)岁,平均病程(35±12.0)天.
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摘 要：学生英语消极被动学习是课程教学中值得关注的话题，破解学生消极学习心理，激发学习内生动力是教师优化教学过程策略，更是体现学生学习主体地位和作用的重要形式。教师要了解造成学生英语被动学习的原因，运用情境化教学、合作交流、欣赏激励等方式来激活学生积极学习情感，增强学习动力。 关键词：初中英语；学生；情境教学 《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中倡导，面向全体学生，关注学生的学习心理需要
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