【摘 要】
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党史文化作为资政育人的文化资源,除了具备其他文化的共同属性之外,又具有政治性、思想性、时代性等特点,将党史文化融入高职院校思政课有着深远的理论意义和现实意义。高职院校应从提高思政课教师党史文化水平、强化学生党史文化认同、把握党史文化融入思政课广度和增加党史文化融入思政课实践等方面着手,使党史文化充分发挥在高职院校思政课教学中思政育人的作用,促使新时代青年学生成为党史文化的主动学习者与积极践行者。
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党史文化作为资政育人的文化资源,除了具备其他文化的共同属性之外,又具有政治性、思想性、时代性等特点,将党史文化融入高职院校思政课有着深远的理论意义和现实意义。高职院校应从提高思政课教师党史文化水平、强化学生党史文化认同、把握党史文化融入思政课广度和增加党史文化融入思政课实践等方面着手,使党史文化充分发挥在高职院校思政课教学中思政育人的作用,促使新时代青年学生成为党史文化的主动学习者与积极践行者。
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