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摘要：根据教育局的不断改革和创新，促使形成新的教学方案。已应用到小学的数学课堂教学中，形成了小学教学中小组合作学习的方法。适应时代的变化，不断推陈出新，在应试教育中寻求快乐、高效、便捷、的教育方法。而在当代的学习小组讨论方法中，存在着或多或少的弊端，从而影响了教学的课堂质量。没有达到教学预期想要的目的。今天。以我个人观点。展开小学数学课堂教学中小组合作学习的探究。仅供大家参考。
关键词：小学;课堂教学;合作学习;
引言：在小学数学课堂教学中，提出了新的合作讨论的学习方法。这无疑会带给大家利和弊两方面，今天我们要将有利方面继续应用到实践教学中、对于弊的方面我们要改进它。小学生的课堂中，缺少一定的纪律性，所以要让做一个很好的指引。学生的思想敏捷、身体都比较多动、所以教师。一定要在课堂上时时关注着他们的思想和身体动态。当然、在新的学习方法中，学生对于小组合作学习充满乐趣，教师要做一个很好的指导作用。
一、在小学数学课堂中为什么要组织小组合作学习？
兴趣是成功的一半，随着教育体系的改革和不断发展，有越来越多重视应试教育的学生、老师、和家长。而应试教育以往的教育模式，让学生在课堂中对于教学内容，引起了反感。这样大大降低了教师的教学质量，所以，在不断的推陈出新中，将以一个全新的教育方法来应用到实践教学中去。便就形成了小组合作学习的教学方法。这样，大大的提升了学生的课堂兴趣、让学生对于课堂有了融入感、将自己的思考能力和思维模式，一律的带到了课堂中去应用。不仅能提高学生的学习成绩，还培养和提高了学生的思考思维能力。使学生对于学习有了兴趣将学习转化为乐趣，从而深深喜爱上了学习。还可以发展同学之间的友谊，促进同学情感，带给学生以快乐高效便捷的学习方法。
二、在小学教学课堂中，对于小组合作学习中对于教师的要求和作用。
（一）对于教师来讲，小组合作学习是一个新的方法案例。所以、在应用这一方法案例前，应该组织对于教师的指导、将这一方法彻底完全融入到自己的课堂教育中。不盲目应用，一旦应用到教学课堂中，要时刻关注着教学课堂中学生的思想变化和理解能力。尤其是对于低年级的学生来讲、在进行课堂小组合作学习前，要询问他们对我问题的理解程度。时刻关注着每一个小组的学习情况。对于高年级来讲，在课堂教学中，有的内容存在着它一定的难易程度，所以要针对于不同问题来有一个具体的解决方法，不能将所有的问题都进行小组合作的学习方法。要具体问题具体分析得出。还有、在小组合作学习之前，要将学习内容的同学合理分布。将学习成绩好的和学习成绩不好的，分别均匀的分布在各个小组内。不能进行随意的拼凑，例如：让上课时直接将前后两桌分为一个学习小组进行讨论，这样对于后期的会有很大的教学困难。
（二）新时代、新方法、新理论。在如今的课堂教学中，已经要完全改变以前的教师在上面讲学生在下面听的教学模式。作为新的教学理念，为小组学习。此次的教学内容中，教师要做到一个引导性的作用，确保这堂课的顺利进行，及时性的为学生答疑解难。
例如：在小学课堂中在学习“统计类。”的相关问题时，因为、这类问题。一般情况下，它的难度不是特别大。所以、教师可以在讲台上做一个典型的案例讲解，将主要的方法教给学生。然后、便可以提出课堂上其他需要解决的问题，让学生小组学习讨论，最终每个组有一个学生来做他们的答案揭晓。在学生小组学习的过程中，教师要时刻关注着每一个小组的学习进展情况，及时的补救学习小组中出现的问题，从而让他们自己得到正确的答案，得出本节课的教学重点和疑难件。
三、在小学教学课堂中，小组合作学习应该注重的问题。
（一）大多数的小学学生，缺少一个学习的主动性和良好的学习习惯。所以、在日后的小組合作中，不能忽略了课堂的课堂纪律，要让学生认识到小组合作是为了更好的学习知识，而不是去聊一些其他的问题。应该注重学生上课时的精神状态和思想动态，时刻关注着学生的思想有没有在课堂中、精神是否饱满。时刻关注课堂中的好动分子，因为这类学生往往比较容易影响周边的同学。
（二）要让学生养成一个良好的预习习惯，因为分化为小组以后，问题的主导性要靠学生自己来解决，教师的教程不可能详细的讲解课本中的每一个问题。容易着重画的讲难点和重点。如果没有养成良好的学习习惯，对于当天的上课内容没有熟悉感。那么这一节课的内容就很难掌握。所以说、有一个良好的预习习惯，更有利于完成今天的课堂内容减轻学习压力。
总结：小学数学课堂教学中，小组合作学习。已经形成了一种良好的教学现状。为教学的以后做基础，在今后的教学中，，教师的作用不仅仅是提高小学学生的成绩和完善以往教学方法，更是对于国家少年的培养。俗话讲少年富则国富，少年强则国强，日后的中国雄起和发展，依靠的是当代的少年。教师一要起到教书育人的作用。传授解惑，培养人才。为祖国的复兴和繁荣昌盛的延续，培养一代又一代对国家和世界有用的人。
参考文献：
[1]唐兵. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 学周刊：中旬， 2016（7）：119-120.
[2]王小天. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 中华少年， 2018（30）.
关键词：小学;课堂教学;合作学习;
引言：在小学数学课堂教学中，提出了新的合作讨论的学习方法。这无疑会带给大家利和弊两方面，今天我们要将有利方面继续应用到实践教学中、对于弊的方面我们要改进它。小学生的课堂中，缺少一定的纪律性，所以要让做一个很好的指引。学生的思想敏捷、身体都比较多动、所以教师。一定要在课堂上时时关注着他们的思想和身体动态。当然、在新的学习方法中，学生对于小组合作学习充满乐趣，教师要做一个很好的指导作用。
一、在小学数学课堂中为什么要组织小组合作学习？
兴趣是成功的一半，随着教育体系的改革和不断发展，有越来越多重视应试教育的学生、老师、和家长。而应试教育以往的教育模式，让学生在课堂中对于教学内容，引起了反感。这样大大降低了教师的教学质量，所以，在不断的推陈出新中，将以一个全新的教育方法来应用到实践教学中去。便就形成了小组合作学习的教学方法。这样，大大的提升了学生的课堂兴趣、让学生对于课堂有了融入感、将自己的思考能力和思维模式，一律的带到了课堂中去应用。不仅能提高学生的学习成绩，还培养和提高了学生的思考思维能力。使学生对于学习有了兴趣将学习转化为乐趣，从而深深喜爱上了学习。还可以发展同学之间的友谊，促进同学情感，带给学生以快乐高效便捷的学习方法。
二、在小学教学课堂中，对于小组合作学习中对于教师的要求和作用。
（一）对于教师来讲，小组合作学习是一个新的方法案例。所以、在应用这一方法案例前，应该组织对于教师的指导、将这一方法彻底完全融入到自己的课堂教育中。不盲目应用，一旦应用到教学课堂中，要时刻关注着教学课堂中学生的思想变化和理解能力。尤其是对于低年级的学生来讲、在进行课堂小组合作学习前，要询问他们对我问题的理解程度。时刻关注着每一个小组的学习情况。对于高年级来讲，在课堂教学中，有的内容存在着它一定的难易程度，所以要针对于不同问题来有一个具体的解决方法，不能将所有的问题都进行小组合作的学习方法。要具体问题具体分析得出。还有、在小组合作学习之前，要将学习内容的同学合理分布。将学习成绩好的和学习成绩不好的，分别均匀的分布在各个小组内。不能进行随意的拼凑，例如：让上课时直接将前后两桌分为一个学习小组进行讨论，这样对于后期的会有很大的教学困难。
（二）新时代、新方法、新理论。在如今的课堂教学中，已经要完全改变以前的教师在上面讲学生在下面听的教学模式。作为新的教学理念，为小组学习。此次的教学内容中，教师要做到一个引导性的作用，确保这堂课的顺利进行，及时性的为学生答疑解难。
例如：在小学课堂中在学习“统计类。”的相关问题时，因为、这类问题。一般情况下，它的难度不是特别大。所以、教师可以在讲台上做一个典型的案例讲解，将主要的方法教给学生。然后、便可以提出课堂上其他需要解决的问题，让学生小组学习讨论，最终每个组有一个学生来做他们的答案揭晓。在学生小组学习的过程中，教师要时刻关注着每一个小组的学习进展情况，及时的补救学习小组中出现的问题，从而让他们自己得到正确的答案，得出本节课的教学重点和疑难件。
三、在小学教学课堂中，小组合作学习应该注重的问题。
（一）大多数的小学学生，缺少一个学习的主动性和良好的学习习惯。所以、在日后的小組合作中，不能忽略了课堂的课堂纪律，要让学生认识到小组合作是为了更好的学习知识，而不是去聊一些其他的问题。应该注重学生上课时的精神状态和思想动态，时刻关注着学生的思想有没有在课堂中、精神是否饱满。时刻关注课堂中的好动分子，因为这类学生往往比较容易影响周边的同学。
（二）要让学生养成一个良好的预习习惯，因为分化为小组以后，问题的主导性要靠学生自己来解决，教师的教程不可能详细的讲解课本中的每一个问题。容易着重画的讲难点和重点。如果没有养成良好的学习习惯，对于当天的上课内容没有熟悉感。那么这一节课的内容就很难掌握。所以说、有一个良好的预习习惯，更有利于完成今天的课堂内容减轻学习压力。
总结：小学数学课堂教学中，小组合作学习。已经形成了一种良好的教学现状。为教学的以后做基础，在今后的教学中，，教师的作用不仅仅是提高小学学生的成绩和完善以往教学方法，更是对于国家少年的培养。俗话讲少年富则国富，少年强则国强，日后的中国雄起和发展，依靠的是当代的少年。教师一要起到教书育人的作用。传授解惑，培养人才。为祖国的复兴和繁荣昌盛的延续，培养一代又一代对国家和世界有用的人。
参考文献：
[1]唐兵. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 学周刊：中旬， 2016（7）：119-120.
[2]王小天. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 中华少年， 2018（30）.